Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

Э.М. Спирова Как формировалась идея воспитания?

Аннотация: В системе образования высшая школа занимает особое место, которое определяется тем, что она завершает процесс формирования человека. В отличие от общего и среднего специального образования, высшее образование не только дает своим выпускникам знание более высокого уровня. Оно не только прокладывает мост к миру большой, академической науки, закладывает фундамент для реализации творческих способностей человека.


Ключевые слова:

педагогика, воспитание, духовность, образование, мировоззрение, человеческая субъективность, традиция, гуманизация, гуманитаризация, бездуховность.

Abstract: Within the system of education, higher education occupies a special position due to the fact that it completes the forming of a person. Unlike middle and high school, higher education does not only give knowledge of a higher level, and builds bridges into the wide world of academic science, but it also provides the foundation for realization of the person’s creativity.


Keywords:

pedagogy, upbringing, spirituality, education, world outlook, human subjectivity, tradition, humanization, humanitarization, spiritual poverty.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
2. Виндельбанд В. Избранное. Дух и история. М., 1995.
3. Гуревич П.С. Личностный рост как проблема молодежи // Alma Mater (Вестник высшей школы). 2008. № 2. С. 30-37.
4. Гуревич П.С. Философия образования: теория и практика // Знание. Понимание. Умение. 2006. № 4. С. 31-38.
5. Купцов В.И. Человек и общество. Современный мир. М., 1997.
6. Никеров В.А. Компьютер для работы и дома. М., 1998.
7. Ньюмен Дж. Г. Идея Университета / пер. с англ. С.Б. Бенедиктова. Минск, 2006.
8. Соловьев В.С. Оправдание добра // Соловьев В.С. Собр. соч.: В 2-х т. М., 1988. Т. 1.
9. Соловьев Э.Ю. «Не дай мне Бог сойти с ума…» // Историко-философский ежегодник 2011 / Институт философии РАН. М., 2013.
10. Тоффлер Э. Футурошок. М., 1999
References
1. Veber M. Izbrannye proizvedeniya. M., 1990.
2. Vindel'band V. Izbrannoe. Dukh i istoriya. M., 1995.
3. Gurevich P.S. Lichnostnyy rost kak problema molodezhi // Alma Mater (Vestnik vysshey shkoly). 2008. № 2. S. 30-37.
4. Gurevich P.S. Filosofiya obrazovaniya: teoriya i praktika // Znanie. Ponimanie. Umenie. 2006. № 4. S. 31-38.
5. Kuptsov V.I. Chelovek i obshchestvo. Sovremennyy mir. M., 1997.
6. Nikerov V.A. Komp'yuter dlya raboty i doma. M., 1998.
7. N'yumen Dzh. G. Ideya Universiteta / per. s angl. S.B. Benediktova. Minsk, 2006.
8. Solov'ev V.S. Opravdanie dobra // Solov'ev V.S. Sobr. soch.: V 2-kh t. M., 1988. T. 1.
9. Solov'ev E.Yu. «Ne day mne Bog soyti s uma…» // Istoriko-filosofskiy ezhegodnik 2011 / Institut filosofii RAN. M., 2013.
10. Toffler E. Futuroshok. M., 1999