Правильная ссылка на статью:
Захарова О.В., Суворова Л.Г., Захаров А.В..
Особенности экологического неформального образования
// Педагогика и просвещение. – 2020. – № 3.
– С. 10-28.
Читать статью
Аннотация: Целью статьи является выявление наиболее значимых с точки зрения посетителей и экспертов характеристик экологической образовательной программы. Объектом исследования является неформальное экологическое образование, а предметом программа неформального экологического образования, реализуемая на этнографическом стойбище «Увăс Мир хот» (Дом Северных людей). Особое внимание уделяется содержательным и формальным характеристикам исследуемой программы. Вкладом авторов в исследование темы является выделение характеристик программы эффективно воздействующих на посетителей и меняющих их отношение к окружающей среде.
На первом этапе осуществлен анализ теоретических исследований, посвященных современному экологическому образованию и выделены базовые характеристики. На втором этапе проанализированы содержательные и формальные характеристики образовательной программы. На третьем этапе проанализированы три вида отзывов, которые позволили выявить наиболее эффективные характеристики образовательной программы.
Новизна исследования заключается в комплексном методе исследования, предполагающем анализ нескольких видов отзывов для определения наиболее эффективных характеристик образовательной программы, а также в описании уникальной площадки, на которой реализуется программа.
Теоретическая значимость исследования связана с поиском оптимального набора содержательных и формальных характеристик образовательных программ, формирующих ответственное экологическое поведение.
Сделан вывод, что экологическое образование невозможно в старой образовательной парадигме, поэтому предлагается вариант неформального дополнительного экологического образования, основанного на мудрости коренных народов и содержащего элементы присущие современному экологическому образованию. Однако ряд характеристик нуждается в дальнейшей доработке. Содержательные характеристики не получили отражения в отзывах, хотя формальные характеристики экологического образования фиксируются (эмоциональное и эстетическое воздействие, неформальный характер, вовлеченность в обсуждаемые проблемы, игровой характер мероприятий). Анализ экспертизы, проведенный специалистами-педагогами, показывает наличие почти всех характеристик образовательной программы.
Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования рассматриваемой программы, и программ экологического образования в целом.
Ключевые слова: экологический кризис, неформальное экологическое образование, некоммерческие организации, культура народов севера, этнографическое стойбище, экологические ценности, содержание экологического образования, интерактивность, мудрость коренных народов, формы экологического образования
Библиография:
Панов В.И. Введение в экологическую психологию: учебное пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: НИИ Школьных технологий, 2006. – 184 с.
Мдивани, М.О., Кодесс, П.Б., Лидская, Э.В., Хисамбеев, Ш.Р. Диагностика экологического сознания у детей / М.О. Мдивани, П.Б. Кодесс, Э.В. Лидская, Ш.Р. Хисамбеев // Социально-экологические технологии, 2012. С.51-65.
Крупник И.И. Арктическая этноэкология. М.: Наука, 1989. 272 с.
Адаев В.Н. Традиционная экологическая культура хантов и ненцев. Тюмень: «Вектор Бук», 2007. 240 с.
Захарова О.В., Суворова Л.Г., Малых И.Ю., Богданова М.В. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ЭТНОГРАФИЧЕСКОМ СТОЙБИЩЕ "ДОМ СЕВЕРНЫХ ЛЮДЕЙ" В сборнике: Экопсихологические исследования-6: экология детства и психология устойчивого развития. сборник научных статей. 2020. С. 373-378.
Susanti, S., Sukaesih., Koswara, I. (2018) Forms of Communication in Local Wisdom-Based Environmental Education at Eco Camp// PROCEEDINGS OF THE INTERNATIONAL CONFERENCE ON MEDIA AND COMMUNICATION STUDIES (ICOMACS 20