Аннотация: Предметом исследования выступает социальное образование. Социальное образование понимается как часть общего процесса социализации человека, как одна из составляющих структур его профессионального становления, и, как сфера подготовки специалистов социальной сферы. Общая направленность социального образования результируется в становлении субьектных качеств человека и условий среды, способствующих к развитию этих качеств. В связи с этим, рассматриваются идеологические компоненты социального образования, возможности логотерапии В. Франкла, софотерапии В. А. Кутырева, концепции евраксофии П. Курца. Методологическими основами исследования выступает системное взаимодействие различных теоретических и практических методов социального осмысления действительности: логотерапия, софотерапия и евраксофия. Научная новизна исследования прослеживается в рефлексии новых условий социализации человека, как основы его профессионального и личностного развития. А также выявляются формы, форматы и условия развития личных качеств и возможностей среды для самосовершенствования. Социальное образование трактуется как условие профессионального становления и развития специалиста в социальной сфере.

Abstract: The subject of this research is the social education. It is understood as a part of a general process of human socialization, as one of the components of the structures of its professional establishment, as well as sphere for training of the specialists in social field. Social education usually results in the establishment of the subject qualities of human and environmental conditions that encourage the development of these qualities.  Due to this fact the authors examine the ideological components of social educations, the possibilities of logotherapy of V. Frankl, philosophical theory of A. V. Kutyrev, and Eupraxsophy of P. Kurtz. Scientific novelty consists in the reflection of the new circumstances of socialization of human as the foundations of his professional and personal development. The article also determines the forms, formats and conditions of development of the personal qualities and aspects of the environments that affect self-improvement. Social education is interpreted as a condition for professional establishment and development of a professional in the social sphere.