Правильная ссылка на статью:
Ковалева Н.Б..
Текст как место встречи и недоразумений. Медиагерменевтика собственных представлений и образов
// Педагогика и просвещение. – 2016. – № 3.
– С. 238-248.
DOI: 10.7256/2306-434X.2016.3.20043.
рубрика Знание и понимание
DOI: 10.7256/2306-434X.2016.3.20043
Читать статью
Аннотация: В статье раскрыты теоретические основания, перечислены концептуально-теоретические принципы авторского рефлексивно-позиционного подхода к сценированию ситуаций личностного развития. Анализируются некоторые объективные факторы, определяющие трансформацию путей взросления и личностного становления в медиакультуре. Опираясь на наследие Л.С. Выготского, А.Ф. Лосева, С.С. Аверинцева, М.М. Бахтина автор рассматривает возможности личностного развития в контексте освоения знаково-образной, символической основы языка в творческом пространстве группового обсуждения культурных образцов. В центре рассмотрения вопросы развития творческого самосознания, субъектной позиционности и рефлексивно-герменевтической компетентности учащихся. Содержательная рамка описания средств и возможностей развития формируется с учетом анализа факторов, определяющих трансформацию пути взросления и личностного становления в медиакультуре
Показана роль способности понимания метафорического языка медиатекстов как необходимого базиса для становления субъектной позиционности. Принципы и возможные эффекты применения медиагерменевтики как базовой технологии рефлексивно-позиционного подхода иллюстрируются на примере обсуждения оскароносного мультфильма А. Петрова «Старик и море».
Осуществленный на основе рефлексивных действий и проспективных творческих форм рефлексии проектный сценарий обсуждения, позволяет обеспечить условия для творческого осмысления основных идей исследуемого произведения в контексте собственной жизни и задач развития в соотнесении с объективным культурным значением авторской идеи.
Ключевые слова: понимание, рефлексия, символ, знак, медиагерменевтика, образ, рефлексивно-позиционный подход, медиасреда, культурно-деятельностный подход, позиционность
Библиография:
Эльконин Б.Д. Событие действия (заметки о развитии предметных действий II) // Культурно-историческая психология. 2014. № 1. С. 11–19.
Эльконин Б.Д. Л.С. Выготский Д.Б. Эльконин: знаковое опосредование и совокупное действие // Вопросы психологии. 1996. № 5. С. 57-63.
Эко У. Отсутствующая структура. СПБ.: ТОО ТК Петрополис, 1998. 433 с.,Шариков А.В. Так что же такое медиаобразование? // Медиаобразование. 2005. № 2. С. 75-81.
Фельдштейн Д.И. Глубинные изменения современного Детства и обусловленная ими актуализация психолого-педагогических проблем развития образования // Вестник практической психологии образования. 2011. № 1. С. 45–54.
Флоренский П.А. У водоразделов мысли. Сочинения в четырех томах. Т. 3. М.: Мысль, 1999. 622 с.
Федоров А.В., Новикова А.А. Медиаобразование в ведущих странах Запада. Таганрог: Изд-во Кучма, 2005. 270 c.
Фатеева Н.А. Контрапункт интертекстуальности, или Интертекст в мире текстов. М.: КомКнига , 2007. 282с.
Смирнов С.А. Структура акта автопоэзиса опыт поэтической антропологии // Человек.ru. 2014. № 9 (9). С. 304-317.
Турушева Ю.Б. Нарратив как культурный медиатор развития личности: взгляд сквозь призму культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. 2016. Т. 12. № 2. С. 24-33.
Слободчиков В.И. Со-бытийная образовательная общность – источник развития и субъект образования // Новые ценности образования. 2010. Т. 43. № 1. С. 4-13.
Савчук В.В. Медиафилософия. Приступ реальности. СПБ.: Изд-во РХГА, 2013. 338 с.
Семенов И.Н. Современные исследования психологии рефлексии: от истории и методологии через экспериментатику к практике // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. № 2. С. 3-76.
Практикум по преобразованию ФГОС в образовательные программы начального, основного и полного общего образования. Акчурина Н.Н., Амяга Н.В. и др. / Под ред. Г.Е. Брынцевой, С.М. Зверева, Н.Б. Ковалевой. – М.: ГАОУ МИОО, 2015. 348 с.
Обухова Л.Ф. Психология развития в начале нового века // Психологическая наука и образование. 2014. Т. 19. № 4. С. 5-14.
Олейников Ю.В. Трудности овладения знанием в обществе постмодерна // Педагогика и просвещение. 2016. № 1. C. 36-49. DOI: 10.7256/2306-434X.2016.1.18451
Пилюгина М.А. Пересечение интерпретации и когнитивных способностей // Психология и Психотехника. 2015. №1. C. 33-42. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.1.13794
Марков Б.В. Люди и знаки: антропология межличностной коммуникации. СПб.: Наука, 2011. 667 с.
Наумова С.В. Феномены вмененного понимания в самосознании современных подростков // Психологические науки. 2016. № 1 (17). С. 6-8.
Маклюэн М. Галактика Гуттенберга: Становление человека печатающего. М.: Академический проект, 2005. 496 с.
Мамардашвили М.К., Пятигорский А.М. Символ и сознание. Метафизические рассуждения о сознании, символике и языке. М.: Школа "Языки русской культуры", 1997. 224 с.
Малюкова Л. Большая рыба Александра Петрова: [О рос. анимац. фильме "Старик и море". Режиссер А. Петров] // Искусство кино. 2000. № 3. С. 51-54.
Ковалева Н.Б., Ковалев Ф.А. Инновационное проектирование образовательных технологий. М.: ГАОУ ВО МИОО, 2015. 167 с.
Ковалева Т.А. Визуальная культура как основа современного образования // Электронный научный журнал. 2016. № 6 (9). С. 262-268.
Лосев А.Ф. Философия имени // Из ранних произведений. М.: Правда, 1990. 655 с.
Лосев А.Ф. Символ и художественное творчество / Известия АН СССР. Отделение литературы и языка. Т. XXX. Вып. 1. М., 1971. С. 3-13.
Лотман Ю.М. Структура художественного текста // Об искусстве. СПб.: Искусство – СПБ, 1998. С. 14-285.
Ковалева Н.Б. Рефлексивно-позиционный подход к сценированию продуктивных форм образовательной антропопрактики / Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2016. № 2 (15). С. 230-234.
Ковалева Н.Б. Психолого-антропологические принципы развития субъектности в пространстве диалога // Вестник Челябинского педагогического университета. Научный журнал. 2016. № 4. С. 133-139.
Ковалева Н.Б. Психолого-педагогические условия трансляции ценности образования и освоения индивидуальной образовательной траектории подростками // Психологическая наука и образование. 2014. № 4. С. 64-72.
Зарецкий В.К., Ковалева Н.Б. Введение в психологию научно-технического творчества. М.: ВГКПИ, 1987. 224 с.
Зинченко В.П. Доопытная готовность овладения словом и приобщения к культуре // Культурно-историческая психология. 2010. № 2. С. 2-12.
Кириллова Н. Б. Человек и миф в пространстве медиареальности // Культура и искусство. 2012. №2. C. 78-86.
Гудилина С.И., Бондаренко Е.В., Ковалева Н.Б. Образовательные технологии XXI века: информационная культура и медиаобразование. ОТ´14. М.: ЦСОТ, 2014. 350 с.
Дьяконова А.И. Сюжетно-деятельностные технологии сценирования ситуаций личностного развития учащихся на уроках литературы в средней школе // Вестник ЧГПУ. 2016. № 4. С. 37-41.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психол. очерк. Кн. для учителя. 3-е изд. М.: Просвещение, 1991. 93 с.
Выготский Л.С. Психология развития человека. М.: Изд. «Смысл», 2005. 136 с.
Гальперин П.Я. Психология как объективная наука. М.: Институт практической психологии-Воронеж: НПО «Модэк», 1998. 480 c.
Букреева А.Н. Эпистемологические аспекты символики визуального художественного образа // Философия и культура.-2014.-№12.-C. 1834-1844. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.12.11374
Бодрийяр Ж. Прозрачность зла. M.: Добросвет, 2000. 258 с.,Бахтин М.М. Проблемы поэтики Достоевского. М.: Художественная литература, 1972. 470 с.
Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М.: Искусство, 1986. 423 с.
Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: Логос. 2005. 90 с.
Барт Р. Избранные работы: Семиотика: Поэтика. М: Прогресс, 1989. 616 с.
Алексеев Н.Г. Проектирование и рефлексивное мышление // Развитие личности. 2002. № 2. С. 85-102.
Асмолов А.Г. Вызовы современности и перспективы профессионального роста в мире образования // Образовательная панорама. 2016. № 1 (5). С. 6-8.
Аверинцев С.С. Символ. Словарь. 2-е, испр. изд. К.: Дух i Лiтера, 2001. С. 155-161.
Kovaleva N.B. Mediagermenevtika as a resource of personality development // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 2016. № 1-2. P. 68-70.
References (transliteration):
El'konin B.D. Sobytie deystviya (zametki o razvitii predmetnykh deystviy II) // Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya. 2014. № 1. S. 11–19.
El'konin B.D. L.S. Vygotskiy D.B. El'konin: znakovoe oposredovanie i sovokupnoe deystvie // Voprosy psikhologii. 1996. № 5. S. 57-63.
Eko U. Otsutstvuyushchaya struktura. SPB.: TOO TK Petropolis, 1998. 433 s.,Sharikov A.V. Tak chto zhe takoe mediaobrazovanie? // Mediaobrazovanie. 2005. № 2. S. 75-81.
Fel'dshteyn D.I. Glubinnye izmeneniya sovremennogo Detstva i obuslovlennaya imi aktualizatsiya psikhologo-pedagogicheskikh problem razvitiya obrazovaniya // Vestnik prakticheskoy psikhologii obrazovaniya. 2011. № 1. S. 45–54.
Florenskiy P.A. U vodorazdelov mysli. Sochineniya v chetyrekh tomakh. T. 3. M.: Mysl', 1999. 622 s.
Fedorov A.V., Novikova A.A. Mediaobrazovanie v vedushchikh stranakh Zapada. Taganrog: Izd-vo Kuchma, 2005. 270 c.
Fateeva N.A. Kontrapunkt intertekstual'nosti, ili Intertekst v mire tekstov. M.: KomKniga , 2007. 282s.
Smirnov S.A. Struktura akta avtopoezisa opyt poeticheskoy antropologii // Chelovek.ru. 2014. № 9 (9). S. 304-317.
Turusheva Yu.B. Narrativ kak kul'turnyy mediator razvitiya lichnosti: vzglyad skvoz' prizmu kul'turno-istoricheskoy psikhologii // Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya. 2016. T. 12. № 2. S. 24-33.
Slobodchikov V.I. So-bytiynaya obrazovatel'naya obshchnost' – istochnik razvitiya i sub'ekt obrazovaniya // Novye tsennosti obrazovaniya. 2010. T. 43. № 1. S. 4-13.
Savchuk V.V. Mediafilosofiya. Pristup real'nosti. SPB.: Izd-vo RKhGA, 2013. 338 s.
Semenov I.N. Sovremennye issledovaniya psikhologii refleksii: ot istorii i metodologii cherez eksperimentatiku k praktike // Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki. 2013. T. 10. № 2. S. 3-76.
Praktikum po preobrazovaniyu FGOS v obrazovatel'nye programmy nachal'nogo, osnovnogo i polnogo obshchego obrazovaniya. Akchurina N.N., Amyaga N.V. i dr. / Pod red. G.E. Bryntsevoy, S.M. Zvereva, N.B. Kovalevoy. – M.: GAOU MIOO, 2015. 348 s.
Obukhova L.F. Psikhologiya razvitiya v nachale novogo veka // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2014. T. 19. № 4. S. 5-14.
Oleynikov Yu.V. Trudnosti ovladeniya znaniem v obshchestve postmoderna // Pedagogika i prosveshchenie. 2016. № 1. C. 36-49. DOI: 10.7256/2306-434X.2016.1.18451
Pilyugina M.A. Peresechenie interpretatsii i kognitivnykh sposobnostey // Psikhologiya i Psikhotekhnika. 2015. №1. C. 33-42. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.1.13794
Markov B.V. Lyudi i znaki: antropologiya mezhlichnostnoy kommunikatsii. SPb.: Nauka, 2011. 667 s.
Naumova S.V. Fenomeny vmenennogo ponimaniya v samosoznanii sovremennykh podrostkov // Psikhologicheskie nauki. 2016. № 1 (17). S. 6-8.
Maklyuen M. Galaktika Guttenberga: Stanovlenie cheloveka pechatayushchego. M.: Akademicheskiy proekt, 2005. 496 s.
Mamardashvili M.K., Pyatigorskiy A.M. Simvol i soznanie. Metafizicheskie rassuzhdeniya o soznanii, simvolike i yazyke. M.: Shkola "Yazyki russkoy kul'tury", 1997. 224 s.
Malyukova L. Bol'shaya ryba Aleksandra Petrova: [O ros. animats. fil'me "Starik i more". Rezhisser A. Petrov] // Iskusstvo kino. 2000. № 3. S. 51-54.
Kovaleva N.B., Kovalev F.A. Innovatsionnoe proektirovanie obrazovatel'nykh tekhnologiy. M.: GAOU VO MIOO, 2015. 167 s.
Kovaleva T.A. Vizual'naya kul'tura kak osnova sovremennogo obrazovaniya // Elektronnyy nauchnyy zhurnal. 2016. № 6 (9). S. 262-268.
Losev A.F. Filosofiya imeni // Iz rannikh proizvedeniy. M.: Pravda, 1990. 655 s.
Losev A.F. Simvol i khudozhestvennoe tvorchestvo / Izvestiya AN SSSR. Otdelenie literatury i yazyka. T. XXX. Vyp. 1. M., 1971. S. 3-13.
Lotman Yu.M. Struktura khudozhestvennogo teksta // Ob iskusstve. SPb.: Iskusstvo – SPB, 1998. S. 14-285.
Kovaleva N.B. Refleksivno-pozitsionnyy podkhod k stsenirovaniyu produktivnykh form obrazovatel'noy antropopraktiki / Azimut nauchnykh issledovaniy: pedagogika i psikhologiya. 2016. № 2 (15). S. 230-234.
Kovaleva N.B. Psikhologo-antropologicheskie printsipy razvitiya sub'ektnosti v prostranstve dialoga // Vestnik Chelyabinskogo pedagogicheskogo universiteta. Nauchnyy zhurnal. 2016. № 4. S. 133-139.
Kovaleva N.B. Psikhologo-pedagogicheskie usloviya translyatsii tsennosti obrazovaniya i osvoeniya individual'noy obrazovatel'noy traektorii podrostkami // Psikhologicheskaya nauka i obrazovanie. 2014. № 4. S. 64-72.
Zaretskiy V.K., Kovaleva N.B. Vvedenie v psikhologiyu nauchno-tekhnicheskogo tvorchestva. M.: VGKPI, 1987. 224 s.
Zinchenko V.P. Doopytnaya gotovnost' ovladeniya slovom i priobshcheniya k kul'ture // Kul'turno-istoricheskaya psikhologiya. 2010. № 2. S. 2-12.
Kirillova N. B. Chelovek i mif v prostranstve mediareal'nosti // Kul'tura i iskusstvo. 2012. №2. C. 78-86.
Gudilina S.I., Bondarenko E.V., Kovaleva N.B. Obrazovatel'nye tekhnologii XXI veka: informatsionnaya kul'tura i mediaobrazovanie. OT´14. M.: TsSOT, 2014. 350 s.
D'yakonova A.I. Syuzhetno-deyatel'nostnye tekhnologii stsenirovaniya situatsiy lichnostnogo razvitiya uchashchikhsya na urokakh literatury v sredney shkole // Vestnik ChGPU. 2016. № 4. S. 37-41.
Vygotskiy L.S. Voobrazhenie i tvorchestvo v detskom vozraste. Psikhol. ocherk. Kn. dlya uchitelya. 3-e izd. M.: Prosveshchenie, 1991. 93 s.
Vygotskiy L.S. Psikhologiya razvitiya cheloveka. M.: Izd. «Smysl», 2005. 136 s.
Gal'perin P.Ya. Psikhologiya kak ob'ektivnaya nauka. M.: Institut prakticheskoy psikhologii-Voronezh: NPO «Modek», 1998. 480 c.
Bukreeva A.N. Epistemologicheskie aspekty simvoliki vizual'nogo khudozhestvennogo obraza // Filosofiya i kul'tura.-2014.-№12.-C. 1834-1844. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.12.11374
Bodriyyar Zh. Prozrachnost' zla. M.: Dobrosvet, 2000. 258 s.,Bakhtin M.M. Problemy poetiki Dostoevskogo. M.: Khudozhestvennaya literatura, 1972. 470 s.
Bakhtin M.M. Estetika slovesnogo tvorchestva. M.: Iskusstvo, 1986. 423 s.
Bauman Z. Individualizirovannoe obshchestvo. M.: Logos. 2005. 90 s.
Bart R. Izbrannye raboty: Semiotika: Poetika. M: Progress, 1989. 616 s.
Alekseev N.G. Proektirovanie i refleksivnoe myshlenie // Razvitie lichnosti. 2002. № 2. S. 85-102.
Asmolov A.G. Vyzovy sovremennosti i perspektivy professional'nogo rosta v mire obrazovaniya // Obrazovatel'naya panorama. 2016. № 1 (5). S. 6-8.
Averintsev S.S. Simvol. Slovar'. 2-e, ispr. izd. K.: Dukh i Litera, 2001. S. 155-161.
Kovaleva N.B. Mediagermenevtika as a resource of personality development // Austrian Journal of Humanities and Social Sciences. 2016. № 1-2. P. 68-70.