Аннотация: В данной статье представлен анализ федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования (далее – «ФГОС ВО») с точки зрения содержательного компонента, способствующего формированию гражданских качеств и гражданской позиции обучающихся. Отмечено, что в современной политической и социально-экономической жизни России приоритет отдается развитию активности молодежи в условиях построения гражданского, демократического и правового государства. Молодым людям необходимо быть компетентными для полноценного участия в общественно-полезных событиях страны, делая при этом осознанный политический выбор. Высшим учебным заведениям отводится значительная роль в подготовке как образованных, так и критически мыслящих граждан, обладающих высоким уровнем ответственности и патриотических чувств. Целью нашего исследования является выявление педагогических условий формирования гражданской позиции студентов, обучающихся в высшей школе. Анализ стандартов и существующих нормативных правовых актов позволил обозначить основные приоритеты и некоторые направления развития системы высшего образования России. Одной из важнейших задач системы высшего образования является повышение конкурентоспособности российских высших учебных заведений и формирование у будущих специалистов общекультурных и профессиональных компетенций. Однако, несмотря на законодательное закрепление на федеральном уровне значимости развития гражданской позиции, только часть ФГОС ВО напрямую указывает в требованиях к результатам освоения программы необходимость формирования гражданской позиции у учащейся молодежи.

Abstract: This article analyzes the Federal State Educational Standards of Higher Education from the perspective of substantive component that contributes to the formation of civic qualities and civic position of the students. It is noted that in modern political and socioeconomic life, the Russian Federation gives priority to the development of youth activity in the conditions of building civilian, democratic and constitutional state. Young people should be competent in order to be engaged in the country’s socially useful events to the fullest and make conscious political choice.  Higher education institutions play a considerable role in preparing educated and critically minded citizens, who possess high level of responsibility and patriotism. The goal of this article is to establish the the pedagogical conditions for the formation of civic position of students of higher education institutions. Analysis of the standards and existing normative legal acts allowed outlining the key priorities vectors in the development of higher education system of the Russian Federation. One of the crucial tasks of higher education system is to improve competitiveness of higher education institutions of the Russian Federation, as well as develop general cultural and professional competencies of future specialists. However, despite legislative consolidation on the federal level of the importance of development of civic position, the direct requirements for the results of formation of civic position among students are indicated only in part of the Federal State Educational Standards for Higher Education.

Аннотация: В настоящей статье проведен ретроспективный анализ возникновения института понятых в Российской Федерации. Автор последовательно раскрывает основные этапы становления и развития данного института. Выявлено, что отправной точкой для привлечения общественности в уголовное судопроизводство на законодательном уровне стало Соборное уложение 1649 года, а Устав уголовного судопроизводства 1864 года можно считать фундаментом для становления ныне действующего института понятых. Кроме того, автором отдельно исследованы положения Уголовно-процессуальных кодексов РСФСР и Уголовно-процессуального кодекса РФ. При подготовке работы применялись общенаучные методы исследования, такие как анализ, синтез, индукция, дедукция, а также частнонаучные методы, в том числе исторический, сравнительно-правовой и формально-юридический. Основной акцент автором сделан на актуальные в настоящее время нормативно-правовые акты, регламентирующие порядок привлечения граждан в качестве понятых в производство по уголовным делам. Проанализированы положительные и отрицательные стороны принятия Федерального закона №23-ФЗ от 4 марта 2013 года. Сделан вывод о том, что деятельность понятых по-прежнему имеет широкий спектр, так как необходимые разъяснения новелл законодателя отсутствуют.

Abstract: The present article conducts a retrospective analysis of the origins of the institute of witnesses in the Russian Federation. The author consistently reveals the main stages in the establishment and development of this institution. It was found out that the starting point for public involvement in the criminal proceedings at the legislative level was the 1649 Council Code, while the 1864 Charter of Criminal Proceedings can be considered to be the foundation for the development of the existing institute of witnesses. In addition, the author separately studied the provisions of the Criminal Procedure Codes of the RSFSR and the Criminal Procedure Code of the Russian Federation. In preparation for the work general scientific methods of research were applied, such as analysis, synthesis, induction, deduction, as well as special research methods, including historical, comparative legal and formal-legal. The author mainly focuses on the currently topical regulations regulating the involvement of citizens as witnesses in criminal cases. The positive and negative aspects of the adoption of the Federal Law №23-FL dated March 4, 2013 have been analysed. It is concluded that the activity of the witnesses is still widely ranged, due to the lack of the necessary clarifications of the new law.