Аннотация: Данная статья посвящена анализу роли культурно-образовательного пространства музея в образовательно-педагогическом процессе вуза. Работа основана на анализе современных тенденций в мировом и отечественном пространстве высшего образования. Автор обращает внимание на существующие исследования, посвященные органической интеграции образовательных и музейных пространств, на выявление общеобразовательных и профессиональных возможностей музея, в частности, Землеведения Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова для студентов-бакалавров его же географического факультета и Государственного музея изобразительных искусств имени А. С. Пушкина, музея-квартиры А. Б. Гольденвейзера для студентов-бакалавров факультета «Предпринимательство в культуре» Международного университета в Москве. Автор провел специальное педагогическое исследование методом опроса студентов, проходивших обучение на базе упомянутых музеев. Результаты исследования музея, представленные в данной статье, доказывают, что образовательные возможности музея в настоящее время не используются в практике высшего образования в полной мере, как для формирования общекультурных, так и профессиональных компетенций студентов вузов, что дает основание для повышения внимания к области применения музея в качестве ресурса вузовской образовательной среды.

Abstract: This article is devoted to the analysis of the role of the cultural and educational space of the museum in the educational and pedagogical process of the university. The work is based on the analysis of modern trends in the world and national system of higher education. The author focuses on existing studies of the integration of educational and museum spaces and explores the general educational and professional possibilities of the museum on the example of The Earth Science Museum at Lomonosov Moscow State University for bachelors of the Faculty of Geography of Lomonosov Moscow State University and The Pushkin State Museum of Fine Arts, The Goldenweiser Memorial Apartment for bachelors of Faculty of Entrepreneurship in Culture of the International University in Moscow. The author conducted a special pedagogical study, the results of which are presented in this article, and proves that the educational opportunities of the museum are not currently used in the practice of higher education in full, both for the formation of general cultural and professional competencies of university students. This creates grounds for increasing interest of researchers towards using the museum as a resource of university educatonal environment.