Аннотация: В статье рассматривается современный подход к организации системы воспитательной деятельности в общеобразовательных учреждениях на примере организации такой деятельности в Нижегородской области Приволжского округа. Особенностью современной системы воспитания является высокий уровень чувствительности к изменениям в воспитательном процессе: содержанию, формам и методам, оценке актуальности событий, реагированию на происходящее в опыте действий, эволюционированию педагогических коллективов, тех сообществ, которые вне школы занимаются детьми, занимаются достижением результативной и эффективной воспитательной деятельности. Изученные научные подходы к организации процесса воспитания в школах свидетельствует о том, что проблемы квалификации работников образования, занимающихся воспитанием, привлекали внимание исследователей в различные периоды развития педагогики, в частности, подготовка классных руководителей общеобразовательной школы. Однако следует различать организацию и содержание квалификации и повышения квалификации классных руководителей школ и кураторов колледжей. Актуальность проблемы связана с существенными изменениями в деятельности всех специалистов и сотрудников общеобразовательных учреждений России, кто так или иначе участвует в воспитательном процессе. Назрела востребованность в образовательных учреждениях России в компетентных кадрах в области воспитания подрастающего поколения, что обусловлено запросом государства, становится обязательным условием и одним из критериев эффективности деятельности образовательной организации. Опыт подготовки кадрового потенциала Нижегородской области (Приволжский федеральный округ, Россия) подтверждает целесообразность создания площадок для обмена опытом по разным областям, где успешно реализуются рабочие программы воспитания в формате проектных образовательных интенсивов для специалистов сферы воспитания и организация форумных площадок для советников директора по воспитанию, классных руководителей, руководителей детских общественных организаций и специалистов органов управления образования, курирующих вопросы воспитания в образовательном пространстве Нижегородской области. Опыт подготовки кадрового потенциала Нижегородской области подтверждает целесообразность создания площадок для обмена опытом по разным областям, где успешно реализуются рабочие программы воспитания в формате проектных образовательных интенсивов для специалистов сферы воспитания и организация форумных площадок для советников директора по воспитанию, классных руководителей, руководителей детских общественных организаций и специалистов органов управления образования, курирующих вопросы воспитания в образовательном пространстве Нижегородской области.

Ключевые слова: воспитательная деятельность, общеобразовательные учреждения, воспитание, воспитательный процесс, педагогический коллектив, детские общественные организации, сотрудники общеобразовательных учреждений, дети, кадровый потенциал, программа воспитания

Abstract: The article considers a modern approach to the organization of educational activities in educational institutions on the example of the organization of such activities in the Nizhny Novgorod region of the Volga region. A feature of the modern education system is a high level of sensitivity to changes in the educational process: the content, forms and methods, assessing the relevance of events, responding to what is happening in the experience of actions, the evolution of teaching teams, those communities that deal with children outside school, are engaged in achieving effective educational activities. The urgency of the problem is associated with significant changes in the activities of all specialists and employees of educational institutions in Russia who participate in the educational process in one way or another. There is an urgent demand in Russian educational institutions for competent personnel in the field of education of the younger generation, which is due to the request of the state, becomes a prerequisite and one of the criteria for the effectiveness of the educational organization. The experience of training the personnel potential of the Nizhny Novgorod region (Volga Federal District, Russia) confirms the expediency of creating platforms for the exchange of experience in different areas where educational work programs are successfully implemented in the format of project educational intensive courses for specialists in the field of education and the organization of forum platforms for advisers to the director of education, classroom teachers, heads of children's public organizations and specialists of educational authorities in charge of education issues in the educational space of the Nizhny Novgorod region. The experience of training the personnel potential of the Nizhny Novgorod region (Volga Federal District, Russia) confirms the expediency of creating platforms for the exchange of experience in different areas, where educational work programs are successfully implemented in the format of project educational intensive courses for specialists in the field of education and the organization of forum sites for advisers to the director of education, classroom teachers, heads of children's public organizations and management specialists educational institutions responsible for issues of education in the educational space of the Nizhny Novgorod region.

Keywords: children, employees of educational institutions, children's public organizations, teaching staff, the educational process, education, educational institutions, educational activities, human resources potential, education program

Аннотация: В статье приведен теоретический анализ особенностей научно-исследовательской деятельности в общеобразовательном учреждении. Описана система научно-исследовательской деятельности Лицея «ИСТЭК». Предмет исследования: организация научно-исследовательской деятельности в НЧОУ «Лицей «ИСТЭК». Целью является усовершенствование системы научно-исследовательской деятельности в НЧОУ «Лицей «ИСТЭК». Приобщение обучающихся к научной деятельности является необходимым условием реализации Федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего общего образования (от 22.02.2024 г.). Это задает формирование познавательного интереса учебной деятельности и готовность к саморазвитию и непрерывному образованию. Организация научно-исследовательской деятельности должна являться неотъемлемой частью образовательного процесса в школе. Научно-исследовательская деятельность способствует формированию у обучающихся общекультурных и научных ценностей, формирует систему предметных навыков и личностных качеств, которые соответствуют требованиям стандарта. В работе используются теоретические методы исследования (прогнозирование, сравнение, анализ понятий и терминов, анализ литературы) и эмпирические (наблюдение, тестирование, анкетирование). Проведено анкетирование обучающихся 7-11 классов с целью выявления преобладания познавательных мотивов обучения и как следствие, вовлечение в научно-исследовательскую деятельность. В ходе теоретического анализа литературы было выявлено, что научно-исследовательская деятельность определяется в современных исследованиях как условие личностного развития обучающегося, показатель индивидуальности, творческих способностей, готовности к самореализации и росту, она способствует развитию познавательных потребностей и интересов обучающихся; формирует мировоззрение; развивает творческие исследовательские умения; активизирует овладение знаниями; способствует развитию личности субъекта учения и т.д. Проведенное исследование доказало необходимость реализации системного подхода при организации научно-исследовательской деятельности в лицее «ИСТЭК». Основные преимущества системного подхода к организации научно-исследовательской деятельности в Лицее «ИСТЭК»: развитие интеллектуальных способностей обучающихся, формирование интереса к науке, подготовка к будущей профессиональной деятельности, развитие творческого потенциала обучающихся, успешность в будущем. Такой подход является важным элементом успешного обучения и способствует развитию личности обучающегося.

Ключевые слова: научно-исследовательская деятельность, общеобразовательное учреждение, творческая деятельность, интеллектуальные способности, исследовательские умения, системный подход, поисковый интерес, познавательная активность, практические навыки, формы научно-исследовательской деятельности

Abstract: The article provides a theoretical analysis of the features of research activities in a general education institution. The system of research activities of the Lyceum "ISTEK" is described. The subject of the study: the organization of research activities in the Lyceum "ISTEK". The goal is to improve the system of scientific research activities at the Lyceum ISTEK. The involvement of students in scientific activities is a necessary condition for the implementation of the Federal State Educational Standard of primary general, basic general and secondary general education (dated 02/22/2024). This sets the formation of cognitive interest in educational activities and readiness for self-development and continuing education. The organization of research activities should be an integral part of the educational process at school. Research activities contribute to the formation of general cultural and scientific values among students, forms a system of subject skills and personal qualities that meet the requirements of the standard. The work uses theoretical research methods (forecasting, comparison, analysis of concepts and terms, literature analysis) and empirical (observation, testing, questionnaires). A survey of students in grades 7-11 was conducted in order to identify the predominance of cognitive motives for learning and, as a result, involvement in research activities. During the theoretical analysis of the literature, it was revealed that research activity is defined in modern research as a condition for the personal development of a student, an indicator of individuality, creativity, readiness for self-realization and growth, it contributes to the development of cognitive needs and interests of students; forms a worldview; develops creative research skills; activates knowledge acquisition; promotes the development of the personality of the subject exercises, etc. The conducted research proved the need to implement a systematic approach in the organization of research activities at the ISTEK Lyceum. The main advantages of a systematic approach to the organization of research activities at the ISTEK Lyceum: – The development of intellectual abilities of students. – Formation of interest in science. – Preparation for future professional activity. – Development of students' creative potential. – Success in the future. This approach is an important element of successful learning and contributes to the development of the student's personality.

Keywords: practical skills, cognitive activity, search interest, a systematic approach, research skills, intellectual abilities, creative activity, educational institution, research activities, forms of scientific research activity