Аннотация: В статье рассмотрены проблемы профессионального самоопределения студентов в процессе подготовки специалистов для атомной отрасли в образовательных организациях высшего образования на основе ценностей ГК «Росатом». Таким образом, объектом исследования является профессиональное самоопределения студентов, предметом исследования – роль корпоративных ценностей в его формировании при подготовке специалистов для атомной отрасли. Особое внимание авторы уделяют основным подходам в формировании профессионального самоопределения студентов в вузе, выделяя аксиологический подход, предоставляющий инструментарий для осуществления отбора необходимых ценностей, составляющих аксиологическое ядро профессионального самоопределения. На основе анализа накопленного в Волгодонском инженерно-техническом институте – филиале Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» опыта формирования профессионального самоопределения студентов определяется состав опорных компонентов, составляющих модель процесса профессионального самоопределения. Основным выводом авторов является обоснование приоритета аксиологического компонента в реализации программы содействия формированию профессионального самоопределения будущих специалистов атомной отрасли через развитие высокого уровня понимания и приобщения студентов к корпоративным ценностям в процессе обучения в вузе. В работе предложена структура модели оптимизации процесса профессионального самоопределения с учетом аксиологического компонента.

Abstract: The article deals with the problem of professional self-determination in the process of training for the nuclear industry in the educational institutions of higher education on the basis of the State Corporation "Rosatom" values. The object of the research is a professional self-determination of students, the subject of the research is the role of corporate values in terms of developing professional self-determination in the process of training specialists for the nuclear industry. The authors focus on the main approaches to developing professional self-determination of University students emphasizing the axiological approach that provides the tools necessary to carry out the selection of the values that make up the axiological core of professional self-determination. Based on the analysis of experience of Volgodonsk Engineering Technical Institute, the branch of National Research Nuclear University «MEPhI» the authors define the basic components that make up the model of professional self-determination. The main conclusion made by the authors is their substantiation of the priority of the axiological component in the implementation of programs to promote the formation of professional self-determination of future nuclear industry specialists through developing a high level of understanding and commitment of students to corporate values in the learning process at the university. The paper presents the structure of the model of professional self-optimization process taking into account the axiological component.