Аннотация: Предмет статьи - диагностические возможности психологических методик. Данный термин, несмотря на частое употребление, не имеет четкой структуры и принимает различные значения от статьи к статье. Авторы подробно рассматривают такие аспекты темы как применение термина «диагностические возможности» в отечественных эмпирических исследованиях; структура понятия «диагностические возможности» психологических методик; современное состояние проблемы широкого задействования ненадежных психодиагностических методик в практической деятельности психолога, причины данной проблемы и способы её преодоления. Произведен теоретический анализ применения термина «диагностические возможности» в последних отечественных эмпирических исследованиях. Рассмотрены объективные причины распространения ненадежных психодиагностических методик. Основные выводы исследования включают следующие положения.
1) В научном психологическом познании наблюдается диалектика теории и практики: границы «диагностических возможностей» определяет заложенная в психодиагностическую методику теоретическая модель психического феномена, которая, в свою очередь, выстраивается на основе актуальных эмпирических данных.
2) В структуру понятия «диагностические возможности» входят: «измеряемые» эффекты и диагностические признаки; применимость для выборки и задач; наличие эталонных образцов для интерпретации; надежность, обоснованность, валидность. Понятие «диагностические возможности» тождественно понятию «психометрические свойства».
3) Объективные причины широкого распространения ненадежных методик: использование устаревших методик; доступность методик; использование методик специалистами непсихологических направлений; механическое использование интерпретатора методики специалистами-психологами.
4) Намечены пути преодоления данной проблемы: привлечение студентов к психодиагностическим исследованиям кафедр; выработка профессиональным сообществом психодиагностов механизма распространения методик; размещение предупреждений о возможном вреде самодиагностики онлайн, повышение доступности онлайн-консультаций; приращение понимания методологических оснований психодиагностического исследования у специалистов-психологов.

Ключевые слова: психологическое познание, ненадежные психологические методики, непроверенные психологические методики, парадигмы психодиагностики, оценка личности, достоверность методик, психометрические свойства, диагностические возможности, психодиагностика, проблемы психодиагностики

Keywords: psychodiagnostic problems, psychological cognition, unreliable psychological techniques, unverified psychological techniques, psychodiagnostic paradigms, personality assessment, accuracy of methods, psychometric properties, diagnostic capabilities, psychodiagnostics

Аннотация: Целью данной работы является описание особенностей ценностного отношения к здоровью личности в зависимости от уровня самоактуализации. Предмет исследования – психологические особенности ценностного отношения к здоровью личности с различными уровнями самоактуализации.
Проблема исследования состоит в существующем противоречии между необходимостью исследования взаимосвязи отношения к здоровью и самоактуализации личности и недостаточной разработанностью этой проблемы в психологической науке. Авторами предложено новое понятие "ценностное отношение к здоровью личности", рассмотрена структура ценностного отношения к здоровью. методика диагностики системы ценностей KVS-3); самоактуализационный тест - САТ; анкеты «Ваш образ жизни», «Субъективная оценка здоровья», «Знания о способах сохранения и укрепления здоровья». Статистические методы и моделей анализа данных - корреляционный анализ Ч. Спирмена, дисперсионный анализ Р. Фишера, модель Л. Кронбаха для оценки надежности авторских методик, χ2-критерий Пирсона. Показано, что здоровье является одной из приоритетных жизненных ценностей самоактуализирующейся личности. У людей с высоким уровнем самоактуализации здоровье соотносится с такими характеристиками, как физическое благополучие, внешние проявления здоровья (активность, целеустремленность).
Выявлено, что представления о собственном здоровье связаны с темпоральной характеристикой самоактуализации.
Установлено, что для личности, достигающей высокого уровня самоактуализации, характерны высокая степень активности, направленной на сохранение и укрепление здоровья в реальной жизнедеятельности, и выраженное стремление к здоровому образу жизни.
Выявлено, что для самоактуализирующейся личности характерна внутренняя согласованность компонентов ценностного отношения к здоровью. Для личности с низким уровнем самоактуализации сфера здоровья является наиболее вероятным источником внутреннего конфликта.

Ключевые слова: здоровье, иерархия жизненных ценностей, ценность здоровья, внутренний потенциал личности, самоактуализация личности, уровни самоактуализации, структура отношения, когнитивный компонент, поведенческий компонент, эмоциональный компонент

Keywords: health, hierarchy of life values, the value of health, the internal potential of the personality, self-actualization of personality, levels of self-actualization, structure of relations, cognitive component, behavioral component, the emotional component

Аннотация: В условиях развития информационного общества происходит трансформация, как социальной системы, так и сущностных, родовых качеств человека. Эти трансформации имеют как положительные, так и отрицательные последствия. В современных научных исследованиях ведется поиск и изучение причин подобных изменений. Анализ публикаций по данному вопросу показал, что недостаточное внимание исследователи уделяют одному из основных источников проблем негативных измененный в структуре современной личности – трансформации субъекта социализации. Данная работа является продолжением публикаций авторов, посвященных изучению специфики основных этапов (идентификации, индивидуализации и персонализации) информационной социализации личности. В ходе исследования были изучены и проанализированы результаты научных исследований проблем информационной социализации личности зарубежных и отечественных ученых. В методологии исследования использовалась теория деятельности и теория социализации личности, разработанные Нижегородским философским клубом «Универсум», возглавляемом Л.А. Зеленовым и концепция информационной социализации личности Е.В. Грязновой Обосновано, что основная причина трансформации личности в информационной социализации – это замена реального субъекта социализации на информационный квазисубъект. На этапе персонализации родовые качества человека подвергаются трансформации благодаря изменениям структурных элементов трех основных подсистем культуры (информационной, праксиологической и аксиологической). Чтобы адаптироваться к стремительно меняющимся условиям, создаваемым информационной культурой, человек вынужден изменяться на уровне своей сущности: трансформируется сознание, язык, деятельность и общение.

Ключевые слова: социализация личности, персонализация, информационная культура, информационное общество, информационная подсистема культуры, праксиологическая подсистема культуры, аксиологическая подсистема культуры, информационный квазисубъект, родовые качества человека, социокультурное пространство

Keywords: socialization of personality, personalization, information culture, information society, information subsystem of culture, praxiological subsystem of culture, axiological subsystem of culture, information quasi-object, generic qualities of a person, social and cultural space

Аннотация: Цель - изучение психологических и поведенческих рисков развития сердечно-сосудистых болезней в пенсионном возрасте и сравнение их с рисками других социально значимыми заболеваний. Объект исследования: мужчины и женщины пенсионного возраста. Предмет исследования: личностные особенности пенсионеров, влияющие на развитие сердечно-сосудистых, онкологических, эндокринологических и заболеваний органов дыхания. Автор подробно исследует влияние таких факторов как: психологические зависимости (алкоголизм, курение, переедание), типологические особенности поведения (поведение типа А, В, Д), особенности эмоциональной сферы и сферы общения. Испытуемые - 525 пенсионеров, обратившихся в городскую поликлинику, из них 496 человек состояли на учете по социально значимому заболеванию. Использовались методы анкетирования, самооценки личности и данные медицинского анализа. Для обработки данных применялся однофакторный дисперсионный и регрессионный анализ. Было показано, что многие психотические риски являются общими для разных социально-значимых заболеваний (агрессивность, вредные привычки), общим ресурсом является карьерный рост. Однако другие поведенческие особенности влияют только на риск конкретного заболевания, риск сердечных заболеваний снижает наличие творческих хобби и профессии «человек-знак»; риск сахарного диабета снижает принадлежность к профессии «человек- природа», а риск легочных заболеваний снижает наличие интеллектуальных хобби. Выводы: при оценке рисков необходимо учитывать взаимодействие факторов, необходимо также учитывать личностный тип человека и рассчитывать риски в соответствии с типом.

Ключевые слова: Социально значимые заболевания, Психологические риски, Вредные привычки, Типы поведения, Эмоциональная сфера, Здоровье, Общение, Пенсионный возраст, Личностные ресурсы, Хобби

Keywords: Socially significant diseases, Psychological risks, Bad habits, Types of behavior, Emotional Sphere, Health, Communication, Retirement age, Personal resources, Hobby

Аннотация: В статье констатируется актуальность совершенствования психолого-педагогической компетентности воспитателей дошкольных образовательных организаций в вопросах поддержки детской игры. В качестве возможного ресурса для решения этой задачи предлагается организация внутрикорпоративного повышения квалификации педагогов. В данной работе неформальное внутрикорпоративное повышение квалификации рассматривается как составляющая авторской модели комплексного сопровождения развития игровой деятельности дошкольников (Г.А.Репринцева, 2018). Предметом исследования являются психолого-педагогические условия просвещения и обучения педагогов дошкольной образовательной организации в рамках внутрикорпоративного повышения квалификации в области педагогического сопровождения игровой деятельности дошкольников. Основным методом исследования стал теоретический анализ проблемы повышения квалификации педагогов-практиков, проводимый в социально-психологическом контексте с опорой на обобщенные ранее результаты эмпирического исследования профессионально-личностных особенностей педагогов. Новизна исследования состоит в описании психолого-педагогических принципов просвещения и обучения педагогов дошкольной образовательной организации в рамках внутрикорпоративного повышения квалификации в области педагогического сопровождения игровой деятельности дошкольников, в конкретизации функций руководства образовательной организации, педагогов-наставников и педагога-психолога в сопровождении неформального внутрикорпоративного повышения квалификации воспитателей детского сада по указанной теме.

Ключевые слова: задачи дошкольного образования, внутрикорпоративное повышение квалификации, психолого-педагогические принципы, профессионально-личностные особенности педагогов, профессиональные затруднения педагогов, принципы обучения взрослых, психологическое просвещение, педагогическое сопровождение игры, модель комплексного сопровождения, событийность

Keywords: preschool education tasks, intracorporate qualification increasement, psychological and pedagogical principals, professional and personal features of pedagogs, pedagogs' professional difficulties, adult education principals, psychological enlightenment, pedagogical game maintenance, model of the integrated support, eventfulness