Дашибалова И.Н. Тренды этносоциальной стабильности в Республике Бурятия ( по данным социологического исследования)

Предметом исследования является динамика межэтнических отношений в Республике Бурятия. На фоне меняющихся социально-экономических реалий в России и в мире актуализируется изучение процессов этнической мобилизации, этнической занятости, политизации этничности. Исходя из Стратегии государственной национальной политики и необходимости сопровождения экспертизой проводимых решений в национальных регионах, необходимо государственное программирование и прогнозирование этносоциальной процессов. Были выявлены факторы, способствующие дестабилизации межэтнического баланса в республике, к которым относятся расширение "языка вражды" в интернете, ослабление системной воспитательной работы в образовательных учреждениях, борьба за политическое лидерство в интересах этнических групп. В 2016-2017 гг. было проведено социологическое исследование в форме экспертной панели. Сбор информации осуществлялся методом анкетного опроса и фокус-групп. Основными выводами проведенного исследования являются видение экспертами различных сфер РБ проблем этносоциальной стабильности на современном этапе. Эксперты констатируют ослабление государственной образовательной политики, неэффективное развитие экономики в регионе, незакрепленность социальных гарантий, служащих основным фоном межнационального согласия в республике. С учётом формирования гражданской идентичности подрастающего поколения обеспечение стабильности связано с развитием социокультурных связей, складыванием социального капитала и межэтнической солидарности.

Хапаев В.В., Бацура И.В. Компьютерная 3D реконструкция античного и средневекового города Херсонес Таврический: опыт, проблемы и перспективы

Объектом исследования является история и археология древнего и средневекового города Херсонес Таврический. Предмет исследования - опыт компьютерной реконструкции Херсонеса, предпринятый авторами в составе творческого коллектива, состоявшего из историка, археолога, архитектора, художника и художника компьютерной графики. Реконструкция выполнена для двух периодов истории Херсонеса - начала новой эры и Х в. н.э. В качестве источниковой базы реконструкции использовались материалы археологических отчетов, фотографии, рисунки, планы и схемы археологических памятников Херсонеса, материалы топографической съемки. В работе использованы историко-типологический метод при создании 3D реконструкций зданий и сооружений различного назначения и периода существования, а также метод аналогий для создания вариантов реконструкций зданий и сооружений, сохранность которых на территории Херсонеса не позволяет использовать данные о них для создания достоверных реконструкций. Научная новизна работы заключается в том, что комплексная компьютерная 3D реконструкция Херсонеса выполняется впервые. Впервые выполнена 3D реконструкция всех памятников городища, по которым ранее выполнялись 2D реконструкции. Впервые предложена и обоснована графическая реконструкция двухэтажной херсонесской базилики. Впервые выполнена реконструкция юго-западного участка оборонительной ограды, полностью уничтоженного строительными работами в конце XIX века. Сделан вывод, что комплексная 3D реконструкция крупного археологического памятника имеет как научно-исследовательское значение, позволяя определять инженерные характеристики разрушенных зданий и сооружений, так и прикладное - для популяризации памятника археологии, создания кинопроектов и иллюстрированных книг. Доказана эффективность применения для решения поставленных задач сочетания компьютерных программ - SketchUp, 3DMax и онлайн-сервиса Google-Earth.

Попова Л.И. Интерактивные подходы к организации учебного процесса специальности "Таможенное дело"

Работа основана на анализе современных тенденций высшего образования. Автор представляет результаты личного опыта по повышению эффективности приемов обучения в процессе преподавания. Цель данного исследования: показать необходимость сочетания традиционных и инновационных подходов к организации учебного процесса, внедрения в практику интерактивных форм обучения в целях формирования у студентов специальности «Таможенное дело» профессиональных качеств и навыков применения форм и мер таможенного контроля товаров в торговом и неторговом обороте. Методы исследования: анализ нормативных актов и научной литературы, инновационной педагогической практики, а также обобщение и систематизация опыта использования интерактивных форм обучения. Научная новизна состоит в возможности применения результатов исследования при разработке методических подходов к организации обучения студентов специальности «Таможенного дела». Сформулированные рекомендации могут стать основой дальнейших исследований по проблемам формирования целостной системы последовательно-ориентированной деятельности студентов и будут включены в планы развития кафедры таможенного дела Тюменского университета на 2019-2024 учебный год, а описанные методы активно внедряться в работу преподавательского состава в рамках семинарских и практических занятий.

Карастелев В.Е. В чем состоит современная культура вопрошания? Как научить ставить собственные вопросы, а не заимствовать чужие?

Объектом исследования является новая область практики использования вопросов и вопрошания. Предметом исследования – практика инициирования собственных и ответственных вопросов от партнеров по коммуникации, обучающихся и т.д.
В статье утверждается, что переломная эпоха требует от человека умения ставить вопросы, готовности с уважением и ответственностью делиться ими с окружающими и мужества оставаться с вопросом, превращая его в источник поисков и развития. В то же время в наследство человечеству досталась культура, в которой вопрос является неудобным или неуместным, требует особых прав для его задавания. Осознание этой проблемы требует сделать искусство вопрошания особым содержанием обучения. В идеале его надо рассматривать как один из видов грамотности, необходимой человеку XXI века. Методологически определяющими для исследования послужили разработки Московского методологического кружка и его лидера Г. П. Щедровицкого, а также работы Д. Ротштейна, Л.Сантаны, Д. Диллона. Новизной исследования является представленный опыт практики задавания собственных вопросов основателей Института правильных вопросов Д. Ротштейна и Л.Сантаны. Анализ данного опыта, который используется во многих странах мира более 20 лет и до сих пор непредставленный в русскоязычных источниках. Кроме того представлена оригинальная карта направлений и разработок в области вопрошания.

Асанова З.А. Словообразовательные типы имён прилагательных с аффиксом -лы/-ли

Предметом исследования являются словообразовательные типы имён прилагательных с аффиксом -лы/-ли. Объектом исследования – словообразование в крымскотатарском языкознании. Словообразовательная система языка определяется как совокупность словообразовательных типов. Словообразовательный тип определяет деривационный потенциал и особенности семантики производного слова в словообразовательной системе языка, представляет собой схему построения слов, где семантика слова и его словообразовательная структура тесно взаимосвязаны. В крымскотатарском языкознание словообразовательные типы на сегодняшний день остаются малоизученными, следовательно, нуждаются в дальнейшем исследовании. При написании работы были использованы описательный метод, как основной метод лингвистического исследования и метод компонентного анализа. Новизна исследования в том, что проведён комплексный анализ словообразовательных типов имён прилагательных с аффиксом -лы/-ли в современном крымскотатарском языке. Выводы. В ходе исследования определено количество словообразовательных типов имён прилагательных с указанным аффиксом, функционирующих в данный момент в языковой системе крымскотатарского языка.