Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 1902,   статей на доработке: 300 отклонено статей: 809 
Библиотека
Статьи и журналы | Тарифы | Оплата | Ваш профиль

Вернуться к содержанию

Нелинейная динамика межличностных форм смысла.
Склейнис Виктор Александрович

кандидат психологических наук

доцент, Магаданский институт экономики, Санкт-петербургский университет технологий управления и экономики

685024, Россия, Магаданская область, г. Магадан, ул. Новая, 27

Skleynis Viktor Aleksandrovich

PhD in Psychology

associate professor at Magadan Institute of Economics, Saint-Petersburg State University of Economics

685024, Russia, Magadanskaya oblast', g. Magadan, ul. Novaya, 27

kartiala@list.ru
Другие публикации этого автора
 

 

Аннотация.

В качестве предмета исследования выступают модели межличностной динамики смысловых структур. Автором рассматриваются концепции нелинейной динамики смысловых образований, существующие в когнитивно синергетических исследованиях, а также психологии смысла, психологии субъективной семантики и психосемантике. Основываясь на деятельностной теории дискурса, автор сопоставляет модели самоорганизации концепта, описываемые в когнитивной лингвистике и когнитивной лингвосинергетике с рассматриваемыми в психологии смысла процессами взаимного перехода внутриличностных и межличностных форм смысла, а также процессуальной моделью структуры образа мира. Задачей исследования является сопоставительный анализ деятельностных моделей смысловой динамики, используемых в психологии субъективной семантики и когнитивно-лингвистических моделей. Научная новизна исследования заключается в объединении когнитивно-лингвистических моделей самоорганизации концепта и деятельностных моделей динамики смысловых структур, выделяемых в рамках психологии субъективной семантики и психологии смысла. Автором предложена схема, в которой формирование сознания и дискурса, детерминированные внешними и внутренними факторами, рассматриваются как нелинейные динамические процессы функционирования образа мира на уровнях внутренней и коммуникативной деятельности.

Ключевые слова: Психология субъективной семантики, психология смысла, значение, образ мира, образ жизни, дискурс, когнитивная лингвистика, когнитивная лингвосинергетика, сознание, деятельностная теория

DOI:

10.25136/2409-8701.2018.2.24839

Дата направления в редакцию:

08-12-2017


Дата рецензирования:

27-11-2017


Дата публикации:

19-05-2018


Keywords:

Psychology of subjective semantics, the psychology of meaning, meaning, image of the world, lifestyle, discourse, cognitive linguistics, cognitive linguistic synergy, consciousness, activity theory

Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью взаимодополнения психосемантического и когнитивно-лингвистического подхода к описанию смысловых структур. В когнитивно лингвистических исследованиях накоплен обширный багаж знаний, касающийся рассмотрения процесса взаимодействия внеличностных и внутриличностных смысловых структур. Особое место среди данных работ занимают исследования в сфере когнитивной синергетики, рассматривающие данное взаимодействие как нелинейный динамический процесс. В рамках лингвистических [1,5,10] и социологических [4] исследований психологическая переменная всё чаще рассматривается как один из факторов динамики социальных процессов или процессов функционирования языка, таких, как его порождение и восприятие реципиентом [5] Однако, когнитивно-лингвистическое направление объединяет в основном теоретические исследования или исследования, основанные на анализе документации.

В психологических дисциплинах, изучающих смысловые структуры, таких, как, психология субъективной семантики и психология смысла, накоплен богатый материал эмпирических данных, полученных в результате опроса испытуемых. Кроме того, в рамках данных направлений выработаны в значительной степени операционализированные модели формирования и взаимодействия семантических структур в деятельности, однако не акцентируется внимание на синергетических аспектах данного процесса. Объединение данных моделей позволит, на наш взгляд, экстраполировать принципы функционирования нелинейных динамических систем на семантические структуры и дополнить систему когнитивно-лингвистических знаний инструментарием психологии субъективной семантики

Одним из перспективных направлений моделирования систем значений является рассмотрение образа мира, представляющего собой интегральную систему значений, как процесса, включённого в деятельность субъекта как надсистему [15,16]. При этом структуры образа мира рассматриваются как состояния, представляющие собой срезы эволюционного процесса. Сходным образом развитие систем значений интерпретируется в рамках психосинергетического подхода [2], рассматривающего данный процесс как семиосинергетическую развёртку. Рассматривая данный процесс как самоорганизацию развивающейся структуры, Глотова [2,3] выделяет в нём следующие стадии. Изначальное пребывание на стадии относительной закрытости сменяется состоянием открытости , сопровождающимся взаимодействием с окружающей средой. Затем на стадии нелинейности ассимиляция системой внешних структур приводит систему в состояние нелинейности , допускающее многовариантность развития. Под влиянием нелинейности и неравновесности возникает детерминированный хаос , предполагающий возможность возникновения и разрушения входящих в структуру компонентов; возникающие при этом структуры обеспечивают возможность стохастических процессов развития , далее через неустойчивое состояние и катастрофу , сопровождающуюся кризисом развития, система движется по направлению к новому аттрактору . Аналогичным образом [3] в рамках данного подхода понимается процесс взаимодействия субъекта с художественным произведением, рассматриваемый в психологии смысла [6] как один из механизмов смыслостроительства.

В.Ф. Петренко и А.П. Супрун [12,13] выделяют два уровня картины мира, различающихся по принципам функционирования. Уровню поверхностных структур поставлена в соответствие классическая физическая картина мира и четырёхмерный (три пространственных координаты и одна временная) пространственно-временной континуум, в то время как глубинным структурам соответствует Гильбертово пространство, допускающее бесконечную размерность. Соответственно, процесс перехода глубинных структур в поверхностные в процессе категоризации может, по мнению авторов, быть описан как Фурье-преобразование.

В наших предыдущих работах [18] образ мира, представляющий собой систему значений субъекта, рассматривается как нелинейная динамическая система, взаимодействие которой с окружающей средой опосредовано системой деятельностей субъекта. Логичным продолжением изучения динамики смысловых структур является рассмотрение процессов их экстериоризации, представляющих собой воплощение образа мира в межличностных формах смысла. Поскольку образ мира находится в процессе динамического взаимодействия с образом жизни, логичным продолжением моделирования систем значений является описание процесса взаимодействия и взаимного перетекания внутри- и внеличностных форм существования смысла.

Процесс взаимного перехода смысловых структур описан Д.А. Леонтьевым. В психологии смысла [6] внутриличностные смысловые структуры, такие, как личностный смысл, рассматриваются как превращённая форма формами жизненных отношений субъекта, а культура, в свою очередь - как превращённая форма внутриличностных смысловых образований. Понимая культуру как внеличностную форму существования смысла, Д.А. Леонтьев выделяет в ней три формы бытия смысла. Артефакты представляют собой совокупность вещей как форм воплощения смысла. Следующей формой существования смысла является семиосфера – совокупность знаковых систем, наконец, третья форма внеличностного существования смысла - поведенческие модели – включает в себя поступки как идеальные формы, в соответствии с которыми субъект выстраивает свои действия.

Рассматривая внеличностные формы смысловых образований и динамику их взаимодействия со смысловой сферой личности, следует упомянуть концепцию О.В. Митиной, рассматривающей дискурс как нелинейный процесс. В качестве одной из проблем изучения дискурса Митина [9] рассматривает недостаточное акцентирование внимания на его процессуальной стороне: дискурс может быть рассмотрен как текст или как процесс, однако большинство исследователей акцентирует внимание на исследовании текста, в то время как исследование процесса остаётся в стороне. Устраняя данный дисбаланс, Митина предлагает модель дискурса, соотносимую с деятельностным подходом, в рамках которой дискурс понимается как «речь, погружённая в действие». Рассматривая дискурс как процесс,Митина выделяет в нём три этапа. Этап формулировки , представляющий собой динамический процесс, ориентируемый в ходе деятельности, развивается от признания проблемы через её осмысление к пониманию места идеи в деятельности. Этап рефлексии предполагает многократное повторение и переосмысления знания. На данном этапе происходит отражение знания и его интерпретация исходя из накопленных представлений, при этом процесс отражения изменяет само знание. Наконец, содержанием этапа усвоения является повторный дискурс на основании отрефлексированных формулировок, приспособленных для нового контекста целей и задач.

Данный подход к пониманию дискурса представляется нам релевантным концепции художественного произведения, представленной в рамках психологии смысла. Рассматривая художественное произведение как превращённую форму смысловых структур автора, Д.А. Леонтьев описывает процесс создания художественного произведения как полагание смысла в культуру, а процесс художественного восприятия как одну из форм смыслостроительства, при которой осуществляется взаимное проникновение смысловых структур автора и реципиента, итогом которого является переосмысление реципиентом изначально заложенного смысла исходя из собственных смысловых образований.

Аналогичным образом дискурс рассматривается в концепции Л.О. Чернейко [22]. Понимая дискурс как коммуникативную ситуацию, в которую включён субъект, Чернейко выделяет два его составляющих. В основе дискурса объекта, понимаемого как культурный код, лежит совокупность коннотаций – закреплённых в культуре интерсубъективных представлений об объекте, направляющих его оречевление. В свою очередь, дискурс субъекта направляется образом мыслей, или пси-фактором, включающим в себя мировоззрение, мироощущение, а также актуальное психическое состояние субъекта.

В лингвосинергетических [20] исследованиях конструирование смыслов при помощи языка рассматривается как нелинейный динамический процесс. Исходя из таких фундаментальных свойств естественного языка, как саморегулируемость и самовоспроизводимость, Тхакушинова говорит о возможности синергетической интерпретации языковых структур. При этом конструирование текста рассматривается как динамический процесс, аттракторами которого являются личность автора и коллективное культурное знание. Текст, понимаемый как негэнтропийный самоорганизующийся объект, становится собственно текстом после совершения над ним серии паралингвистических операций. [5]

Процесс экстериоризации семантических структур в культурном пространстве рассматривается также в когнитивной лингвистике. [4]. В рамках данного подхода мышление рассматривается как процесс, осуществляемый при помощи универсального предметного кода, представленного совокупностью мыслительных единиц - концептов.

В структуре концепта авторы выделяют следующие компоненты. Образ включает в себя модальные признаки объекта, доступные в чувственном восприятии или формирующие метафорическое содержание. Информационное содержание включает в себя набор существенных признаков, характеризующих объект. Наконец, интерпретационное поле включает в себя совокупность когнитивных признаков, интерпретирующих содержание объекта. Всего авторами выделяется шесть типов концептов. К ним относятся представление – чувственно наглядный образ предмета; схема – обобщённая графическая схема; понятие – концепт, содержащий существенные признаки предмета; фрейм – многокомпонентный концепт, включающий совокупность стандартных знаний о предмете; сценарий , или скрипт – последовательность разворачивающихся во времени эпизодов, и, наконец, гештальт – упорядоченную совокупность предметов в пространстве. Таким образом, понятие концепта включает в себя совокупность разноплановых смысловых образований, которые могут быть отнесены как к поверхностным, так и у глубинным структурам образа мира.

При этом концепт может быть вербализован, выражен невербальным способом или же не воплощён при помощи значений. Значение в рамках данного подхода рассматривается как часть концепта, закреплённая языковым знаком в целях коммуникации. Сопоставляя вышеизложенную теорию концептов с культурно-исторической теорией Л.С. Выготского, мы можем поставить в соответствие концепту как средству мышления феномен интериоризированной внутренней речи, а процессу воплощения концепта в коммуникативной деятельности – его экстериоризацию.

Н.В. Бронник [1], рассматривая когнитивную лингвосинергетику как область научного знания, изучающую возникновение, взаимодействие и развитие сложных языковых систем, рассматривает концепт как динамическую систему, находящуюся в процессе взаимодействия с дискурсивной средой. При этом процесс динамики концепта представляет собой движение по направлению к аттрактору – относительно устойчивому состоянию динамического равновесия с контекстом. Сложность динамики концепта проявляется, согласно Бронник, в многообразии неоднородных циклических состояний, которые проходят концепты в дискурсе, целей динамики концепта в дискурсе, а также причин, влияющих на его динамику.

Процесс самоорганизации концепта, согласно Бронник, обусловлен внешним дискурсом и внутренними когнициями. Данный тезис сходен, на наш взгляд, с синергетической моделью сознания Г. В. Паршиковой [11]. В рамках данной модели сознание рассматривается как аутопоэтический самовоспроизводящийся паттерн, развивающийся по квазифрактальному принципу. При этом влияние предшествующего опыта на процессы динамики сознания интерпретируется как проявление эффекта гиперезиса – влияния эффектов памяти на его функционирование. Предшествующий опыт, запечатлённый в автоматизированных бессознательных навыках, осуществляет перераспределение вероятностей движения по тем или иным линиям развития, позволяя процессу развития сознания возобновляться по следам прошлых структур.

В психологии субъективной семантики образ мира, представляющий собой интегральную систему значений субъекта, находится в отношениях взаимной детерминации с образом жизни, представляющим собой систему деятельностей, в которые включён субъект. Образ жизни как система деятельностей протекает на трёх уровнях, различимых по способу организации временного континуума [16]. Уровень внутренней деятельности характеризуется субъективностью пространства и времени; уровень коммуникативной деятельности предполагает синхронизация пространства и времени с партнёром по коммуникативному акту; на уровне практической деятельности осуществляется синхронизация субъективного пространства и времени с окружающим миром.

В процессуальной модели структуры образа мира планы деятельности (внутренней, коммуникативной, практической) рассматриваются как направления функционирования образа мира, и, следовательно, механизмы его развития. При этом деятельность выступает в качестве фактора, обеспечивающего процессы взаимного перехода внутриличностных и внеличностных смысловых образований. Рассматривая образ мира как интегральную систему значений, В.П. Серкин [16,17] отмечает, что глубинные структуры образамира оказывают влияние н апротекание психических процессов. Данный механизм можно поставить в соответствие описанному выше эффекту гиперезиса [11], следовательно, при сопоставлении с процессуальной моделью структуры образа мира схема Паршиковой соответствует уровню внутренней деятельности . Вместе с тем, выделяемые в когнитивной лингвистике схему функционирования концепта [1] как результата синхронизации внешнего дискурса и когнитивных структур субъекта, описывают коммуникативный процесс и, как следствие, соответствуют уровню коммуникативной деятельности.

Сопоставляя вышеизложенные модели нелинейной динамики смысловых образований и направления функционирования образа мира в процессуальной модели, мы можем поставить в соответствие уровню внутренней деятельности процессы функционирования сознания [11], в то время как уровню коммуникативной деятельности соответствуют процессы формирования концепта, детерминированные внешним дискурсом с одной стороны и когнитивными структурами с другой [1,4,20,22]. При этом семантические структуры, представленные на каждом из уровней, рассматриваются нами как продукт нелинейной детерминации, объединяющей внутренние и внешние воздействия. Схема соответствия моделей нелинейной динамики смысловых образований и уровней функционирования образа мира как интегральной системы значений представлена на рисунке.

20171201_191653

Таким образом, нелинейные динамические процессы, протекающие внутри сознания, могут быть рассмотрены в рамках психологии субъективной семантики как внутренняя динамика образа мира, в то время как проявляющиеся в его взаимодействии с внешними структурами, такими, как дискурс или концептосфера его взаимодействие с межличностными формами смысла.

Библиография
1.
Бронник, Л. В. Когнитивно-синергетический подход к языку: философско-методологический анализ: диссертация ... доктора философских наук: 09.00.08 / Бронник Лариса Васильевна; [Место защиты: Юж. федер. ун-т].-Ростов-на-Дону, 2013.-348 с.
2.
Глотова Г. А. Психосинергетика развития и функционирования человека / Г. А. Глотова // Психологический вестник Уральского государственного университета. Вып. 4. — Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2003. — С. 250-266.
3.
Глотова, Г.А., Бочкарёв, Л.Л. «Синергетическая метафора» в психологии художественного развития. Человек и образование. 2015. № 4 (45). – с. 59-63
4.
Колесин И.Д. Принципы моделирования социальной самоорганизации СПб.: Лань, 2013. – 288 с.
5.
Кубрякова Е. С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. — М.: Языки славянской культуры, 2004. — 560 c.
6.
Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности.-3-е изд., доп.-М.: Смысл, 2007.-511 с.
7.
Мазилов В.А. Перспективы парадигмального синтеза в современной психологии//Ярославский педагогический вестник, 2013, №3 – том 2 (Психолого-педагогические науки. – с. 186-194
8.
Машевский, Б.М. Перспективы когнитивно-синергетической методологии в постнеклассической науке//Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева – 2014, №3. – с. 24-27
9.
Митина, О.Ф. Математические методы исследования личности как динамической саморегулирующейся системы//Личностный потенциал – структура и динамика. М.: Смысл, 2001. – с. 424-453
10.
Митина, О.Ф. Дискурс как процесс: синергетический подход// Сборник: Всероссийская конференция с международным участием «От истоков к современности», посвященная 130-летию организации Психологического общества при Московском университете. Москва, 29 сентября – 1 октября 2015 г/-c. 90-93
11.
Паршикова Г.В. Когнитивно-синергетический подход к осмыслению природы сознания. Дисс. канд. филос. наук. Брянск, БГТУ, 2015. – 147 с.
12.
Петренко, В.Ф., Митина О.В. Нелинейная модель в психосемантике мотивации: нелинейная парадигма// Синергетические исследования в области гуманитарных и естественных наук// Науч. Ред. Н.В. Поддубный. Белгород, 2003. – с.291-314
13.
Петренко В.Ф., Супрун А.П. Методологический манифест психосемантики / Психологический журнал, 2016, том 37, №3, с. 5 – 14
14.
Попова З.Д., Стернин И.А. Когнитивная лингвистика. М.: ACT: Восток-Запад, 2010. — 314, [6] с.
15.
Серкин В. П. Деятельностная теория сознания (сознание как атрибут системы деятельностей субъекта) // Психология. Журнал Высшей Школы экономики. — 2015. — Т. 12, № 2. — С. 93–111
16.
Серкин, В. П. Структура и функции образа мира в практической деятельности. Дисс. ... докт. психол. наук. На правах рукописи. М.: МГУ, 2005 – 356 с.
17.
Серкин, В.П. Психосемантика: учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. М.: Юрайт, 2016. – 318 с.
18.
Склейнис В.А. Взаимодействие семантических структур как нелинейный динамический процесс // Психолог. — 2017.-№ 2.-С.1-8. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.2.22313. URL: http://e-notabene.ru/psp/article_22313.html
19.
Супрун А.П., Янова Н.Г., Носов К.А. Метапсихология: Релятивистская психология. Квантовая психология. Психология креативности. Изд. 3-е-М.: ЛЕНАНД. 2010.-512 с.
20.
Тхакушинова Ж.Б. Статика и динамика текста и дискурса. в сборнике Межвузовский сборник научных трудов "Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе". Отв. редактор А.Г. Пастухов. – Орел, ООО «Горизонт», 2016, с. 9-17
21.
Улановский А.М. Синергетическая метафора сознания//Вестник Моск. Гос. Ун-та. Сер.14. Психология. 2005, №1. – c.17-29
22.
Чернейко, Н.О. Базовые понятия когнитивной лингвистики в их взаимосвязи. Язык, сознание, коммуникация: Сб. статей / Отв. ред. В. В. Красных, А. И. Изотов – М.: МАКС Пресс, 2005. – вып. 30. С. 43-73.
23.
Черникова, И.В. Типология науки в контексте современной философии науки// Вопросы философии. 2011 6 №11. – с. 71-78
24.
Friedenberg, Jay Dynamical psychology: Complexity, self-organization and mind. Litchfield Park, AZ: ISCE Publishing Dynamical psychology: Complexity, self-organization and mind. (2009). xiii 305 pp.
25.
Vallacher, R. R. & Nowak, A. (1997). Dynamical social psychology: The next iteration. Psychological Inquiry, 8, 152-160.
References (transliterated)
1.
Bronnik, L. V. Kognitivno-sinergeticheskii podkhod k yazyku: filosofsko-metodologicheskii analiz: dissertatsiya ... doktora filosofskikh nauk: 09.00.08 / Bronnik Larisa Vasil'evna; [Mesto zashchity: Yuzh. feder. un-t].-Rostov-na-Donu, 2013.-348 s.
2.
Glotova G. A. Psikhosinergetika razvitiya i funktsionirovaniya cheloveka / G. A. Glotova // Psikhologicheskii vestnik Ural'skogo gosudarstvennogo universiteta. Vyp. 4. — Ekaterinburg: Izd-vo Ural. un-ta, 2003. — S. 250-266.
3.
Glotova, G.A., Bochkarev, L.L. «Sinergeticheskaya metafora» v psikhologii khudozhestvennogo razvitiya. Chelovek i obrazovanie. 2015. № 4 (45). – s. 59-63
4.
Kolesin I.D. Printsipy modelirovaniya sotsial'noi samoorganizatsii SPb.: Lan', 2013. – 288 s.
5.
Kubryakova E. S. Yazyk i znanie: Na puti polucheniya znanii o yazyke: Chasti rechi s kognitivnoi tochki zreniya. Rol' yazyka v poznanii mira / Ros. akademiya nauk. In-t yazykoznaniya. — M.: Yazyki slavyanskoi kul'tury, 2004. — 560 c.
6.
Leont'ev, D.A. Psikhologiya smysla: priroda, stroenie i dinamika smyslovoi real'nosti.-3-e izd., dop.-M.: Smysl, 2007.-511 s.
7.
Mazilov V.A. Perspektivy paradigmal'nogo sinteza v sovremennoi psikhologii//Yaroslavskii pedagogicheskii vestnik, 2013, №3 – tom 2 (Psikhologo-pedagogicheskie nauki. – s. 186-194
8.
Mashevskii, B.M. Perspektivy kognitivno-sinergeticheskoi metodologii v postneklassicheskoi nauke//Vestnik Krasnoyarskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta im. V.P. Astaf'eva – 2014, №3. – s. 24-27
9.
Mitina, O.F. Matematicheskie metody issledovaniya lichnosti kak dinamicheskoi samoreguliruyushcheisya sistemy//Lichnostnyi potentsial – struktura i dinamika. M.: Smysl, 2001. – s. 424-453
10.
Mitina, O.F. Diskurs kak protsess: sinergeticheskii podkhod// Sbornik: Vserossiiskaya konferentsiya s mezhdunarodnym uchastiem «Ot istokov k sovremennosti», posvyashchennaya 130-letiyu organizatsii Psikhologicheskogo obshchestva pri Moskovskom universitete. Moskva, 29 sentyabrya – 1 oktyabrya 2015 g/-c. 90-93
11.
Parshikova G.V. Kognitivno-sinergeticheskii podkhod k osmysleniyu prirody soznaniya. Diss. kand. filos. nauk. Bryansk, BGTU, 2015. – 147 s.
12.
Petrenko, V.F., Mitina O.V. Nelineinaya model' v psikhosemantike motivatsii: nelineinaya paradigma// Sinergeticheskie issledovaniya v oblasti gumanitarnykh i estestvennykh nauk// Nauch. Red. N.V. Poddubnyi. Belgorod, 2003. – s.291-314
13.
Petrenko V.F., Suprun A.P. Metodologicheskii manifest psikhosemantiki / Psikhologicheskii zhurnal, 2016, tom 37, №3, s. 5 – 14
14.
Popova Z.D., Sternin I.A. Kognitivnaya lingvistika. M.: ACT: Vostok-Zapad, 2010. — 314, [6] s.
15.
Serkin V. P. Deyatel'nostnaya teoriya soznaniya (soznanie kak atribut sistemy deyatel'nostei sub''ekta) // Psikhologiya. Zhurnal Vysshei Shkoly ekonomiki. — 2015. — T. 12, № 2. — S. 93–111
16.
Serkin, V. P. Struktura i funktsii obraza mira v prakticheskoi deyatel'nosti. Diss. ... dokt. psikhol. nauk. Na pravakh rukopisi. M.: MGU, 2005 – 356 s.
17.
Serkin, V.P. Psikhosemantika: uchebnik i praktikum dlya bakalavriata i magistratury. M.: Yurait, 2016. – 318 s.
18.
Skleinis V.A. Vzaimodeistvie semanticheskikh struktur kak nelineinyi dinamicheskii protsess // Psikholog. — 2017.-№ 2.-S.1-8. DOI: 10.7256/2409-8701.2017.2.22313. URL: http://e-notabene.ru/psp/article_22313.html
19.
Suprun A.P., Yanova N.G., Nosov K.A. Metapsikhologiya: Relyativistskaya psikhologiya. Kvantovaya psikhologiya. Psikhologiya kreativnosti. Izd. 3-e-M.: LENAND. 2010.-512 s.
20.
Tkhakushinova Zh.B. Statika i dinamika teksta i diskursa. v sbornike Mezhvuzovskii sbornik nauchnykh trudov "Zhanry i tipy teksta v nauchnom i mediinom diskurse". Otv. redaktor A.G. Pastukhov. – Orel, OOO «Gorizont», 2016, s. 9-17
21.
Ulanovskii A.M. Sinergeticheskaya metafora soznaniya//Vestnik Mosk. Gos. Un-ta. Ser.14. Psikhologiya. 2005, №1. – c.17-29
22.
Cherneiko, N.O. Bazovye ponyatiya kognitivnoi lingvistiki v ikh vzaimosvyazi. Yazyk, soznanie, kommunikatsiya: Sb. statei / Otv. red. V. V. Krasnykh, A. I. Izotov – M.: MAKS Press, 2005. – vyp. 30. S. 43-73.
23.
Chernikova, I.V. Tipologiya nauki v kontekste sovremennoi filosofii nauki// Voprosy filosofii. 2011 6 №11. – s. 71-78
24.
Friedenberg, Jay Dynamical psychology: Complexity, self-organization and mind. Litchfield Park, AZ: ISCE Publishing Dynamical psychology: Complexity, self-organization and mind. (2009). xiii 305 pp.
25.
Vallacher, R. R. & Nowak, A. (1997). Dynamical social psychology: The next iteration. Psychological Inquiry, 8, 152-160.