Аннотация: Предметом исследования является образ современного американского подростка на материале романа «Бумажные города» Джона Грина. Роман представляет собой историю взросления молодого человека. В статье выделяются черты романа воспитания, присущие данному произведению. Рассматриваются такие аспекты как внутренний мир героя, его взаимоотношения с родителями, друзьями. Показаны трудности, через которые герою пришлось пройти, чтобы стать новой личностью. Теоретической базой послужили труды по истории и теории романа воспитания отечественных (М. М. Бахтина, А. В. Диалектовой, Ю. С. Камардиной, Н. В. Осиповой, Н. С. Шалимовой) и зарубежных ученых (К. Моргенштерна, В. Дильтея, М. Хирш, Д. Бакли). Данные исследование было выполнено автором на основе использования им литературоведческого метода анализа с элементами лингвистического. Научная новизна состоит в том, что впервые анализируется образ подростка в романе воспитания «Бумажные города» Джона Грина, показана история его становления. Он осознал, что вымышленное воспринимал за реальное. Было установлено, что изменение внутреннего мира героя, его взросление происходит под влиянием чувств любви и испытаний, с ними связанных. В практическом исследовании романа выделены сюжетные элементы, отражающие этапы взросления героя, такие как первая любовь, странствия, разочарования.

Abstract: The subject of this research is the image of a modern American teenager described in John Green’s novel “Paper Towns”, which represents the coming-of-age story of a young man. The article analyzes the inner world of the protagonist, his relationship with patterns and friends, demonstrates the difficulties he faces on the path of becoming a new person. The theoretical framework contains the works of Russian (M. M. Bakhtin, A. V. Dialektova, Y. S. Kamardina, N. V. Osipova, N. S. Shalimova) and foreign scholars (C. Morgenstern, W. Dilthey, M. Hirsch, D. Buckley) dedicated to the history and theory of the novel. The research is conducted on the basis of literary method of analysis with the elements of linguistic. The scientific novelty consists in the fact that the author is first to analyze the image of a teenager and his personal becoming in John Green’s educational novel “Paper Towns”.  It is established that transformation of the inner world of the protagonist and moving into adulthood takes place under the influence of the feelings of love and trials associated with them. In the course of the research, the author determines the storyline elements reflecting such events in the character’s transition into adulthood as first love, wanderings and disappointments.

Аннотация: Статья посвящена исследованию художественного образа лидера-подростка на материале романа «Тайная история» современной американской писательницы Донны Тартт. Рассматриваются сюжетные ситуации, где выражены поведенческие особенности героя, а также его речевая манера. Особое внимание уделяется становлению личности персонажа как лидера в процессе взаимоотношений с окружающими его людьми: учителем и сокурсниками. В процессе анализа выявлена специфика репрезентации художественного образа лидера-подростка, которая заключается в использовании перепорученного повествования, а также представлена авторская позиция в тексте анализируемого романа. Методологической базой работы послужили труды известных отечественных литературоведов, посвященных понятию «образ», а также работы по социальной психологии, раскрывающие понятие «лидер». Научная новизна состоит в том, что впервые анализируется образ лидера-подростка на материале романа «Тайная история» Донны Тартт, показаны положительные и отрицательные качества героя, характеризующие типичного лидера. Исследование показало парадоксальность данного образа, которая заключается в том, что его личное обаяние, высокая образованность, эрудиция развили в нем чувство вседозволенности, что привело к совершению преступлений.

Abstract: The article is devoted to the research of the fiction image of leader-teenager on the material of the novel "Secret History" by modern American writer Donna Tartt. Plot situations, which express the behavioral characteristics of the hero and his manner of speech, are observed. The special attention is paid to the personality development of the character as a leader in the process of interaction with surrounding people: a teacher and fellow students. In the process of the analysis, the specificity of the representation of the fictional image of the leader-teenager, which manifests itself in the usage of a delegated narrative, is revealed, and also the author's position in the text of the analyzed novel is presented. The methodological basis of the work was the works of famous Russian literary scholars on the concept of "image", as well as works on social psychology, revealing the concept of "leader". The scientific novelty is due to the fact that for the first time the image of a teenage leader is analyzed on the material of the novel "Secret History" by Donna Tartt, the positive and negative qualities of the character, describing a typical leader, are shown. The study showed the paradox of this image, which manifests itself in the fact, that character's charm, high education, erudition developed in him a sense of permissiveness, which led to the commission of crimes.