Аннотация: В рецензии анализируется изданная на Украине монография профессоров Н.П. Лебедика и В.Ф. Моргуна "Создание опорной школы полного дня как учебно-воспитательного комплекса". Работа продолжает традиции выходцев из полтавской школы педагогики А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, И.А. Зязюна. В книге предложен авторский вариант модели учебно-воспитательного комплекса "Школа-пансион полного дня" и изложены нормативно-правовые, организационно-методические и диагностические подходы к созданию подобных школ. Книга отличается детальной проработкой всех аспектов школьной жизни: от подробного описания расписания до вариантов школьного меню. Новизна предлагаемой модели состоит в том, что авторами предложено: а) оригинальное стабильное неизменяемое расписание занятий на весь учебный день; б) нестандартные варианты организации сферы дополнительного образования; в) модели сочетания в комплексе различных типов образовательных учреждений; г) авторский взгляд на организацию педагогической деятельности в сопряжённых педагогических системах.
Заслуживает особого внимания предложенная авторская методика диагностики социальной зрелости учеников как интегрального показателя результативности деятельности школы, отличающася полнотой и компактностью. Особое место в монографии занимает описание оригинального здовьесберегающего изобретения одного из авторов - оригинальной антисколиозной парты-конторки для работы стоя и сидя.

Ключевые слова: школа полного дня, учебно-воспитательный комплекс, общее среднее образование, дополнительное образование, расписание звонков, диагностика социальной зрелости, школьное производство, методическая работа педагогов, педагогическая система, школа-пансиион

Библиография:
Ткач Д.С. Можно ли подготовить сельского педагога, не выезжая в город? // Народное образование. 2007. № 7. С. 127–130.
Опыт работы школы полного дня / под ред. проф. Э.Г. Костяшкина. М.: Педагогика, 1978. 136 с.
Лебедик Н.П. Модель школы полного дня как учебно-воспитательного комплекса // Воспитательная работа в школе. 2019. № 3. С. 15-28.
Моргун В.Ф. Индекс Лебедика как средство диагностики целостного развития личности // Воспитательная работа в школе. 2012. № 4. С. 91-96.
Моргун В.Ф. Индекс Лебедика как средство диагностики целостного развития личности // Педагогическая диагностика. 2012. № 4. С. 28-35
Лебедик Н.П. Методика определения типа социальной зрелости школьника // Школьные технологии. 2016. № 2. С. 131-140.
Лебедик Н.П. Индекс педагогического мастерства учителя // Школьные технологии. 2015. № 3. С. 152-159.
Лебедик М.П. Здоров’язберігаюча конторка-парта для роботи стоячи й сидячи у концепції приватного Кременчуцького закладу освіти «навчально-виховний комплекс імені Федора Морг

Аннотация: В рецензии подвергнута анализу изданная в Киеве в 2018 году на украинском языке монография Л.А. Мильто «Педагогическое мастерство в России: история, теория, практика (середина XVIII – ХХ ст.)». Цель рецензии – познакомить русскоязычных специалистов в области истории образования и отечественной педагогической мысли с новым взглядом на развитие педагогической практики в России в течение двух в половиной веков. Скромность тиража (300 экз.) и язык, на котором написана монография, делают книгу практически недоступной для читателя в России. Рецензирование представленной монографии осуществлено в контексте ретроспективного анализа всей украинской научной школы педагогического мастерства. Указывается, что настоящее исследование представляет собой достойное развитие идей академика И. А. Зязюна. Новизна монографии состоит в том, что впервые история российского образования рассмотрена в аспекте выявления педагогических находок, приёмов педагогического мастерства школьных учителей и университетских преподавателей. Особый интерес представляет анализ мемуарной литературы о лекторском мастерстве выдающихся российских профессоров ХIХ века и педагогической деятельности и трудов театральных педагогов, режиссёров и актёров начала ХХ века. Монография Л. А. Мильто серьёзным образом дополняет историю развития отечественной педагогики.

Ключевые слова: учитель, будущий учитель, педагогическое образование, педагогическое мастерство, педагогическое творчество, историко-педагогический анализ, научная школа Зязюна, периодизация, практика российского образования, профессор Мильто

Библиография:
Mistrzowstwo pedagogiczne / Pod. red. I.A. Ziaziuna. Red. naukowy H. Bednarczyk. Warszawa-Radom: Wydawnictwo Naukowe Instytutu Technologii Eksploatacji, 2005. 252 s.
Лавріненко О.А. Історія педагогічної майстерності. Київ: Богданова А.М., 2009. 328 с.
Мільто Л.О. Педагогічна майстерність в Росії: історія, теорія, практика (середина XVIII-ХХ ст.) Монографія. Київ: Фенікс, 2018. 612 с.
Мільто Л.О. Розвиток ідей педагогічної майстерності в теорії і практиці освіти Росії (середина XVIII-кінець XX століття. Дисерт. …. докт. пед. наук. Київ, 2019. 273 с.
Мільто Л.О. Розвиток ідей педагогічної майстерності в теорії і практиці освіти Росії (середина XVIII-кінець XX століття. Автореф. дисерт. …. докт. пед. наук. Київ, 2019. 42 с.
Моргун Ф., Лебедик М., Моргун В., Остапенко А. Полтавщина як акмеологічна вершина життєвого і професійного шляху академіка Івана Зязюна // На крилах педагогіки Добра / Упорядн. Н.Г. Ничкало. Київ: Богданова А.М., 2008. С. 42-43.
Основи педагогічної майстерності. Навчальна