Аннотация: Предметом исследования стала специфика изображения похоронного обряда в произведениях Лермонтова. Объектом исследования являются романы «Вадим», «Герой нашего времени», поэмы «Демон», «Сашка», драма «Маскарад». Автор статьи подробно рассматривает сюжетно-композиционную роль похоронного обряда, способы его включения в произведение, раскрывает проблему восприятия смерти героями, уточняет характер взаимодействия Лермонтова с фольклорной традицией. В статье использованы биографический, сравнительно-типологический методы, метод теоретической поэтики, а также приемы мотивного и мифопоэтического анализа литературного произведения. Автор статьи раскрыл причины включения похоронного обряда в произведения, показал отношение героев Лермонтова к смерти. Основными выводами проведенного исследования являются следующие: похоронный обряд является самым частотным у Лермонтова, что объясняется биографически – ранней утратой матери. Сцены похорон, погребения встречаются в произведениях разных жанров, этим обусловлены способы их репрезентации. В прозе похоронный обряд чаще всего дается в форме воспоминания, при этом Лермонтов психологически достоверен, учитывает особенности памяти, особый акцент он делает на восприятии смерти ребенком. Похоронный обряд у Лермонтова связан с женским персонажем, обряду похорон часто предшествует свадебный обряд. Смерть героини трактуется как возвращение родной земле («Бэла») или обретение вечной жизни.

Ключевые слова: Михаил Юрьевич Лермонтов, похоронный обряд, фольклор, Герой нашего времени, Вадим, Демон, Сашка, поэтика, традиционная культура, автобиографизм

Abstract: The subject of the study was the specifics of the image of the funeral rite in the works of Lermontov. The object of research is the novels "Vadim", "Hero of our time", poems "Demon", "Sashka", drama "Masquerade". The author of the article examines in detail the plot-compositional role of the funeral rite, the ways of its inclusion in the work, reveals the problem of the perception of death by the heroes, clarifies the nature of Lermontov's interaction with the folklore tradition. The article uses biographical, comparative-typological methods, the method of theoretical poetics, as well as methods of motivic and mythopoetic analysis of a literary work. The author of the article revealed the reasons for the inclusion of the funeral rite in the works, showed the attitude of Lermontov's heroes to death. The main conclusions of the study are the following: the funeral rite is the most frequent in Lermontov, which is explained biographically by the early loss of his mother. Scenes of funerals and burials are found in works of different genres, this determines the ways of their representation. In prose, the funeral rite is most often given in the form of a memory, while Lermontov is psychologically reliable, takes into account the peculiarities of memory, he places special emphasis on the perception of death by a child. Lermontov's funeral rite is associated with a female character, the funeral rite is often preceded by a wedding ceremony. The death of the heroine is interpreted as a return to her native land ("Bela") or the acquisition of eternal life.

Keywords: autobiography, traditional culture, poetics, Sasha, Demon, Vadim, The hero of our time, folklore, funeral rite, Mikhail Yurievich Lermontov

Аннотация: В статье анализируются особенности функционирования аналогии в общественно-научных текстах на материале публичных лекций по истории. Аналогия рассматривается как лингвокогнитивный феномен и риторический прием. Целью статьи является изучение функций аналогии в структуре публичной лекции, особенностей ее использования при описании исторических событий. Методология исследования основывается на общенаучных методах описания, интерпретации, сравнения и классификации, также используются узкоспециальные методы компонентного и стилистического анализа в рамках коммуникативно-прагматического, функционально-семантического и лингвокогнитивном подходов. Объектом исследования стали репрезентации аналогии как способа обработки объективной информации, как средства взаимодействия с аудиторией и как компонента языковой картины мира личности лектора. Предметом исследования стали механизмы реализации аналогии, ее структурно-стилистическая специфика и функциональная характеристика. Новизна исследования состоит в применении сопоставительного аспекта в изучении общих особенностей использования аналогии на материале исторических материалов. Делается вывод, что использование аналогии зависит от сферы применения в большей степени, чем от особенностей языковой личности лектора. На примере анализа корпуса публичных лекций можно сделать вывод о стандартизированности использования приемов в публичной лекции, а приемы логического построения научного изложения, являющиеся одной из особенностей научного стиля, в данном жанре сочетается с экспрессивностью и наглядностью. Варьирование стилистических средств зависит не только целей коммуникации, особенностей адресации, но и от конкретной языковой личности и характера содержания лекции. Расширяется спектр способов привлечения внимания и активизации интереса к выдвигаемой проблеме, что ведет за собой использование выразительных средств, не характерных для собственно научного стиля, реализующих коммуникативные цели автора.

Ключевые слова: аналогия, традукция, прецедентность, публичная лекция, научная метафора, диалогизация, адресат, историческая аналогия, историческая метафора, прототип

Abstract: The article analyzes the features of the functioning of analogy in socio-scientific texts based on the material of public lectures on history. Analogy is considered as a linguocognitive phenomenon and a rhetorical device. The purpose of the article is to study the functions of analogy in the structure of a public lecture, the features of its use in describing historical events. The research methodology is based on general scientific methods of description, interpretation, comparison and classification, and highly specialized methods of component and stylistic analysis are also used within the framework of communicative-pragmatic, functional-semantic and linguocognitive approaches. The object of the study is the representation of analogy as a way of processing objective information, as a means of interaction with the audience and as a component of the linguistic worldview of the lecturer's personality. The subject of the study is the mechanisms of implementation of the analogy, its structural and stylistic specificity and functional characteristics. The novelty of the research consists in the application of the comparative aspect in the study of the general features of the use of analogy on the material of historical materials. It is concluded that the use of analogy depends on the scope of application to a greater extent than on the peculiarities of the lecturer's linguistic personality. Using the example of the analysis of the corpus of public lectures, it can be concluded that the use of techniques in a public lecture is standardized, and the methods of logical construction of scientific presentation, which are one of the features of the scientific style, are combined with expressiveness and clarity in this genre. The variation of stylistic means depends not only on the goals of communication, the peculiarities of addressing, but also on the specific linguistic personality and the nature of the content of the lecture. The range of ways to attract attention and activate interest in the proposed problem is expanding, which leads to the use of expressive means that are not characteristic of the scientific style proper, realizing the author's communicative goals.

Keywords: historical metaphor, historical analogy, addressee, dialogization, scientific metaphor, public lecture, precedent, traduction, analogy, prototype

Аннотация: Предметом исследования является межтекстовый диалог «Поэмы без героя» А. Ахматовой с текстами Роберта Браунинга – стихотворным диптихом «Любовник Порфирии» (“Porphyria’s Lover”) и «Моя последняя герцогиня» (“My last duchess”). Объектом исследования является контрапункт претекста и подтекста английской литературы в многослойном и полисемантическом тексте «Поэмы без героя», которому сама Ахматова приписывала «тройное дно». Авторы подробно рассматривают переклички мотивов стихотворений Браунинга с текстом «Поэмы без героя» и демонстрируют системную «зеркальность» отражения ситуаций: комплексы мотивов браунинговского диптиха у Ахматовой перевернуты. Особое внимание уделяется вопросам разнообразных толкований текста стихотворения «Любовник Порфирии» и связанных с ними вариантов интерпретации отдельных сцен и фрагментов в тексте «Поэмы без героя».   Основными выводами проведенного исследования является установление однозначной смысловой связи «Поэмы без героя» с двумя стихотворениями Браунинга. К методам исследования относятся сравнительно-исторический и интертекстуальный. Особым вкладом авторов в исследование темы является обоснование следа диптиха Роберта Браунинги в тексте «Поэмы без героя»: традиционно в числе источников поэмы указывается другое произведение Браунинга. Новизна исследования определяется привлечением нового материала и предложением нового прочтения самоидентификации Ахматовой как «анти-Браунинга». Эти слова следует расшифровывать не только через проецирование взаимоотношений пары «Браунинг – Барретт» на пару «Гумилев – Ахматова», но и как отсылку к зеркальному переворачиванию ситуаций, описываемых Браунингом в драматических монологах диптиха.

Ключевые слова: зеркальное письмо, межтекстовый диалог, контрапункт, подтекст, претекст, реминисценция, Браунинг, Ахматова, аллюзия, полицитатность

Abstract: The subject of the study is the intertextual dialogue of the "Poem without a Hero" by A. Akhmatova with texts by Robert Browning: the poetic diptych "Porphyria's Lover" and "My last Duchess". The object of the study is the counterpoint of the pretext and subtext of English literature in the multilayered and polysemantic text of the "Poem without a Hero", to which Akhmatova herself attributed the "triple bottom". The authors consider in detail the overlap of the motives of Browning's poems with the text of the "Poem without a Hero" and demonstrate the systemic "mirroring" of the reflection of situations: the complexes of the motives of the Browning diptych in Akhmatova are inverted. Particular attention is paid to the issues of various interpretations of the text of the poem "Porphyria's Lover" and related interpretation options for individual scenes and fragments in the text of the "Poem without a Hero". The main conclusions of the study are the establishment of an unambiguous semantic connection of the "Poem without a hero" with two Browning poems. The research methods include comparative-historical and intertextual. A special contribution of the authors to the study of the topic is the substantiation of the trace of Robert Browning's diptych in the text of "Poems without a Hero": traditionally, another work of Browning is indicated among the sources of the poem. The novelty of the research is determined by the involvement of new material and the proposal of a new reading of Akhmatova's self-identification as "anti-Browning". These words should be deciphered not only by projecting the relationship of the Browning and Barrett pair onto the Gumilev and Akhmatova pair, but also as a reference to the mirror reversal of the situations described by Browning in the dramatic monologues of the diptych.

Keywords: allusion, mirror writing, intertext dialogue, counterpoint, subtext, pretext, reminiscence, Browning, Akhmatova, policitation

Аннотация: Объектом исследования в данной статье стала пьеса-мистерия «Лиза», а также идейно связанные с ней «блоковская» мистификация «Солдатская сказка» и рассказ «Аракчеевская шутка». Цель работы – выявление пушкинского контекста в пьесе «Лиза», уточнение характера восприятия Б.А. Садовским пушкинской традиции. Автор подробно рассматривает такие аспекты темы, как эволюция восприятия Б. Садовским личности Пушкина и его творчества, обозначает пушкинские контексты в пьесе-мистерии "Лиза". Обращение к данному произведению мотивировано использованием Садовским приема изображения пушкинской эпохи без упоминания имени поэта. В статье применены сравнительно-типологический, биографический методы, а также метод интертекстуального анализа. Особым вкладом автора является обращение к неизученному произведению Б. Садовского, которое позволяет существенно уточнить характер его творческой эволюции, осветить особенности мировоззрения писателя в послереволюционный период. В ходе анализа автор приходит к выводу, что генетически пьеса «Лиза» связана с такими произведениями, как «Аракчеевская шутка» и «Солдатская сказка», написанными с антибольшевистских позиций. Доказывается, что концепция личности Аракчеева в них определяется суждениями Пушкина об Аракчееве, высказанными на страницах «Дневника 1833–1835 гг.» и в письме к жене (20–22 апреля 1834 г.). Исследование выполнено в рамках подготовки научного издания полного собрания сочинений Б.А. Садовского.

Ключевые слова: мистификация, рассказ, пушкинская эпоха, трагедия, Александр Сергеевич Пушкин, пьеса-мистерия, Борис Александрович Садовской, творческий диалог, мировоззрение писателя, литература серебряного века

Abstract: The object of research in this article is the mystery play "Lisa", as well as the ideologically related "Blokovskaya" hoax "Soldier's Tale" and the story "Arakcheevskaya joke". The purpose of the work is to identify the Pushkin context in the play "Lisa", to clarify the nature of B.A. Sadovsky's perception of the Pushkin tradition. The author examines in detail such aspects of the topic as the evolution of B. Sadovsky's perception of Pushkin's personality and his work, designates Pushkin's contexts in the mystery play "Lisa". The appeal to this work is motivated by Sadovsky's use of the image of the Pushkin era without mentioning the poet's name. The article uses comparative typological, biographical methods, as well as the method of intertextual analysis. A special contribution of the author is a study of the unexplored work of B. Sadovsky, which makes it possible to significantly clarify the nature of his creative evolution, to highlight the features of the writer's worldview in the post-revolutionary period. In the course of the analysis, the author comes to the conclusion that genetically the play "Lisa" is connected with such works as "The Arakcheev joke" and "The Soldier's Tale", written from anti-Bolshevik positions. It is proved that the concept of Arakcheev's personality in them is determined by Pushkin's judgments about Arakcheev, expressed on the pages of the Diary of 1833-1835 and in a letter to his wife (April 20-22, 1834). The study was carried out as part of the preparation of the scientific edition of the complete works of B.A. Sadovsky.

Keywords: creative dialogue, hoax, story, the Pushkin era, tragedy, Alexander Sergeyevich Pushkin, mystery play, Boris Alexandrovich Sadovskoy, the writer 's worldview, silver age literature

Аннотация: Цветообозначения составляют достаточно значимую группу лексических единиц в словаре любого языка. Статья посвящена выявлению и описанию лексических единиц, которые эксплицитно выражают цвет или включают имплицитно передаваемые семы цвета в романе немецкого писателя Лиона Фейхтвангера «Die hässliche Herzogin». Автор считает, что цветообозначения, аккумулируя в себе национально-культурные стереотипы и идеологические смыслы языкового сообщества, служат воспроизведению в тексте фрагментов реальной действительности и художественной концепции мира. С помощью различных коннотаций цветообозначений Лион Фейхтвангер решает в романе две задачи: цвет-описание помогает создать неповторимую поэтику произведения, а цвет-характеристика – раскрыть его основную идею. Актуальность настоящего исследования обусловлена тем, что языковая репрезентация цветообозначений в данном романе позволяет понять как идиостиль писателя и культурные смыслы его творчества, так и особенности цветовосприятия представителей немецкой лингвокультуры. Поскольку цветообозначающая лексика в анализируемом романе не подвергалось ранее самостоятельному лингвистическому изучению, это обуславливает новизну данного исследования. Полученные результаты позволяют утверждать, что доминирующими колоративами, определяющими идиостиль писателя, являются оттенки синего, серого, белого, черного, красного и коричневого цвета, т.е. базовая палитра цветов. Стоит отметить, что относительную частотность в романе имеют лексемы, которые эксплицитно выражают цвет. Значение настоящего исследования определяется тем, что оно способствует дальнейшему развитию стилистики, лингвокультурологии и межкультурной коммуникации, может быть использовано в учебном процессе при обучении немецкому языку в высших учебных заведениях.

Ключевые слова: идиостиль, классификация цветообозначений, колоративы, имплицитность, эксплицитность, немецкая литература, цветообозначение, художественный текст, языковая картина мира, языковая репрезентация

Abstract: Colour terms are a significant group of lexical units of any language. The article is devoted to the identification and the description of lexical units that explicitly express colour or include implicitly transmitted semes of colour in the novel by the German writer L. Feuchtwanger «The ugly duchess». The author believes that colour terms, accumulating national-cultural stereotypes and ideological meanings of the linguistic community, reproduce fragments of reality and the artistic concept of the world in the text. Using various connotations of colour meanings, L. Feuchtwanger solves two tasks in the novel: colour-description creates a unique poetics of the work, and color-characteristic reveals its main idea. The linguistic representation of colour terms in this novel allows us to understand the writer's idiostyle and the cultural meanings of his work, the peculiarities of the colour perception in the German linguoculture. Since the colour-description in the analyzed novel has not been researched yet, this determines the novelty of this work. The results of the research allow us to assert that the dominant coloratives that define the writer’s idiostyle are shades of blue, gray, white, black, red and brown, i.e. the basic palette of colours. It is worth noting that there are relative more lexemes in the novel that express colour explicitly. The significance of this research is determined by the fact that it contributes to further development of stylistics, linguoculturology and intercultural communication, and can be used in teaching German in higher educational institutions.

Keywords: language picture of the world, fiction text, color description, german literature, explicitness, implicitness, coloratives, classification of color terms, idiostyle, language representation

Аннотация: Семантическая деривация является способом словообразования, в результате которого расширяется семантическая структура лексем, в том числе соматизмов. В статье рассматриваются сходства и различия соматизма «рука» в крымскотатарском и турецком языках. С помощью компонентного анализа рассматривается семантическая структура соматизма «рука», типы связей между лексико-семантическими вариантами полисеманта. Целью статьи является исследование соматизма «рука» в крымскотатарском и турецком языках, анализ семантических структур полисемантов и выявление сходств и различий. Материалом исследования были выделены семантические структуры соматизмов «къол», «эль» («рука»), «авуч» («ладонь»), «пармакъ» («палец»), «тырнакъ» («ноготь»), «тирсек» («локоть»), «билек» («запястье»). В ходе анализа был выявлен целый ряд сходств в лексико-семантическом составе многозначных соматизмов. Семантические структуры полисемантичных лексем, номинирующие различные части руки, во многом идентичны, однако, имеют место и некоторые различия. Были определены основные пути образования лексических значений. Так в крымскотатарском и турецком языках вторичные значения образуются путем метафорического, метонимического и функционального переносов, что обусловлено сходством внешнего вида, цвета, качества, функций и т.д. Образованные в результате семантической деривации лексико-семантические варианты связаны между собой радиальным, катенальным и радиально-катенальным типами связей.

Ключевые слова: лексема, соматизм, полисемия, многозначность, семантическая структура, лексико-семантический вариант, парадигма, семантика, крымскотатарский язык, турецкий язык

Abstract: Semantic derivation is a way of word formation, as a result of which the semantic structure of lexemes, including somatisms, expands. The article examines the similarities and differences of the somatism "hand" in the Crimean Tatar and Turkish languages. With the help of component analysis, the semantic structure of the "hand" somatism, the types of connections between lexico-semantic variants of the polysemant are considered. The purpose of the article is to study the "hand" somatism in the Crimean Tatar and Turkish languages, analyze the semantic structures of polysemants and identify similarities and differences. The semantic structures of the somatisms "k'ol", "el" ("hand"), "avuch" ("palm"), "parmak" ("finger"), "tarnak" ("nail"), "tirsek" ("elbow"), "bilek" ("wrist"). The analysis revealed a number of similarities in the lexical and semantic composition of multivalued somatisms. The semantic structures of polysemantic lexemes nominating different parts of the hand are largely identical, however, there are some differences. The main ways of formation of lexical meanings were determined. Thus, in the Crimean Tatar and Turkish languages, secondary meanings are formed by metaphorical, metonymic and functional transfers, which is due to the similarity of appearance, color, quality, functions, etc. Lexico-semantic variants formed as a result of semantic derivation are interconnected by radial, catenal and radial-catenal types of connections.

Keywords: Crimean Tatar language, semantics, paradigm, lexico-semantic variant, semantic structure, polysemy, polysemy, somatism, token, Turkish language

Аннотация: В статье автор, опираясь на определения «языковое сознание» и «языковая личность», представляет целый ряд существующих для российских подростков опасностей и одновременно большой спектр возможностей для манипуляторов переформатировать у тинейджеров эти категории. Влияние на формирование языкового сознания и языковой личности российского подростка через социальные сети может частично «подправить», а иногда и кардинально изменить восприятие тинэйджером уже привычной для него действительности. Это может происходить для него незаметно, через внедрение в его сознание нужных манипулятору идей, образов, ассоциаций, стереотипов. Предмет исследования: влияние социальных сетей на процесс формирования языкового сознания индивида, становление его как языковой личности в сложном процессе его социализации. В процессе исследования были использованы следующие методы: 1. описательный, а также метод анализа научной теоретической литературы по изучаемой теме и информации, размещенной в сети Интернет; 2. метод диахронического анализа процесса возникновения и развития социальных сетей в глобальной сети Интернет; 3. количественный метод (метод подсчета просмотров в социальных сетях); 4.сопоставительный метод (сравнение и анализ информации, полученной в процессе изучения общения подростков в социальных сетях). Новизна исследования состоит в анализе современных способов эффективного воздействия манипулятора на переформатирование сознания подростка посредством участия последнего в коммуникации в социальных сетях, что несомненно заставит тинейджера и взрослого участника известных соцсетей обратить внимание на возможное, при этом часто хорошо закамуфлированное, однако при этом заметно агрессивное информационно-психологическое воздействие на сознание подростка через информацию, получаемую им через глобальную сеть Интернет и социальные сети. Процесс может происходить на трех уровнях, а степень его успешности предложено автором оценить согласно ряду критериев.

Ключевые слова: влияние, информация, лингвистическая аномалия, подросток, манипулирование, языковое сознание, языковая личность, опасность, восприятие, социальные сети

Abstract: In the article, the author, relying on the definitions of "language consciousness" and "language personality", presents a number of existing dangers for Russian teenagers and at the same time a wide range of opportunities for manipulators to reformat these categories in teenagers. The influence on the formation of the language consciousness and the language personality of a Russian teenager through social networks can partially "correct", and sometimes radically change the perception of reality by a teenager already familiar to him. This can happen for him imperceptibly, through the introduction of ideas, images, associations, stereotypes necessary for the manipulator into his consciousness. Subject of research: the influence of social networks on the process of formation of the linguistic consciousness of an individual, his formation as a linguistic personality in the complex process of his socialization. The following methods were used in the research process: 1. descriptive, as well as a method of analyzing scientific theoretical literature on the topic under study and information posted on the Internet; 2. the method of diachronic analysis of the process of the emergence and development of social networks on the global Internet;3. quantitative method (method of counting views in social networks); 4. comparative method (comparison and analysis of information obtained in the process of studying the communication of adolescents in social networks). The novelty of the study consists in the analysis of modern methods of effective influence of the manipulator on the reformatting of the adolescent's consciousness through the latter's participation in communication in social networks, which will undoubtedly force the teenager and the adult participant of well-known social networks to pay attention to the possible, often well-camouflaged, but at the same time noticeably aggressive informational and psychological impact on the adolescent's consciousness through the information received by him through the global Internet and social networks. The process can take place at three levels, and the degree of its success is proposed by the author to evaluate according to a number of criteria.

Keywords: social network, perception, danger, influence, information, linguistic anomaly, teenager, manipulation, language personality, language consciousness