Аннотация: В статье обсуждается новый когнитивный конструкт осознанность (mindfulness), активно исследуемый в зарубежной науке. Описываются основные характеристики и сферы в которых идет разработка данного когнитивного феномена такие как: терапевтический подход, философско-педагогический подход; подход личностного познания и развития. На основе зарубежных и отечественных данных подчеркивается влияние осознанности на значимые личностные структуры: рефлексия, внимательность, персональная удовлетворенность жизнью. На эмпирическом этапе исследования проверялось наличие взаимосвязи между склонностью к зависимому поведению и высокой степенью осознанности у студентов вуза. Основу выборки составили 100 студентов вуза 58 девушки и 42 – юноши средний возраст 20,2. Для проверки выдвинутой гипотезы использовались такие методик как Методика склонности к 13 видам зависимости Г.В. Лозовой и шкала оценки внимательности и осознанности в повседневной жизни — Mindful Attention Awareness Scale (MAAS), авторы: K.W. Brown, R.M Ryan в адаптации А.М. Голубева Для проверки данных использовались методы математической статистики, а также эмпирические результаты, полученные в ряде зарубежных исследований. Математическая обработка осуществлялась с помощью программы SPSS Statistics 6.0.
В целом, было установлено, что высокая степень осознанности имеет обратную корреляционную зависимость по отношению к склонности к аддиктивному поведению.

Ключевые слова: аддиктивное поведение, медитация, осознанность, жизнь на автомате, личностная рефлексия, революция осознанности, методика MAAS, коэффициент Альфа Кронбаха, полное осмысление, созерцательные практики

Keywords: addictive behaviour, meditation, mindfulness, living on automatic, personal reflection, Mindfulness revolution, method MAAS, Cronbach’s alpha coefficient, full awareness, contemplative practices

Аннотация: Целью исследования выступает сравнительный анализ динамики биопсихологического старения мужчин и женщин среднего возраста в России и Казахстане. Объектом исследования выступают жители Казахстана (206 человек) и Российской Федерации (1303 человека). Предметом является динамика биологического и психологического старения в возрастных группах от 30 лет до 81 года и старше. Рассматриваются две формы пенсионного стресса: предпенсионный как ожидание выхода на заслуженный отдых и постпенсионный - как переход в другую социальную среду. Исследуется влияние пенсионного стресса на биологический и психологический возраст человека. Используются методы оценки биологического возраста по Войтенко и самооценки субъективного психологического возраста по К.А. Абульхановой. Установлены общие тенденции динамики биопсихологического возраста для двух стран: соответствие динамики календарному взрослению, влияние пенсионного стресса на биологическое старение населения, ускоренное биологические старение мужчин относительно женщин, стремление молодых людей преувеличивать психологический возраст, а зрелых – преуменьшать. Обнаружены различия между Россией и Казахстаном. В России пенсионный стресс влияет одинаково на мужчин и женщин, вызывая у них ускорение биологического старения, также у россиян наблюдается рассогласования биологического и психологического старения. У женщин Казахстана самый низкий уровень пенсионного стресса, и отсутствует рассогласование биологического и психологического старения. У мужчин Казахстана произошла адаптация к более позднему выходу на пенсию, поскольку пенсионная реформа для них завершена два десятилетия назад, у них мобилизуются биологические резервы и в предпенсионном возрасте они чувствуют себя моложе, зато после выхода на пенсию старение резко усиливается.

Ключевые слова: Жизненный путь, личность, личностное развитие, пенсионный стресс, пожилой возраст, психологический возраст, биологический возраст, пенсионная реформа, кросс-культурное исследование, относительное старение

Keywords: Life path, personality, personal development, retirement stress, old age, psychological age, biological age, pension reform, cross-cultural research, relative aging

Аннотация: Предметом исследования выступает, в широком смысле, предмет психологии. В свете генерального сомнения в том, что таковым выступает сознание, этот предмет определен в сфере мотивации как чувственно-сознательном и институциональном механизме, ведущими подсистемами которого выступает вера (религиозные институты), власть (политические организации) и долг (экономические институты).
Перечисленное вводится в оборот психологии в качестве до-сознательных ведущих мотивов, устроение которых определяет (определяется) архитектуру внешнего и внутреннего мира, и, прежде всего их обращение. С целью решения данной проблемы отношение веры, власти и долга переосмысливаются, в каких видах производится глубинная реконструкция их происхождения, в ходе которой восстанавливается их первичное единство (синкретизм). Научная новизна исследования заключается в утверждении «третьего пути» психологии, что означает выход за рамки традиционной альтернативы чувственность/сознание в направлении мотивирующих человека институтов: духовных, политических, экономических. Обращение общностей (в соответствии с выделенными мотивами) и обращение мотивов (внутри общностей) обозначает новый путь психологии институций.

Ключевые слова: третий путь, психология, мотивы, вера, воля, власть, долг, институты, обращение, чувственность

Keywords: third way, psychology, motives, faith, will, power, duty, institutions, treatment, sensuality

Аннотация: The subject of the research is the value sources that ensure psychological health of students nowadays. The authors study scientific aspects of the extent of prior research of psychological health, its phenomenology and structural organization. They analyze the destructive influence of consumer society, modern mass-media and information technologies on young people’s consciousness. Special attention is paid to the value factors of development of psychologically healthy youth and the role of higher school as an institution of socialization. As attractive value guidelines for youth development, the authors consider the most important layers of sociocultural experience, which the leading sense loci of civilized matrix are concentrated in.
The study is based on the methodology of socio-cultural determination and implements provisions of cultural-historical and axiological approaches. The methods of modeling and conceptual reconstruction of the value space of healthy youth education were applied.
As the result, the study models a holistic structure of youth psychological health comprised of three components: psychosomatic, functional-psychological and spiritual. The novelty of this result is that the leading role belongs to the spiritual component reflecting the value-sense level of the personality. As a main research result there was presented the construct of value attractors for healthy development of students that includes conjugated strata of socio-cultural experience: from sociocentric to gnoseocentric.

Ключевые слова: axiological dimension, informatization, consumer society, values, higher school, youth, socialization, psychological health, socio-cultural experience, value attractors

Аннотация: Предметом исследования является влияние особенностей системы оплаты труда на мотивацию деятельности и психологическое благополучие современного педагога. В качестве объекта исследования рассматриваются особенности мотивационной сферы личности педагога в условиях предъявляемых обществом требований по выполнению миссии современной школы. Автором рассматриваются негативные проявления личностных реакций педагога при применяемом порядке формирования вознаграждения - неудовлетворенность работой, эмоциональное выгорание. В качестве альтернативы предлагается система кросс-функциональной структуры как возможности удовлетворения педагогами мотивов более высокого порядка. Особое внимание уделяется анализу потребностных факторов в трудовой деятельности с позиций различных теорий мотивации. Вопросы влияния мотивирующих факторов рассматриваются с использованием методов сравнительного и логического анализа. В результате проведенного в 2018-2019 гг. эмпирического исследования получен тестовый материал, статистическая интерпретация которого позволила сделать выводы о деструктивных проявлениях в деятельности 192 педагогов Республики Бурятия. Основными являются выводы об ограничениях в деятельности педагогов, связанными с действующей системой вознаграждения за выполняемую работу. Традиционно вопросы мотивации педагогов рассматриваются с различных позиций как многомерный конструкт, при этом влияние действующей формы оплаты труда как мотивирующего фактора в современной психологической литературе четко не обозначено. Новизна исследования заключается в рассмотрении последствий негативного влияния уравнительной системы оплаты труда на неудовлетворенность работой, эмоциональное выгорание педагогов и деструктивные проявление, влияющие на всех участников образовательного процесса. Научная новизна настоящего исследования состоит в рассмотрении системы оплаты труда педагогов как фактора, опосредующего взаимосвязь между профессиональной мотивацией и уровнем психологического благополучия.

Ключевые слова: мотивация, профессиональная мотивация, оплата труда учителя, мотивационная сфера личности, педагоги, учителя, деятельность, эмоциональное выгорание, личностные черты, образовательное пространство

Keywords: motivation, professional motivation, teacher remuneration, motivational sphere of personality, educators, teachers, the activity, burnout, personality traits, educational space

Аннотация: В статье рассматриваются результаты исследования гендерных особенностей формирования временно̀й перспективы будущего юношами и девушками. Проводится анализ выявленных статистических зависимостей, подтверждающих гипотезу о том, что способы формирования временной перспективы будущего имеют существенные гендерные различия. Так, различными являются: временной промежуток, на который юноши и девушки планируют свое будущее и объект мотивации, с которыми они связывают свое будущее. Выборку исследования составили 1538 человек от 14 до 28 лет, из них 610 юношей и 928 девушек.
В качестве методики исследования применялась методика незаконченных предложений Ж. Нюттена. Статистическая значимость отличий ответов респондентов проводилась при помощи критерия Хи-квадрат и таблиц сопряженности. Установлено, что юноши формируют свои временные перспективы будущего в основном в интервале одного дня и ориентируясь на себя как на основной мотивирующий объект собственного будущего. А девушки, напротив, не используют промежуток одного дня при проектировании своего будущего и, думая о будущем, ориентируются на других людей.

Ключевые слова: гендерные различия, юноши и девушки, временная перспектива будущего, развитие в юношестве, юношество, юношеский возраст, будущее, гендер, фемининные особенности, маскулинные особенности

Keywords: gender differences, boys and girls, time perspective, youth development, youth, adolescence, future, gender, feminine features, masculine features