Правильная ссылка на статью:
Ступников А.С..
Динамика эмоционального выгорания и уровня нервно-психической дезадаптации у вожатых детских лагерей в течение 3-х смен
// Психология и Психотехника. – 2024. – № 2.
– С. 83-97.
DOI: 10.7256/2454-0722.2024.2.70397.
DOI: 10.7256/2454-0722.2024.2.70397
Читать статью
Аннотация: Целью данного исследования было изучение изменений показателей эмоционального выгорания и уровня нервно-психической дезадаптации у вожатых детских лагерей на разных этапах работы. Проводя теоретический обзор, автор подробно рассматривает явление эмоционального выгорания, анализирует зарубежные исследования по проблеме формирования эмоционального выгорания у вожатых в процессе их работы. Гипотеза исследования основана на предположении о том, что уровень нервно-психической дезадаптации и эмоционального выгорания повышается в процессе работы в качестве вожатого. Иными словами, чем дольше вожатый работает, тем выше у него уровень нервно-психической дезадаптации и эмоционального выгорания. Предметом исследования является изменение уровня (динамика) эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптации у вожатых детских лагерей. Объектом исследования является эмоциональное выгорание и нервно-психическая дезадаптация. В процессе работы над статьей были использованы следующие методики: опросник эмоционального выгорания К. Маслач, С. Джексон (в адаптации Н. Е. Водопьяновой), Тест «Нервно-психическая адаптация» И.Н. Гурвич. Все сотрудники проходили диагностику трижды (на каждый 10-ый день смены в лагере). В результате проведенного исследования было выявлено, что показатели эмоционального выгорания, в целом, возрастают к последнему этапу (смене в лагере), что согласуется с результатами некоторых предыдущих исследований. В группе вожатых, для кого первый этап тестирования совпал с первой сменой в жизни или первой сменой после длительного перерыва возрастают не только показатели эмоционального выгорания, но также и уровень нервно-психической дезадаптации (что не происходит в общей выборке). Кроме этого, у вожатых, которые на момент проведения первого этапа исследования работали впервые, достоверно выше показатели эмоционального истощения и нервно-психической дезадаптации, чем у вожатых, которые работали уже длительное время. Новизна заявленной темы заключается в том факте, что это первое исследование в отечественной научной литературе, которое рассматривает изменение уровней эмоционального выгорания и нервно-психической дезадаптации вожатых в длительной временной перспективе.
Ключевые слова: эмоциональное выгорание, профессиональное выгорание, нервно-психическая адаптация, дезадаптация, деперсонализация, эмоциональное истощение, редукция профессионализма, вожатые, динамика, детский лагерь
Библиография:
Whipp, P. R., Tan, G., & Yeo, P. T. (2007). Experienced physical education teachers reaching their “use-by date” powerless and disrespected. Research quarterly for exercise and sport, 78(5), 487-499.
Wahl-Alexander, Z., Richards, K. A., & Washburn, N. (2017). Changes in Perceived Burnout Among Camp Staff Across the Summer Camp Season. Journal of Park & Recreation Administration, 35(2).
Maslach, C., Schaufeli, W. B., & Leiter, M. P. (2001). Job burnout. Annual review of psychology, 52(1), 397-422.
Metlaine, A., Sauvet, F., Gomez-Merino, D., Boucher, T., Elbaz, M., Delafosse, J. Y., ... & Chennaoui, M. (2018). Sleep and biological parameters in professional burnout: A psychophysiological characterization. PLoS One, 13(1), e0190607.
Richards, K. A. R., Templin, T. J., Levesque-Bristol, C., & Blankenship, B. T. (2014). Understanding differences in role stressors, resilience, and burnout in teacher/coaches and n