Аннотация: Предметом исследования выступают формы, структуры и методы оценки коррупционных явлений в высшей школе. Определяется, что коррупция является инструментом противодействия для целей социально-экономического развития. При этом, экономическое образование имеет в большей степени негативные последствия для развития экономики государства в связи с практическим применением полученных знаний и прогнозированием нормативно-правовой основы для повышения устойчивости функционирования государства и обеспечения развития Российской Федерации в международных объединениях. Представлена структура коррупционной деятельности. Методами исследования выступают аналитический метод по выявлению потенциальных явлений коррупционной направленности, статистический метод в ключе выявления коррумпированности отдельных групп учебных заведений, прогностический метод по определению направления путей развития. Новизна исследования заключается в определении необходимой структуры и состава мероприятий по противодействию коррупции. Выявлены пути противодействия со стороны преподавательского состава, студенческого контингента. Рассматривая проблему коррупции в высших учебных заведениях, авторы выделяют несколько основных действующих лиц, являющихся источником или факторами рассматриваемой проблемы. Это руководители образовательной сферы, преподавательский персонал, студенты и родители. Между этими субъектами возникают так называемые «ненормативные отношения» – отношения, которые противоречат моральным нормам, должностным инструкциям или нормам законодательства: взяточничество, поборы и подношения, фаворитизм, «блат» и, собственно, коррупционные действия на различных уровнях функционирования системы высшего образования.

Abstract: The subject of this research is the forms, structures, and methods of corruption phenomena in the higher school. It is determined that corruption is a countermeasure for the goals of socioeconomic development. At the same time, economic education largely has negative consequences for the state economic development due to the practical application of the acquired knowledge and forecast of the normative legal foundation for increasing the sustainability of state alongside ensuring the development of the Russian Federation in international organizations. The structure of the corruption activity is presented. The scientific novelty consists in identification of the necessary structure and composition of the counter corruption measures. The authors determine the ways of counteracting from the side of the academic personnel and student community. Analyzing the problem of corruption in the higher education facilities, the authors highlight several key actors: heads of the educational sphere, teaching personnel, students, and parents. Between the aforementioned actors, emerge the so-called “non-normative relationships”, which contradict the ethical norms, job description, and legislative norms: bribery, exactions, favoritism, etc.