Градостроение
Правильная ссылка на статью:
Виленский М.Ю. —
Градостроитель в США - профессиональная деятельность
// Урбанистика.
– 2019. – № 4.
– С. 21 - 32.
DOI: 10.7256/2310-8673.2019.4.31546 URL: https:// nbpublish.com/library_read_article.php?id=31546
Читать статью
Аннотация:
Переход профессионального подхода к градостроительству на данном этапе инновационных и социальных преобразований от сложившейся исторически двойственной модели пространственного и социально-экономического планирования к трансдисциплинарному подходу, создает предпосылки к формированию нового облика профессии градостроитель в Соединенных Штатах Америки (США). Работодатель, наиболее остро реагируя на изменения, формирует свое представление о профессиональных требованиях и тем самым приводит в действие механизмы, влияющие на всю систему организации профессионального сообщества, включая образовательные программы. Методология исследования базируется на проведенном анализе баз данных вакансий в области градостроительства в США, с использованием инструментов веб аналитики, анализе официальных статистических данных "Бюро статистики труда департамента труда США", данных образовательных учреждений и государственных органов США в области градостроительной деятельности. В исследовании определены тенденции к росту профессиональных требований, в том числе академического образования. Рассмотрена классификация по уровням профессиональных компетенций и выделены требования, предъявляемые для каждого из них. Рассмотрена система профессионального регулирования отрасли без прямого участия государства и ее связь с рынком труда. Даны рекомендации по применения опыта подготовки и сертификации градостроителей США для России.
Ключевые слова:
градостроитель, планирование, США, вакансии, профессиональные компетенции, градостроительное образование, сертификация, профессиональные сообщества, трансдисциплинарность, лицензирование
Abstract:
The transition to professional approach towards urban planning at the current stage of innovative and social transformations from the historical dual model of space and socioeconomic planning to a transdisciplinary approach creates prerequisites for formation of a new image of the urban planner profession in the United States. Having a faster reaction to changes, an employer forms their perception of professional requirements, and thus activates mechanisms impacting the entire organizational system of professional community, including curriculums. The research methodology leans on the conducted analysis of job offerings databases in the area of urban planning in the United States, including web analytics, analysis of the official statistical data “U. S. Bureau of Labor Statistics”, data of educational establishments and public authorities of the Unites States in the area of urban development. The research describes the trends towards growth of professional requirements, including academic education. The article examines the qualification by level of professional competences, highlighting the requirements for each one. The author also examines the system of professional regulation of this industry without direct involvement of the government and its ties with the job market; as well makes recommendations on application of experience of training and certification of U. S. urban for the Russian Federation.
Keywords:
certification, urban planning education, professional competencies, vacancies, USA, planning, urban planner, professional communities, transdisciplinarity, licensing
Библиография :
Sagan, I. Urban Regeneration in Gdańsk, Poland: Local Regimes and Tensions between Top-Down Strategies and Endogenous Renewal / I. Sagan, M. Grabkowska // Eur. Plan. Stud. – 2012. – Vol. 20, № 7. – P. 1135-1154.
Albrechts, L. Reframing Strategic Spatial Planning by Using a Coproduction Perspective / L. Albrechts // Plan. Theory. – 2013. – Vol. 12, № 1. – P. 46-63.
De Roo, G. A Planner’s Encounter with Complexity / G. De Roo, E. Silva. – Burlington: Ashgate Publ. Ltd., 2010.
Boelens, L. Planning of Undefined Becoming: First Encounters of Planners Beyond the Plan / L. Boelens, G. De Roo.// Plan. Theory. – 2014. – Vol. 12. – P. 46-63.
Gleye, P.H. City Planning versus Urban Planning: Resolving a Profession’s Bifurcated Heritage / P.H. Gleye // J. Plan. Lit. – 2014. – № 10. – P. 1-15. – DOI: 10.1177/0885412214554088
Oonk, C. Educating Boundary Crossing Planners: Evidence for Student Learning in the Multistakeholder Regional Learning Environment / C. Oonk, J. Gulikers, M. Mulder // J. Plan. Educ
References (transliterated):
Sagan, I. Urban Regeneration in Gdańsk, Poland: Local Regimes and Tensions between Top-Down Strategies and Endogenous Renewal / I. Sagan, M. Grabkowska // Eur. Plan. Stud. – 2012. – Vol. 20, № 7. – P. 1135-1154.
Albrechts, L. Reframing Strategic Spatial Planning by Using a Coproduction Perspective / L. Albrechts // Plan. Theory. – 2013. – Vol. 12, № 1. – P. 46-63.
De Roo, G. A Planner’s Encounter with Complexity / G. De Roo, E. Silva. – Burlington: Ashgate Publ. Ltd., 2010.
Boelens, L. Planning of Undefined Becoming: First Encounters of Planners Beyond the Plan / L. Boelens, G. De Roo.// Plan. Theory. – 2014. – Vol. 12. – P. 46-63.
Gleye, P.H. City Planning versus Urban Planning: Resolving a Profession’s Bifurcated Heritage / P.H. Gleye // J. Plan. Lit. – 2014. – № 10. – P. 1-15. – DOI: 10.1177/0885412214554088
Oonk, C. Educating Boundary Crossing Planners: Evidence for Student Learning in the Multistakeholder Regional Learning Environment / C. Oonk, J. Gulikers, M. Mulder // J. Plan. Educ
Рус
Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
© 1998 – 2019 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.
