Аннотация: С самого начала пандемийного периода по заболеваемости Covid-2019, многочисленные источники фиксируют увеличение количества самоубийств среди подростков, это число не падает и по сей день. В статье представлены результаты эмпирического исследования, направленного на исследование корреляционной структуры социальной и личностной идентичности у подростков с суицидальными попытками в анамнезе и подростков без суицидальных попыток. Все подростки, совершившие попытку суицида, на момент исследования проходили курс лечения в ГБУЗ Республиканском клиническом психотерапевтическом центре и ГБУЗ РБ Республиканской клинической психиатрической больнице (42 человек). Группу подростков без суицидальных намерений составили 84 учащихся МАОУ «Физико-математический лицей № 93» ГО г. Уфа РБ.    В исследовании описаны различия в корреляционных структурах социальной и личностной идентичности в двух выделенных группах подростков. По результатам корреляционного анализа как в группе подростков без суицидальных намерений, так и в группе подростков с суицидальным поведением обнаружены взаимосвязи между показателями социальной идентичности: «времяпрепровождение», «коллективная самооценка», «сплоченность», «межгрупповая конкуренция» и «нисходящее сравнение». В группе подростков с суицидом в анамнезе не обнаружено связей каких-либо показателей социальной идентичности с личностной идентичностью, в то время как во второй группе имеется связь между показателями социальной и личностной идентичности.

Ключевые слова: идентичность, личностная идентичность, социальная идентичность, подростковый возраст, суицид, риск, подростковые особенности, корреляционная структура, идентичность подростков, развитие

Abstract: From the very beginning of the pandemic period on the incidence of Covid-2019, numerous sources have recorded an increase in the number of suicides among adolescents, this number has not fallen to this day. The article presents the results of an empirical study aimed at investigating the correlation structure of social and personal identity in adolescents with a history of suicidal attempts and adolescents without suicidal attempts. At the time of the study, all adolescents who attempted suicide were undergoing treatment at the Republican Clinical Psychotherapy Center and the Republican Clinical Psychiatric Hospital of the Republic of Belarus (42 people). A group of adolescents without suicidal intentions consisted of 84 students of the MAOU "Physics and Mathematics Lyceum No. 93" of Ufa, RB. The study describes differences in the correlation structures of social and personal identity in two selected groups of adolescents. According to the results of the correlation analysis, both in the group of adolescents without suicidal intentions and in the group of adolescents with suicidal behavior, correlations were found between the indicators of social identity: "pastime", "collective self-esteem", "cohesion", "intergroup competition" and "top-down comparison". In the group of adolescents with a history of suicide, no links were found between any indicators of social identity and personal identity, while in the second group there is a link between indicators of social and personal identity.

Keywords: correlation structure, adolescent features, risk, suicide, adolescence, social identity, personal identity, identity, identity of teenagers, development

Аннотация: В статье анализируются проблема плагиата в биомедицинских исследованиях. Предмет исследования является плагиат в биомедицинских исследованиях. Рассматривается специфика биомедицинских исследований, приводятся основные международные документы, регламентирующие проведение биомедицинских исследований на людях, и базовые принципы таких исследований. Выявляются особенности плагиата в научных исследованиях, рассматриваются его понятие и разновидности. Анализируются специфика работы систем антиплагиата и сопряжённые с ней сложности. Плагиат в биомедицинских исследованиях представляет собой серьёзное нарушение исследовательской и публикационной этики, в случае намеренного совершения приводящее к дискредитации науки и учёных и неправомерности исследовательской деятельности. По результатам исследования получены следующие результаты. Использование заимствований подрывает подлинность научных работ и журналов, публикующих их, ставит под угрозу единство научного процесса и отношение к науке со стороны общества, нарушает литературные права авторов оригинальных текстов и права собственности владельцев авторских прав. Плагиат может стать причиной материального, репутационного и морального вреда авторам таких как: публичное раскрытие данных, потеря финансирования проводимых исследований, затруднения профессионального роста авторов статьи или полное завершение исследовательской работы, а в ряде случаев является преступлением и приводит к судебному разбирательству.

Ключевые слова: авторское право, этика, самоцитирование, медицина, биология, оригинальность, научное исследование, плагиат, моральный вред, конфликт

Abstract: The author analyzes the problem of plagiarism in biomedical research. The specifics of biomedical research are considered, the primary international documents regulating the conduct of biomedical research on humans are provided, and the basic principles of such research are given. The features of plagiarism in scientific research are revealed, and its concept and varieties are considered. The specifics of the work of anti-plagiarism systems and the associated difficulties are analyzed. Plagiarism in biomedical research is a serious violation of research and publication ethics, which, if intentionally committed, leads to the discrediting of science and scientists and the illegality of research activities. The following results were obtained from the study: The use of borrowings undermines the authenticity of scientific papers and the journals publishing them, threatens the unity of the scientific process and the attitude of society toward science, and violates the literary rights of the authors of original texts and the property rights of copyright holders. Plagiarism can cause material, reputational, and moral harm to authors, such as public disclosure of data, loss of funding for ongoing research, difficulties in the professional growth of the authors of the article or the completion of research work, and in some cases, is a crime and leads to litigation.

Keywords: conflict, moral injury, copyright, ethics, self-citation, medicine, biology, originality, scientific research, plagiarism

Аннотация: В статье рассматривается проблема профилактики деформации правосознания в условиях цифровизации образования в современном обществе. Цель работы – анализ влияния цифровой среды на формирование, изменение, профилактику деформации правового сознания обучающихся и определение возможности использования цифровой среды в целях профилактики деформации правосознания обучающихся, его моделирования, коррекции, и необходимости внедрения в образовательные организации цифровых средств для достижения указанной цели. В статье затрагиваются основные факторы, которые традиционно оказывают влияние на процесс формирования и профилактики деформации правосознания и роль цифровой среды в этом вопросе. В данной работе с использованием в качестве основных методов исследования анализа и синтеза проанализированы исследования, касающихся цифровой и правовой грамотности граждан Российской Федерации. С учетом проведенного анализа даны рекомендации по формированию правосознания и педагогической профилактике его деформации у обучающихся в условиях цифровизации общества, а также необходимости внедрения в цифровую среду образовательной организации методов обучения и воспитания, направленных на формирование правосознания граждан, их гражданскую позицию, отвечающую требованиям становления правового государства и обеспечивающего развитие гражданского общества. Научная новизна работы заключается в том, что российскими учеными исследовались вопросы правосознания, профилактики его деформации и цифровизации образования, но в качестве самостоятельных вопросов в различных отраслях наук: юриспруденции, психологии, педагогики, социологии, философии и т.д. В настоящем исследовании данные вопросы рассмотрены во взаимосвязи и взаимообусловленности. В результате исследования установлено, что цифровая среда влияет на деформацию правового сознания обучающегося и может быть использована для обеспечения предотвращения искажения восприятия правовой действительности в образовательном процессе. Автором предлагаются определения таких понятий в педагогической науке как: «правосознание», «деформация правосознания», «педагогическая профилактика деформации правосознания».

Ключевые слова: правосознание, цифровая среда, профилактика, профилактика деформации правосознания, формирование правосознания, деформация правосознания, правовая грамотность, цифровая грамотность, педагогика, цифровая педагогика

Abstract: The article deals with the problem of preventing the deformation of legal consciousness in the conditions of digitalization of education in modern society. The purpose of the work is to analyze the influence of the digital environment on the formation, change, prevention of deformation of the legal consciousness of students and to determine the possibility of using the digital environment in order to prevent deformation of the legal consciousness of students, its modeling, correction, and the need to introduce digital tools into educational organizations to achieve this goal. The article touches upon the main factors that traditional influence of formation and prevention of the deformation of legal consciousness and the role of the digital environment in this matter. In this paper, using analysis and synthesis as the main research methods, studies concerning digital and legal literacy of citizens of the Russian Federation are analyzed. Taking into account the analysis, recommendations are given on the formation of legal awareness and pedagogical prevention of its deformation among students in the conditions of digitalization of society, as well as the need to introduce into the digital environment of an educational organization teaching and upbringing methods aimed at the formation of legal awareness of citizens, their civil position that meets the requirements of the formation of the rule of law and ensuring the development of civil society.The scientific novelty of the work lies in the fact that Russian scientists investigated the issues of legal awareness, prevention of its deformation and digitalization of education, but as independent issues in various branches of sciences: jurisprudence, psychology, pedagogy, sociology, philosophy, etc. In this study, these issues are considered in interrelation and interdependence. As a result of the study, it was found that the digital environment affects the deformation of the legal consciousness of the student and can be used to ensure the prevention of distortion of the perception of legal reality in the educational process. The author offers definitions of such concepts in pedagogical science as: "legal consciousness", "deformation of legal consciousness", "pedagogical prevention of deformation of legal consciousness".

Keywords: digital literacy, legal literacy, formation of legal consciousness, deformation of legal consciousness, prevention of deformation of legal consciousness, prevention, digital environment, legal consciousness, pedagogy, digital pedagogy

Аннотация: Автор рассматривает современные тенденции развития: гибридные войны, модель VUKA, информационно-сетевое воздействие - разрушающие ментальную сферу, самосознание народа, его национальную и культурную идентичность. Определены технологии и перспективные направления формирования воспитательного процесса в образовательных учреждениях МЧС России. Сформулированы требования к модернизации процесса воспитания патриотизма у обучающихся. Приведены примеры вариантов диагностических работ и методических разработок для проведения учебно-воспитательной работы в вузе по выявлению и формированию этнокультурных и идеологических ценностей, закрепленных менталитетом как средством национального самосознания и способом создания традиционной картины мира в категориях и формах русского языка. Методология исследования базируется на том, что феномен патриотизма, в целом, имеет полипарадигмальный и междисциплинарный характер. Однако автор придерживается этнофункционального (кросскультурного) подхода, который является современной операционализацией гуманистической парадигмы в отечественной педагогике. Основными выводами исследования является актуализация понятия "естественный" патриотизм - чувство, которое не прививается, а зарождается само собой, следовательно, требуется выстраивать процесс патриотического воспитания, основываясь на идентификации личности с культурой и языком своей Родины, что является основой обновления воспитательного процесса. Автор рассматривает воспитание патриотизма не как общественно-исторического явления, но, главным образом, как естественного чувства любви к Родине.

Ключевые слова: естественный патриотизм, менталитет, диагностика и проектирование, методика воспитания, русский язык, стратегия воспитания, ценности, идентификация, этнофункциональный подход, воспитание

Abstract: The author considers modern development trends: hybrid wars, the VUKA model, information and network impact, etc. destroying the mental sphere, the people's self-awareness, their national and cultural identity. Technologies and perspective directions of formation of educational process in educational institutions of the Ministry of Emergency Measures of Russia are defined. Requirements are formulated for the modernization of the process of education of patriotism in students. Examples of variants of diagnostic works and methodological developments for conducting educational work in the university on revealing and formation of ethnocultural and ideological values fixed by mentality as a means of national consciousness and a way of creating a traditional picture of the world in categories and forms of the Russian language are given. The research methodology is based on the fact that the phenomenon of patriotism, on the whole, has a polyparadigmal and interdisciplinary character. However, the author adheres to the ethno-functional (cross-cultural) approach, which is the modern operationalization of the humanistic paradigm in domestic pedagogy. The main conclusions of the study are the actualization of the concept of "natural" patriotism - a feeling that is not inculcated, but originates by itself, therefore, it is required to build the process of patriotic education, based on the identification of the individual with the culture and language of their homeland, which is the basis for updating the educational process. The author considers the education of patriotism not as a socio-historical phenomenon, but, mainly, as a natural feeling of love for the Motherland.

Keywords: strategy of education, Russian language, methodology of education, diagnostic and methodical developments, mentality, natural patriotism, values, identity, ethnofunctional approach, education

Аннотация: Предметом исследования является проблема социокультурной и интеграции адаптации мигрантов. Отмечается. что существует множество факторов, затрудняющих успешную адаптацию мигрантов и их утверждение в новой культурной среде, однако, одним из основных является трудность в усвоении иинтериоризации новых ценностей, норм и требований другой адаптивной зоны. Аксиологическая проблематика социокультурной адаптации мигрантов актуализируется как проблема формирования ценностных ориентаций, которые определяют вектор направленности общественной активности индивида и связаны с представлениями о «должном» в различных сферах общественной жизни. Методологию исследования составили анализ и обобщение научных источников по проблеме исследования, статистический анализ данных, методы сравнения и сопоставления Дано определение социокультурной адаптации как отношения человека и социальной среды, направленное на разрешение возникающих между ними противоречий. предложены. Произведен анализ имеющихся аксиологических концепций, рассмотрена структура и этапы формирования ценностных ориентаций мигрантов. Показано, что социокультурная деятельность порождает ценностные отношения, в основе которых лежат различия в распределении и доступности духовно-ценностных благ, в уровне их потребления, в характере и содержании самой культурной деятельности, степени активности субъекта в социокультурном взаимодействии. Дано определение толерантности.

Ключевые слова: адаптация, социокультурная адаптация, ценности, интериоризация, аккультурация, толерантность, культура, нормы, интеграция, мигранты

Abstract: The subject of the research is the problem of sociocultural integration and adaptation of migrants. It is noted that there is a variety of factors hindering successful adaptation of migrants and their actualization in a new cultural environment, however, one of these factors is the difficulty with interiorization of new values, standards and requirements. Axiological problems of migrants' sociocultural adaptation come to prominence as the problem of developing core values that determine the vector of individual's social activity and relate to the concept of what 'must be right' in different spheres of social life. The research methodology includes analysis and summary of scientific sources on the research matter, statistical analysis of data, and comparison method. The authors offer their own definition of sociocultural adaptation as the relationship between human and social environment aimed at solving contradictions arising between them. The authors conducted an analysis of existing axiological concepts and analyzed the structure and stages of the development of migrant's core values. It is shown that sociocultural activity creates values and attitudes that are based on differences in distribution and availability of nonmaterial and value-based benefits, levels of their consumption, nature and contents of cultural activity, and extent of activity of a subject with reference to his or her sociocultural interaction. The authors also provide a definition of tolerance.

Keywords: adaptation, sociocultural adaptation, values, interiorization, acculturation, tolerance, culture, standards, integration, migrants

Аннотация: Предметом исследования является критический анализ концепции «гена-эгоиста» Р. Докинса. Докинс доказывал, что каким бы альтруистичным ни казалось поведение любого живого существа, в конечном счете оно приводит к возрастанию частоты встречаемости в популяции определяющего этот признак «гена-эгоиста». В статье показано, что генотип является подлинным агентом явлений жизни. Характерные черты его поведения служат архетипами для поведения человека. Люди не подозревают об этом. Однако анализ поведения генотипов позволяет объяснить природу наиболее сложных форм поведения человека. Так, территориальная экспансия генотипов регламентируется такими экологическими факторами, как пищевая пирамида и популяционные волны. У людей познание сущностей вещей регламентируется их пирамидальной иерархией и количественной ограниченностью. Эти свойства сущностей являются калькой экологических норм жизни, присущих генам. Автор прибегает к критической оценке социобиологии, проводит сравнение с нравственными оценками, которые сложилась в этике на протяжении ее многовекового развития. Объяснившись в генетическом детерминизме, мы не стремились реанимировать вульгарный материализм в науках о человеке. Мы лишь хотели показать, что неумеренно завышенная оценка роли человеческого Я в понимании нашего проникновения в сущности вещей «не дружит» с научной объективностью. Научная же необъективность прямо пропорциональна неспособности людей взглянуть на свое Я со стороны. Внутренняя же его оценка представляет разве что камерный интерес.

Ключевые слова: философская антропология, ген, групповой отбор, индивидуальный отбор, инстинкт, личность, межвидовой отбор, сущность, территориальная экспансия, явление

Abstract: A genotype is a life’s true agent. Its behavior patterns are a model for human behavior. Men don’t know about that. But genotype’s behavior explains the most complex forms of human behavior. So genotype’s wide-spread determines by ecological factors that the food pyramid and the population waves. Human knowledge of essences determines by their pyramid hierarchy and quantity. This essence’s quality is gene’s behavior guise.

Keywords: anthropology, essence, gene, group selection, individual selection, instinct, interspecies selection, personality, phenomenon, wide-spread.

Аннотация: Разработка этических проблем занимает в творчестве Иммануила Канта особое место. Ей посвящено несколько работ: «Основы метафизики нравственности», «Критика практического разума», «Метафизика нравов», «Об изначально злом в человеческой природе», «Метафизика нравов» и др. Одной из важнейших задач философии Кант считал понимание сущности нравственности, которая регулирует поведение человека. Он писал: «Две вещи наполняют душу всегда новым и все более сильным удивлением и благоговением, — это звездное небо надо мной и моральный закон во мне».

Ключевые слова: педагогика, воспитание, обучение, личность, нравственность, мораль, игра¸ поколение, категорический императив, моральный закон.

Abstract: Development of ethical issues takes an important place in Immanuel Kant’s creative work. He devoted a few works to this topic such as Groundwork of the Metaphysics of Morals, Critique of Practical Reason, Metaphysics of Morals, Metaphysics of Ethics and others. Kant believed that one of the most important goals of philosophy was to understand the nature of morality that regulates human behavior. He wrote ‘Two things fill the mind with ever new and increasing admiration and awe, the more often and steadily we reflect upon them: The starry heavens above me and the moral law within me’.

Keywords: pedagogy, up-bringing, teaching, personality, morals, ethics, game, generation, categorical imperative, moral law.

Аннотация: на примере жизни и деятельности философа Мартина Хайдеггера в нацистской Германии рассмотрена проблема взаимоотношения крупного ученого с властью в условиях тоталитарного государства. Показано, что М. Хайдеггер на протяжении всего периода господства нацистов в Германии был активным членом нацистской партии и лично участвовал в практической реализации человеконенавистнической программы этой партии.

Ключевые слова: педагогика, Хайдеггер, ученый, власть, университет, тоталитаризм, антисемитизм, мораль, личность, полемика.

Abstract: Based on the example of Martin Heidegger’s life and activity in Nazi Germany, the author of the article describes the problem of relations between a major scientist and the power of a totalitarian state. It is shown that Heidegger was an active member of the Nazi party and personality participated in practical implementation of their program.

Keywords: pedagogy, Heidegger, scientist, power, university, totalitarianism, anti-Semitism, morals, personality, polemics.