Аннотация: Объектом исследования являются психологические барьеры у сельских студентов. Предметом исследования является психолого-педагогические условия преодоления психологических барьеров у сельских студентов. Цель исследования - теоретически обосновать и экспериментально проверить психолого-педагогические условия преодоления психологических барьеров у сельских студентов в процессе обучения в вузе. Задачами исследования являются: выявление основных видов психологических барьеров, характерных для сельских студентов; определение факторов, затормаживающих преодоление сельскими студентами психологических барьеров и психолого-педагогических условий преодоления психологических барьеров сельскими студентами в процессе обучения; разработка и определение результативности экспериментальной программы психологического сопровождения сельских студентов в преодолении психологических барьеров в процессе обучения в вузе. Для достижения цели исследования и решения поставленных задач были использованы взаимосвязанные методы, адекватные предмету исследования: теоретический анализ психолого–педагогической литературы; эмпирические методы (тестирование, констатирующий и формирующий варианты эксперимента, беседа). Основными выводами, проведенного нами исследования являются следующие: на основе изучения психолого-педагогической литературы, нами были выделены факторы, препятствующие сельским студентам преодолевать психологические барьеры. С целью устранения негативного влияния данных факторов, которые затормаживают преодоление психологических барьеров у сельских студентов, нами были выделены психолого-педагогические условия, способствующие преодолению психологических барьеров. На основе данных, полученных в результате теоретического исследования нами была сформулирована и внедрена программа психологического сопровождения сельских студентов в преодолении психологических барьеров в процессе обучения в вузе, и проведен оценка ряда показателей у студентов контрольной и экспериментальной групп, до и после реализации программы психологического сопровождения.

Abstract: The object of this research is the psychological barriers of students from rural areas. The subject of this research is the psychological and pedagogical conditions for overcoming psychological barriers among students from rural areas. The goal consists in theoretical substantiation and experimental testing of psychological and pedagogical conditions for overcoming psychological barriers among students from rural areas during studying in university. The author attempts to identify the main types of psychological barriers common to the students from rural areas; determine the factors that impede overcoming the psychological barriers; develop and measure the impact of experimental program of psychological support of such students. The main conclusions lie in highlighting the factors that hinder overcoming psychological barriers by the students from rural areas during studying in university. In order to eliminate negative impact of the factors that inhibit overcoming psychological barriers among students, the author determined the psychological and pedagogical conditions that contribute to overcoming psychological barriers. Based on the data acquired as a result of theoretical research, was formulated and implemented the program of psychological support for the students from rural areas to help them overcome psychological barriers during studying in university. Assessment was conducted of a number of indicators among the students of control and experimental groups, prior and after the introduction of psychological support program.