Аннотация: В статье рассматривается один из видов традиционной досуговой деятельности горожан - чтение. Читательская культура как особый вид коммуникационного взаимодействия уже рассматривался видными социологами и культуролагами XX в., как, например, Н.А. Рубакиным, И.А. Бутенко, П.Б. Бирюковым, Б.А. Успенским. Чтение выступает в исследовании как необходимый атрибут городской культурной жизни. Особое внимание авторами уделяется чтению молодежи, в первую очередь читательской активности студентов технических вузов. Это оперделило объект и предмет исследования на базе которого написана данная работа. В работе авторы используют опросные методы исследования общественного мнения, при этом они опирались на квотную выборку среди студентов МГСУ. Так же использовались методы системного анализа, которые позволили связать состояние информационной культуры современности с читательскими традициями. Новизна исследования заключается в том, что авторами был осуществлен синтез культурологических и социологических подходов к чтению и изучению информационной культуры. Учтены нестрогие выводы культурологии и поддающиеся количественному анализу данные социологических опросов, проведенных в группах учащейся молодежи. Новым является попытка сопоставить традционные формы чтения и формы информационного обмена, связанные с распространением IT-технологий.

Abstract: This article examines reading as one of the traditional leisure activities of urban dwellers. The reading culture as a distinct kind of communication has already been studied by social and cultural scientists of XX-eth century like N.A. Rubankin, I.A. Butenko, P.B. Biryukov, B.A. Uspenskiy. Reading is presented as a necessary attribute for urban cultural life. Attention is focused on youth reading, especially technical collegehigher education institution student reading. This defined the object and subject of the research for this work. The authors employ public opinion surveys, based on MGSU control groups. The authors also employed the systemic analysis methods that enabled the authors to link the state of modern information culture with reading traditions. The novelty of this research is defined by the fact that the authors have successfully conducted a synthesis of cultural and social science approaches to studying reading as a phenomenon, as well as information culture as a whole. Cultural science's non-numerical conclusions were taken into account, as well as social science's numerical data in youth control groups. Another novelty is the attempt to compare traditional forms of reading head to head with IT-spread-based information exchange forms.