Правильная ссылка на статью:
Кошкин А.П., Яблочкина И.В., Корнилова И.М., Новиков А.В..
Интеграция интересов студентов и преподавателей в контексте корпоративных актов современного университета
// Педагогика и просвещение. – 2017. – № 1.
– С. 133-151.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.1.21730.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.1.21730
Читать статью
Аннотация: Предметом исследования выступают процессы социальной и академической интеграции студентов и преподавателей, изучающихся сквозь призму корпоративного кодекса университета. В университете студенты и преподаватели непрерывно соотносят свои личные интересы с общепринятыми интересами и корпоративными нормами. Далеко не у всех студентов и даже преподавателей процесс усвоения норм организации протекает с оптимальной динамикой и направленностью. Нередко наблюдается несовпадение личных интересов студентов и преподавателей с корпоративными нормами высшего учебного заведения. Данный факт порой оказывает неоднозначное влияние на их самореализацию, этические, моральные представления и профессиональное развитие. Неинституционализированность некоторых личных интересов зачастую формирует ошибочное мнение о том, что в результате продолжительного обучения или работы в университете, человек полностью усваивает ценности и этические нормы поведения, заложенные в базовые корпоративные акты организации. Основным методом исследования является социологический опрос студентов и преподавателей. В общей сложности было опрошено 210 студентов и 62 преподавателя. Соответствие личных интересов студентов и преподавателей положениям корпоративного кодекса может выразить динамику и направленность процесса интеграции интересов в университетской среде. Интересы студентов и преподавателей, в значительной степени могут согласоваться с интересами университета. Разрешение противоречий между личным и общественным интересом – один из основных способов реализации процесса интеграции интересов.
Ключевые слова: личный интерес, социальная интеграция, академическая интеграция, динамика интеграции, университетская среда, Корпоративный кодекс, студенты, преподаватели, общение, администрация университета
Библиография:
Ward, D. (2007). Academic Values, Institutional Management and Public Policies. Higher Education Management and Policy Volume 19, No. 2. http://www.oecd.org/edu/imhe/45380007.pdf Accessed 25 May 2016.
Scott, G. (2016). The 36 % Problem. Interchange, 47(2), 133–156.
Pelias, R. J. (2004). A methodology of the heart: Working academic and daily life.Walnut Creek, CA: AltaMira.
Bocsi, V., Botragyi, T. (2013). Students Integration into the Academic World. Actauniv. Sapientiae, Social Analysis, 3, 165–178.
Escobar-Ortloff, Marina–Ortloff, L., Warren, G. (2001). Higher Education and the Transmission of Educational Values in Today’s Society. Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-South Educational Research Association, 30th, 2001. November 14–16. Little Rock, Arizona
Pusztai, Gabriella–Fonai, Mihaly. (2012). Asymmetric Students’ Relations and Deprofessionalization. The Case of Teacher Training. In: Pusztai, G. et al. (eds.), Third Mission of Higher Education in a Cross-Border Region. 114−