Аннотация: Данная статья посвящена исследованию, основной целью которого является создание концептуальной и эмпирически обоснованной технологии оценки и прогнозирования профессиональной надежности водителей транспортных средств. Актуальность данной темы обуславливается ростом уровня автомобилизации и увеличивающейся потребностью общества в водителях-профессионалах, а также необходимостью создания точных и надежных инструментов оценки водителей и факторов, влияющих на эффективность их деятельности. Авторы ставят перед собой такие задачи, как: систематизация существующих научных исследований деятельности водителя транспортного средства; выявление перечня критериев профессиональной надежности водителя; разработка психодиагностической модели оценки профессиональной надежности водителя. Экспериментальное исследование, отвечающее поставленным задачам, включает в себя два основных этапа. На первом этапе были выбраны параметры исследования, подготовлено экспериментальное оборудование, построен общий план эксперимента. На сегодняшний день, на втором этапе, создаются условия эксперимента для определения выделенных параметров надежности водителей транспортных средств, осуществляется сбор статистических данных для определения значений различных параметров, фиксируемых при эксперименте, проводится апробация разрабатываемой методики. Предполагаемые результаты исследования могут быть использованы в целях повышения безопасности дорожного движения, подготовки водителей в автошколах, для повышения экономической эффективности автотранспортных компаний, самооценки водителей для повышения собственной квалификации. Реализация проекта по разработке программного комплекса позволит повысить надежность человеческого фактора и снизить риски ошибок.

Ключевые слова: автотранспортная психология, система человек-машина, человек-оператор, надежность оператора, профессионально-важные качества, водитель, критерии профессиональной надежности, оценка деятельности, комплекс методик, программно-аппаратный комплекс

Библиография:
Orit Taubman-Ben-Ari, Mario Mikulincer, Omri Gillath. From parents to children—similarity in parents and offspring driving styles // O. Taubman-Ben-Ari et al. / Transportation Research Part F 8 (2005)
Борисова С.Е. Психологические особенности водителей, влияющие на безопасность дорожного движения // Наука и практика. 2015. № 1 (62).-С. 16-19
Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 N 14-ФЗ. Режим доступа: Справочно-правовая система «КонсультантПлюс» (дата обращения: 28.03.2017)
Данилова Н. Н. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. — М.: Изд-во МГУ,1992.-192 с. и др.
Душков Б.А., Ломов Б.Ф., Смирнов Б.А. Хрестоматия по инженерной психологии – Москва: Высшая школа, 1991. – 287 с.
Казьмина Е. В., Железнов Е. И. Влияние стажа и возраста водителя на безопасное управление автомобилем // Известия Волгоградского государственного технического университета. 2012. Т.2. № 5.-С. 64-66
Лобанова Ю. И., Стиль вождения: определяющие факторы, характеристики, направления оптимизации // Российский гуманитарный журнал. 2015. №1.-С. 76-84
Официальный сайт Госавтоинспекции http://gibdd.ru
Пегин П.А. Автотранспортная психология: учеб. пособие / П.А. Пегин. – Хабаровск: Изд-во Тихоокеанского гос. ун-та, 2005. – 214 с.
Петров В.Е., Абасов М.М. Некоторые психометрические характеристики личностного опросника оценки надёжности водителя. // Психология и Психотехника.-2016.-№ 5.-C. 440-446.
Разработка программного комплекса для проведения учебных исследований в области психологии : отчет о НИР (заключ.)/А.Ю. Щиканов, Н.И. Басманова, В.В. Тимохин, Ю.В. Морозюк, С.С. Костыря, Ю.С. Блинова, Д.В. Ластовенко//Технологический университет.-Королёв, 2015.-28 с.
Саитов В. Е. Технические средства для безопасной эксплуатации механических транспортных средств при подготовке водителей // Современные наукоемкие технологии. 2013. №3.-С. 88-89
Солодовченко И.Ю., Колмакова Н.В., Негров Н.С., Транспортная психология. Часть 1: учебное пособие. – Ростов н/Д: Рост.гос.строит.ун-т, 2013. – 77 с.
Фельде Ю.В. Безопасность дорожного движения как объект психологических исследований // Экономические и гуманитарные исследования регионов. 2011. № 5.-С. 83-88

References (transliteration):
Orit Taubman-Ben-Ari, Mario Mikulincer, Omri Gillath. From parents to children—similarity in parents and offspring driving styles // O. Taubman-Ben-Ari et al. / Transportation Research Part F 8 (2005)
Borisova S.E. Psikhologicheskie osobennosti voditeley, vliyayushchie na bezopasnost' dorozhnogo dvizheniya // Nauka i praktika. 2015. № 1 (62).-S. 16-19
Grazhdanskiy kodeks Rossiyskoy Federatsii (chast' vtoraya) ot 26.01.1996 N 14-FZ. Rezhim dostupa: Spravochno-pravovaya sistema «Konsul'tantPlyus» (data obrashcheniya: 28.03.2017)
Danilova N. N. Psikhofiziologicheskaya diagnostika funktsional'nykh sostoyaniy. — M.: Izd-vo MGU,1992.-192 s. i dr.
Dushkov B.A., Lomov B.F., Smirnov B.A. Khrestomatiya po inzhenernoy psikhologii – Moskva: Vysshaya shkola, 1991. – 287 s.
Kaz'mina E. V., Zheleznov E. I. Vliyanie stazha i vozrasta voditelya na bezopasnoe upravlenie avtomobilem // Izvestiya Volgogradskogo gosudarstvennogo tekhnicheskogo universiteta. 2012. T.2. № 5.-S. 64-66
Lobanova Yu. I., Stil' vozhdeniya: opredelyayushchie faktory, kharakteristiki, napravleniya optimizatsii // Rossiyskiy gumanitarnyy zhurnal. 2015. №1.-S. 76-84
Ofitsial'nyy sayt Gosavtoinspektsii http://gibdd.ru
Pegin P.A. Avtotransportnaya psikhologiya: ucheb. posobie / P.A. Pegin. – Khabarovsk: Izd-vo Tikhookeanskogo gos. un-ta, 2005. – 214 s.
Petrov V.E., Abasov M.M. Nekotorye psikhometricheskie kharakteristiki lichnostnogo oprosnika otsenki nadezhnosti voditelya. // Psikhologiya i Psikhotekhnika.-2016.-№ 5.-C. 440-446.
Razrabotka programmnogo kompleksa dlya provedeniya uchebnykh issledovaniy v oblasti psikhologii : otchet o NIR (zaklyuch.)/A.Yu. Shchikanov, N.I. Basmanova, V.V. Timokhin, Yu.V. Morozyuk, S.S. Kostyrya, Yu.S. Blinova, D.V. Lastovenko//Tekhnologicheskiy universitet.-Korolev, 2015.-28 s.
Saitov V. E. Tekhnicheskie sredstva dlya bezopasnoy ekspluatatsii mekhanicheskikh transportnykh sredstv pri podgotovke voditeley // Sovremennye naukoemkie tekhnologii. 2013. №3.-S. 88-89
Solodovchenko I.Yu., Kolmakova N.V., Negrov N.S., Transportnaya psikhologiya. Chast' 1: uchebnoe posobie. – Rostov n/D: Rost.gos.stroit.un-t, 2013. – 77 s.
Fel'de Yu.V. Bezopasnost' dorozhnogo dvizheniya kak ob'ekt psikhologicheskikh issledovaniy // Ekonomicheskie i gumanitarnye issledovaniya regionov. 2011. № 5.-S. 83-88

Аннотация: К.И. Чуковский является самым читаемым автором за всю историю человечества. Уже один это факт делает актуальным выявление предпосылок его творческого успеха. В статье анализируется влияние на творчество К.И. Чуковского, в частности, его книгу о детской психологии «От двух до пяти», ставшую бестселлером в СССР, фактов биографии писателя, его увлечения концепциями З. Фреда, М. Кляйн, Д.В. Винникотта, С. Айзекс, контактов писателя с отечественными и зарубежными учеными-психологами. С помощью историко-биографического метода, переписки писателя с представителями творческой интеллигенции, анализа пометок писателя в первоисточниках из его библиотеки выявляются истоки его психолого-педагогической концепции, проводятся сопоставления с трудами зарубежных специалистов. Впервые в отечественной психологии творчества рассматривается психоаналитическая методология классика отечественной детской литературы, прослеживаются связи позиции Чуковского-психолога с работами современных ему психоаналитиков. Делается вывод о психоаналитическом фундаменте и одновременно оригинальности авторской концепции «От двух до пяти», а также его ориентации на работы представителей британской школы психоанализа.

Ключевые слова: психология творчества, творчество Корнея Чуковского, психоанализ, детская психология, педагогическая литература, британская школа психоанализа, психоанализ в СССР, история психологии, классик детской литературы, тираж произведения

Библиография:
Тепляков А. По-новому о старом Чуковском // Сибирские огни. 2007, № 10. С. 183-187.
Чудинова В.П. Литературная социализация детей и подростков // Социологические исследования. 1992, № 2. С. 83-89.
Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития. Екатеринбург: Деловая книга, 1998, 528 с.
Рубакин А.Н. Психология читателя и книги. М.: Книга, 1977. 264 с.
Сарнов Б.М. Чуковский К.И. // Русские писатели 20 века. М.: БРЭ / Рандеву-М. 2000. С. 748-750.
Пудиков И.В. Категория «бессознательного» как элемент художественной картины мира в творчестве К.И. Чуковского – критика и литературоведа // Язык – Текст – Дискурс: Картина мира в свете разных подходов. Сб научн. статей / Под ред. проф. Н.А. Илюхиной. Самара: Изд-во «Самарский университет», 2013. 289 с.
Пудиков И.В. Дневник К.И. Чуковского как источник творческого саморазвития писателя // Творческая индивидуальность писателя: мир, образ, язык. Материалы I Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Тагил, 29 февраля 2012 г. / отв. ред. Ю.В. Несынова. Ниж. Тагил: НГСПА, 2012. С. 263-268.
Пудиков И.В. Соотношение структурных и статистических показателей творчества К.И. Чуковского // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Специальный выпуск «Актуальные проблемы психологии». Самара: СНЦ РАН, 2007. С. 291-297.
Пудиков И.В. Динамика бессознательных психических процессов по материалам сказок К.И. Чуковского // Эдип. 2007, № 1. С. 96-99.
Оршанский И.Г. Сон и бодрствование с точки зрения ритма. СПб., 1878. 165 с.
Пудиков И.В. Сублимация эдипального конфликта в творчестве К.И. Чуковского («Мойдодыр») // Психоаналитический вестник. 2004, Вып. 12. С. 214-228.
Овсянико-Куликовский Д.Н. Литературно-критические работы. В 2-х т. Т. 1. Статьи по теории литературы. / Вступ. ст. Ю. Манна. М.: Худож. лит., 1989. 542 с.
Лукьянова И.В. Корней Чуковский. М.: Молодая гвардия, 2006. 989 с.
Кузьмина М.Ю. Страшное в сказках К. Чуковского // Проблемы детской литературы. Петрозаводск, 1995. С. 57-69.
Кусургашева Э.С. За что дети любят сказки Чуковского // Дошкольное воспитание. 1959, № 8. С. 92-95.
Кляйн М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников. СПб.: Б.С.К., 1997. 96 с.
Кляйн М., Айзекс С., Райвери Дж., Хайманн П. Развитие в психоанализе. М.: Академический проект, 2001. 512 с.
Дильтей В. Воображение поэта. Элементы поэтики // Собрание сочинений в 6 тт. Т. 4: Герменевтика и теория литературы. М.: Дом интеллектуальной книги, 2001. С. 263-421.
Друзья, бабочки и монстры. Из переписки Владимира и Веры Набоковых с Романом Гринбергом. / Вст. ст., публ. и коммент. Р. Янгирова // Диаспора: Новые материалы. Париж; СПб: Athenaeum-Феникс, 2001. С. 447-556.
Грудцова О. // Минувшее: Исторический альманах. 19. М., СПб.: Atheneum, Феникс, 1996. С 76-158.
Блос П. Психоанализ подросткового возраста. М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2010. 272 с.
Берман Д.А. Корней Иванович Чуковский: Библиографический указатель. М., Русское библиографическое общество, 1999, 468 с.
Белянин В.П. Психологическое литературоведение. Текст как отражение внутренних миров автора и читателя. М.: Генезис, 2006. 320 с.
Аствацатуров М.И. Обзор современных данных о символике сновидений и их диагностическое значение // Сов. врач. газета. 1935, №1. С. 6
Андроников И. Он раздвинул границы литературы // Воспоминания о Корнее Чуковском. М.: Сов. писатель, 1983. С. 475-477.
Азизян Е.А. Добрый мир сказок Чуковского // Начальная школа. 1972, № 3. С. 70-83.
Чуковский К.И. Малые дети и великий Бог // Речь. 10.07.1911. С. 2-3.
Чуковский К.И. Две души М. Горького. Л.: Изд. А.Ф. Маркс, 1924. 80 с.
Чуковский К.И. Собрание сочинение: В 15 т. М.: ТЕРРА–Книжный клуб, 2001-2009.
Шторк Й. Психическое развитие маленького ребёнка с психоаналитической точки зрения // Энциклопедия глубинной психологии. Т. 2. М., 2001. С. 134-198.
Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психол. 1971. № 4. С. 6-20.

References (transliteration):
Teplyakov A. Po-novomu o starom Chukovskom // Sibirskie ogni. 2007, № 10. S. 183-187.
Chudinova V.P. Literaturnaya sotsializatsiya detey i podrostkov // Sotsiologicheskie issledovaniya. 1992, № 2. S. 83-89.
Tayson R., Tayson F. Psikhoanaliticheskie teorii razvitiya. Ekaterinburg: Delovaya kniga, 1998, 528 s.
Rubakin A.N. Psikhologiya chitatelya i knigi. M.: Kniga, 1977. 264 s.
Sarnov B.M. Chukovskiy K.I. // Russkie pisateli 20 veka. M.: BRE / Randevu-M. 2000. S. 748-750.
Pudikov I.V. Kategoriya «bessoznatel'nogo» kak element khudozhestvennoy kartiny mira v tvorchestve K.I. Chukovskogo – kritika i literaturoveda // Yazyk – Tekst – Diskurs: Kartina mira v svete raznykh podkhodov. Sb nauchn. statey / Pod red. prof. N.A. Ilyukhinoy. Samara: Izd-vo «Samarskiy universitet», 2013. 289 s.
Pudikov I.V. Dnevnik K.I. Chukovskogo kak istochnik tvorcheskogo samorazvitiya pisatelya // Tvorcheskaya individual'nost' pisatelya: mir, obraz, yazyk. Materialy I Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii, Nizhniy Tagil, 29 fevralya 2012 g. / otv. red. Yu.V. Nesynova. Nizh. Tagil: NGSPA, 2012. S. 263-268.
Pudikov I.V. Sootnoshenie strukturnykh i statisticheskikh pokazateley tvorchestva K.I. Chukovskogo // Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiyskoy akademii nauk. Spetsial'nyy vypusk «Aktual'nye problemy psikhologii». Samara: SNTs RAN, 2007. S. 291-297.
Pudikov I.V. Dinamika bessoznatel'nykh psikhicheskikh protsessov po materialam skazok K.I. Chukovskogo // Edip. 2007, № 1. S. 96-99.
Orshanskiy I.G. Son i bodrstvovanie s tochki zreniya ritma. SPb., 1878. 165 s.
Pudikov I.V. Sublimatsiya edipal'nogo konflikta v tvorchestve K.I. Chukovskogo («Moydodyr») // Psikhoanaliticheskiy vestnik. 2004, Vyp. 12. S. 214-228.
Ovsyaniko-Kulikovskiy D.N. Literaturno-kriticheskie raboty. V 2-kh t. T. 1. Stat'i po teorii literatury. / Vstup. st. Yu. Manna. M.: Khudozh. lit., 1989. 542 s.
Luk'yanova I.V. Korney Chukovskiy. M.: Molodaya gvardiya, 2006. 989 s.
Kuz'mina M.Yu. Strashnoe v skazkakh K. Chukovskogo // Problemy detskoy literatury. Petrozavodsk, 1995. S. 57-69.
Kusurgasheva E.S. Za chto deti lyubyat skazki Chukovskogo // Doshkol'noe vospitanie. 1959, № 8. S. 92-95.
Klyayn M. Zavist' i blagodarnost'. Issledovanie bessoznatel'nykh istochnikov. SPb.: B.S.K., 1997. 96 s.
Klyayn M., Ayzeks S., Rayveri Dzh., Khaymann P. Razvitie v psikhoanalize. M.: Akademicheskiy proekt, 2001. 512 s.
Dil'tey V. Voobrazhenie poeta. Elementy poetiki // Sobranie sochineniy v 6 tt. T. 4: Germenevtika i teoriya literatury. M.: Dom intellektual'noy knigi, 2001. S. 263-421.
Druz'ya, babochki i monstry. Iz perepiski Vladimira i Very Nabokovykh s Romanom Grinbergom. / Vst. st., publ. i komment. R. Yangirova // Diaspora: Novye materialy. Parizh; SPb: Athenaeum-Feniks, 2001. S. 447-556.
Grudtsova O. // Minuvshee: Istoricheskiy al'manakh. 19. M., SPb.: Atheneum, Feniks, 1996. S 76-158.
Blos P. Psikhoanaliz podrostkovogo vozrasta. M.: Institut Obshchegumanitarnykh Issledovaniy, 2010. 272 s.
Berman D.A. Korney Ivanovich Chukovskiy: Bibliograficheskiy ukazatel'. M., Russkoe bibliograficheskoe obshchestvo, 1999, 468 s.
Belyanin V.P. Psikhologicheskoe literaturovedenie. Tekst kak otrazhenie vnutrennikh mirov avtora i chitatelya. M.: Genezis, 2006. 320 s.
Astvatsaturov M.I. Obzor sovremennykh dannykh o simvolike snovideniy i ikh diagnosticheskoe znachenie // Sov. vrach. gazeta. 1935, №1. S. 6
Andronikov I. On razdvinul granitsy literatury // Vospominaniya o Kornee Chukovskom. M.: Sov. pisatel', 1983. S. 475-477.
Azizyan E.A. Dobryy mir skazok Chukovskogo // Nachal'naya shkola. 1972, № 3. S. 70-83.
Chukovskiy K.I. Malye deti i velikiy Bog // Rech'. 10.07.1911. S. 2-3.
Chukovskiy K.I. Dve dushi M. Gor'kogo. L.: Izd. A.F. Marks, 1924. 80 s.
Chukovskiy K.I. Sobranie sochinenie: V 15 t. M.: TERRA–Knizhnyy klub, 2001-2009.
Shtork Y. Psikhicheskoe razvitie malen'kogo rebenka s psikhoanaliticheskoy tochki zreniya // Entsiklopediya glubinnoy psikhologii. T. 2. M., 2001. S. 134-198.
El'konin D. B. K probleme periodizatsii psikhicheskogo razvitiya v detskom vozraste // Vopr. psikhol. 1971. № 4. S. 6-20.

Аннотация: предметом исследования являются древнерусские книжные источники, относящиеся к пониманию природы человека, его здоровья и болезней. Объектом исследования являются антропологические, исторические, культурологические, этические и психологические аспекты представлений о теле и душе, жизни и смерти, болезни, началах врачевания. Наряду с ортодоксальной церковной книжностью анализируется апокрифическая литература, исторические первоисточники, позволяющие реконструировать культурно-исторические особенности отношения к болезням и врачеванию в различных монастырских сообществах. Особое внимание уделяется этико-психологическим аспектах целительства. Авторы опираются на междисциплинарную методологию, суть которой состоит в сочетании детального текстологического анализа с антропологическим и этико-психологическим подходами. Основными выводами исследования являются: отношение к жизни и смерти, болезни, к способам воздействия не было однозначным, а определялось установками на соотношение души и тела. Строго аскетическая позиция с акцентом на греховности плоти и отрицанием естественных средств врачевания и медицины как практики дополнялась гармоничным отношением к плоти и душе, представленным в христианизированном платонизме. Различение целительства и медицины (рациональных средств врачевания) позволяет сделать вывод о культивировании на Руси теургической терапии с характерными психологическими особенностями. Природосообразная (профессиональная) медицина представлена в ряде апокрифов с астропрогностическим компонентом.

Ключевые слова: Древняя Русь, книжность, монастыри, душа, тело, болезнь, духовное целительство, медицина, гуморальная теория, этика целительства

Библиография:
Мирский М. Б. Медицина в России X-XX вв. М.: РОССПЭН, 2005. 632с.
Кузаков В. К. Очерки развития естественнонаучных и технических представлений на Руси в X-XVII вв. М.: Наука. 1976. с. 316.
Макаров Н.А. Камень Антония Римлянина // Новгородский исторический сборник. Л.: Наука, Ленинградское отд. Вып. 2 (12). 1984. С. 203-210.
Великий Новгород во второй половине XVI века. Сборник документов / Сост. К. В. Баранов. СПб.: Дмитрий Буланин. 2001. 276 с.
Славянские древности. Т. 2. М.: Международные отношения, 1999. 702 c.
Поучение Моисея о чрезмерном пьянстве // Библиотека литературы Древней Руси. СПб.: Наука. 1997. С. 284-285.
Гордиенко Э. А. Культ святых целителей в Новгороде XI-XII вв. // Древняя Русь. Вопросы медиевистики. 2010. № 1(39). С. 16-25
Сарабьянов В. Д. Собор Рождества Богородицы Антониева монастыря в Новгороде. М.: Северный паломник. 2002. 88 с.
Вопрошание Кириково // Мильков В.В., Симонов Р.А. Кирик Новгородец: ученый и мыслитель. М.: Изд-во «Круг». 544 с.
ПСРЛ. Т. IX. СПб.: Типография Эдуарда Праца, 1862. 256 с.
Тихомиров М. Н. Пособие для изучения Русской Правды. М.: Изд-во МГУ, 1953. 192 с.
Жития святых. Кн. одиннадцатая. Месяц июль. Репринтное издание. Козельск: Введенская Оптина Пустынь. 1992. 688 с.
Палея Толковая / Пред. В.В. Михальский, вст. ст. В.В. Кожинов, пер. А.М. Камчатнов, комм. и исслед. В.В. Мильков, С.М. Полянский. М.: Согласие. 2012. 652 с.
Жития святых. Кн. десятая. Месяц июнь. Репринтное издание. Козельск: Введенская Оптина Пустынь. 1992. 680 с.
Малахова А.С. Врачевательная деятельность монахов Киево-Печерского монастыря (середина — вторая пол. XI в.) // Альманах современной науки и образования. Тамбов. 2009. № 7 (26). С. 23.
Медведь А.Н. Исцеление или лечение – взгляд с позиций ритуала // Кирик Новгородец и древнерусская культура. Вып. III. Новгород Великий. 2014. С. 226-238.
Жмакин В. И. Митрополит Даниил и его сочинения. Приложение. М.: Москва. 1881. 892 с.
Сказание о чудесах Владимирской иконы Божией Матери / Изд. подг. Т. А. Сумникова // История философии. № 16. М., 2011. С. 22-26.
Памятники старинной русской литературы. Вып. IV. СПб.: 1862. 219 с.
Патерик Киево-Печерского монастыря / Изд. подг. Д. И. Абрамович. СПб.: Синодальная типография. 1911. 280 с.
Клосс Б.М. Митрополит Даниил и Никоновская летопись // ТОДРЛ. Т. 28. Л.: Наука, ленинградское отделение, 1974. С. 188-201.
Повесть временных лет. СПб.: Наука, 2007. 668 с.
Щапов Я. Н. Государство и церковь в Древней Руси XI-XIII вв. М.: Наука, 1989. 229 с.
Древнерусские княжеские уставы XI-XV вв. / Изд. подг. Я. Н. Щаповым. М.: Наука. 1976. 241 с.
Домострой / Изд. подг. В.В. Колесов, В.В. Рождественская, М.В. Пименова. М.: Сов. Россия. 1990. 304 с.
Предание и устав Нила Сорского / Изд. подг. М. С. Боровкова-Майкова. СПб.: тип. М.А. Александрова. 1912. XL, 92, XXXI с.
Федор Студит, прп. Монастырский устав. Великое оглашение. Ч. 1. М.: Изд-во Московской патриархии. 2001. 331 с.
Древнерусские патерики / Изд. подг. Л.А. Ольшевская, С.Н. Травников. М.: Наука. 1996. 496 с.
Одесский М.П. «Человек болеющий» в древнерусской литературе // Древнерусская литература. Изображение природы и человека. М.: Наследие. 1995. 334 с.
Герасимова И.А., Мильков В.В., Симонов Р.А. Сокровенные знания Древней Руси. М.: КНОРУС. 2015. 680 с.
Герасимова И.А., Мильков В.В. Народная медицина в Древней Руси // Психология и психотехника. 2015. № 3(78). C. 245-258. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.3.14524.
Макаров А.И., Мильков В.В., Смирнова А.Н. Древнерусские Ареопагитики. М.: Кругъ. 2002. 589 с.
«Диоптра» Филиппа Монотропа: антропологическая энциклопедия православного Средневековья / Изд. подг. Г.М. Прохоров, Х. Миклас, А.Б. Бильдюг; отв. ред. М.Н. Громов. М.: Наука, 2008. 736 с.
Прохоров Г.М. «Диоптра» Филиппа Пустынника – «Душезрительное зерцало» // Русская и грузинская средневековые литературы. Л.: Наука. 1979. С. 143-166.
Медведь А.Н. Антропология болезни в Древней Руси (X-XVII вв.) Очерки истории. М.: ООО «Издательство МБА», 2014. 232 с.
Богословие св. Иоанна Дамаскина в переводе Иоанна, екзарха Болгарского: По харатейному списку Московской синодальной библиотеки / труд О. М. Бодянского с предисловием А. Н. Попова. М., 1878. С. 3-432.
Еремин И.П. Литературное наследие Кирилла Туровского // ТОДРЛ. Т. XII. М.-Л.: Изд-во АН СССР. 1956. 657с.
Колесов В.В. Кирилл Туровский. М.: Изд-во «Палея». 2009. 208 с.
Змеев В. Ф. Русские врачебники. М.: Книга по требованию. 2011. 278 с.
Богоявленский Н. А. Древнерусское врачевание в XI-XVII вв. М., 1910. 326 с.
Гиппократ. Избранные книги // Пер. с греч. В. И. Руднева. Ред. и вступ. статьи В. П. Карпова. М.: Гос. Изд-во биологической и медицинской литературы. 1936. 736 с.
Гален. О толках для начинающих. ΣΧΟΛΗ. 2015. Vol. 9.1. С. 59-72.
Балалыкин Д.А., Щеглов А.П., Шок Н.П. Гален: врач и философ. М.: Весть. 2014. 416 с.
Тарасов А.Е. «Большой рай для всех людей»: О чувстве природы русского средневекового книжника (Историографические заметки) // Исторический журнал: научные исследования. - 2014. - 5. - C. 526 - 535. DOI: 10.7256/2222-1972.2014.5.14682.
Е. В. Белякова, О. Ю. Васильева Я. Н. Щапов и начало нового этапа
изучения истории Церкви // Исторический журнал: научные исследования. - 2011. - 5. - C. 7 - 15.

References (transliteration):
Mirskiy M. B. Meditsina v Rossii X-XX vv. M.: ROSSPEN, 2005. 632s.
Kuzakov V. K. Ocherki razvitiya estestvennonauchnykh i tekhnicheskikh predstavleniy na Rusi v X-XVII vv. M.: Nauka. 1976. s. 316.
Makarov N.A. Kamen' Antoniya Rimlyanina // Novgorodskiy istoricheskiy sbornik. L.: Nauka, Leningradskoe otd. Vyp. 2 (12). 1984. S. 203-210.
Velikiy Novgorod vo vtoroy polovine XVI veka. Sbornik dokumentov / Sost. K. V. Baranov. SPb.: Dmitriy Bulanin. 2001. 276 s.
Slavyanskie drevnosti. T. 2. M.: Mezhdunarodnye otnosheniya, 1999. 702 c.
Pouchenie Moiseya o chrezmernom p'yanstve // Biblioteka literatury Drevney Rusi. SPb.: Nauka. 1997. S. 284-285.
Gordienko E. A. Kul't svyatykh tseliteley v Novgorode XI-XII vv. // Drevnyaya Rus'. Voprosy medievistiki. 2010. № 1(39). S. 16-25
Sarab'yanov V. D. Sobor Rozhdestva Bogoroditsy Antonieva monastyrya v Novgorode. M.: Severnyy palomnik. 2002. 88 s.
Voproshanie Kirikovo // Mil'kov V.V., Simonov R.A. Kirik Novgorodets: uchenyy i myslitel'. M.: Izd-vo «Krug». 544 s.
PSRL. T. IX. SPb.: Tipografiya Eduarda Pratsa, 1862. 256 s.
Tikhomirov M. N. Posobie dlya izucheniya Russkoy Pravdy. M.: Izd-vo MGU, 1953. 192 s.
Zhitiya svyatykh. Kn. odinnadtsataya. Mesyats iyul'. Reprintnoe izdanie. Kozel'sk: Vvedenskaya Optina Pustyn'. 1992. 688 s.
Paleya Tolkovaya / Pred. V.V. Mikhal'skiy, vst. st. V.V. Kozhinov, per. A.M. Kamchatnov, komm. i issled. V.V. Mil'kov, S.M. Polyanskiy. M.: Soglasie. 2012. 652 s.
Zhitiya svyatykh. Kn. desyataya. Mesyats iyun'. Reprintnoe izdanie. Kozel'sk: Vvedenskaya Optina Pustyn'. 1992. 680 s.
Malakhova A.S. Vrachevatel'naya deyatel'nost' monakhov Kievo-Pecherskogo monastyrya (seredina — vtoraya pol. XI v.) // Al'manakh sovremennoy nauki i obrazovaniya. Tambov. 2009. № 7 (26). S. 23.
Medved' A.N. Istselenie ili lechenie – vzglyad s pozitsiy rituala // Kirik Novgorodets i drevnerusskaya kul'tura. Vyp. III. Novgorod Velikiy. 2014. S. 226-238.
Zhmakin V. I. Mitropolit Daniil i ego sochineniya. Prilozhenie. M.: Moskva. 1881. 892 s.
Skazanie o chudesakh Vladimirskoy ikony Bozhiey Materi / Izd. podg. T. A. Sumnikova // Istoriya filosofii. № 16. M., 2011. S. 22-26.
Pamyatniki starinnoy russkoy literatury. Vyp. IV. SPb.: 1862. 219 s.
Paterik Kievo-Pecherskogo monastyrya / Izd. podg. D. I. Abramovich. SPb.: Sinodal'naya tipografiya. 1911. 280 s.
Kloss B.M. Mitropolit Daniil i Nikonovskaya letopis' // TODRL. T. 28. L.: Nauka, leningradskoe otdelenie, 1974. S. 188-201.
Povest' vremennykh let. SPb.: Nauka, 2007. 668 s.
Shchapov Ya. N. Gosudarstvo i tserkov' v Drevney Rusi XI-XIII vv. M.: Nauka, 1989. 229 s.
Drevnerusskie knyazheskie ustavy XI-XV vv. / Izd. podg. Ya. N. Shchapovym. M.: Nauka. 1976. 241 s.
Domostroy / Izd. podg. V.V. Kolesov, V.V. Rozhdestvenskaya, M.V. Pimenova. M.: Sov. Rossiya. 1990. 304 s.
Predanie i ustav Nila Sorskogo / Izd. podg. M. S. Borovkova-Maykova. SPb.: tip. M.A. Aleksandrova. 1912. XL, 92, XXXI s.
Fedor Studit, prp. Monastyrskiy ustav. Velikoe oglashenie. Ch. 1. M.: Izd-vo Moskovskoy patriarkhii. 2001. 331 s.
Drevnerusskie pateriki / Izd. podg. L.A. Ol'shevskaya, S.N. Travnikov. M.: Nauka. 1996. 496 s.
Odesskiy M.P. «Chelovek boleyushchiy» v drevnerusskoy literature // Drevnerusskaya literatura. Izobrazhenie prirody i cheloveka. M.: Nasledie. 1995. 334 s.
Gerasimova I.A., Mil'kov V.V., Simonov R.A. Sokrovennye znaniya Drevney Rusi. M.: KNORUS. 2015. 680 s.
Gerasimova I.A., Mil'kov V.V. Narodnaya meditsina v Drevney Rusi // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2015. № 3(78). C. 245-258. DOI: 10.7256/2070-8955.2015.3.14524.
Makarov A.I., Mil'kov V.V., Smirnova A.N. Drevnerusskie Areopagitiki. M.: Krug'. 2002. 589 s.
«Dioptra» Filippa Monotropa: antropologicheskaya entsiklopediya pravoslavnogo Srednevekov'ya / Izd. podg. G.M. Prokhorov, Kh. Miklas, A.B. Bil'dyug; otv. red. M.N. Gromov. M.: Nauka, 2008. 736 s.
Prokhorov G.M. «Dioptra» Filippa Pustynnika – «Dushezritel'noe zertsalo» // Russkaya i gruzinskaya srednevekovye literatury. L.: Nauka. 1979. S. 143-166.
Medved' A.N. Antropologiya bolezni v Drevney Rusi (X-XVII vv.) Ocherki istorii. M.: OOO «Izdatel'stvo MBA», 2014. 232 s.
Bogoslovie sv. Ioanna Damaskina v perevode Ioanna, ekzarkha Bolgarskogo: Po kharateynomu spisku Moskovskoy sinodal'noy biblioteki / trud O. M. Bodyanskogo s predisloviem A. N. Popova. M., 1878. S. 3-432.
Eremin I.P. Literaturnoe nasledie Kirilla Turovskogo // TODRL. T. XII. M.-L.: Izd-vo AN SSSR. 1956. 657s.
Kolesov V.V. Kirill Turovskiy. M.: Izd-vo «Paleya». 2009. 208 s.
Zmeev V. F. Russkie vrachebniki. M.: Kniga po trebovaniyu. 2011. 278 s.
Bogoyavlenskiy N. A. Drevnerusskoe vrachevanie v XI-XVII vv. M., 1910. 326 s.
Gippokrat. Izbrannye knigi // Per. s grech. V. I. Rudneva. Red. i vstup. stat'i V. P. Karpova. M.: Gos. Izd-vo biologicheskoy i meditsinskoy literatury. 1936. 736 s.
Galen. O tolkakh dlya nachinayushchikh. ΣΧΟΛΗ. 2015. Vol. 9.1. S. 59-72.
Balalykin D.A., Shcheglov A.P., Shok N.P. Galen: vrach i filosof. M.: Vest'. 2014. 416 s.
Tarasov A.E. «Bol'shoy ray dlya vsekh lyudey»: O chuvstve prirody russkogo srednevekovogo knizhnika (Istoriograficheskie zametki) // Istoricheskiy zhurnal: nauchnye issledovaniya. - 2014. - 5. - C. 526 - 535. DOI: 10.7256/2222-1972.2014.5.14682.
E. V. Belyakova, O. Yu. Vasil'eva Ya. N. Shchapov i nachalo novogo etapa
izucheniya istorii Tserkvi // Istoricheskiy zhurnal: nauchnye issledovaniya. - 2011. - 5. - C. 7 - 15.

Аннотация: Объектом данной работы являются будущие специалисты с социально-функциональными отличиями (термин автора), предметом – развитие интегральных базовых качеств ассертивности в процессе формирования их социально-профессиональной субъектности (термин автора). В статье уточняются и систематизаруются характеристики, раскрывающие понятие ассертивности. Раскрывая процессуально-смысловые особенности и специфику подходов к понятию данного процесса, автор обращает внимание на применение в поле субъектного развития (термин автора) психотехник и психотехнологий, способных помочь будущим специалистам с социально-функциональными отличиями перестроить свое сознание из объекта-жертвы обстоятельств на субъекта профессиональной деятельности, способного управлять своей судьбой, находиться в постоянном развитии. В статье описаны самые современные психотехники, их направленность, сущность, предполагаемый результат. В статье выделяются основные базовые качества ассертивности, характеризующие будущих специалистов с социально-функциональными отличиями, компоненты ее структуры, признаки сформированности. Подчеркивая сложность процесса формирования социально-профессиональной субъектности в поле субъектного развития у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями, автор раскрывает значение каждого метода и психотерапевтической методики, указывая на дифференцированность их применения и необходимость в индивидуальном подходе с учетом специфики каждой группы клиентов.

Ключевые слова: ассертивность, социально-функциональные отличия, социально-профессиональная субъектность, психотехники, конгруэнтность, экология, самоактивизация, самоактуализация, самореализация, поле субъектного развития

Библиография:
Каппони В., Новак Т. Как делать все по-своему, или Ассертивность − в жизнь. − СПб.: Питер, 1995. – 186 с.
Коробкова Т.А. Ассертивность как вид педагогической коммуникации. − Н.Новгород: Изд. ВИПИ, 2000.
Краткий толковый психолого-психиатрический словарь/ Под ред. igisheva, 2008.
Большой психологический словар / Под ред. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. − М.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека/ К. Роджерс. − М., 1994. − С. 401.
Андреева Г.М. Современная социальная психология на Западе / Андреева Г.М. и др. − М., 1978. − С. 134.
Мальцева Т.Є. Інноваційні підходи та тенденції вищої освіти : методичний посібник / Т.Є. Мальцева. – Луганськ : КОПИ, 2011. – 102 с.
Модернизация высшего инклюзивного образования в донбассе. Формирование социально-профессиональной субъектности у будущих специалистов с социально-функциональными отличиями в вузе: монография. – Германия: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2015. – 203 с.
Берт Хеллингер. Порядки любви разрешение семейно-системных конфликтов и противоречий/ В. Hellinger, 2000. − Изд-во Института Психотерапии, 2001.
Кен Уилбер. Теория всего: Интегральный подход к бизнесу, политике, науке и духовности Перевод Евгения Пустошкина; ред. Перевода Александр Нариньяни. – М.: Постум, 2013.
Newcomb Theodore, An Approach C O the Study o f Com municative Acts, Psychological Review, 60 (1953). – Р. 393-404.
Norcross J. C., Koocher G. P., Garofalo A. Discredited Psychological Treatments and Tests: A Delphi Poll (англ.) // Professional Psychology: Research and Practice.− 2006. − Vol. 37, no. 5. − P. 515–522. − ISSN 0735-7028. − DOI:10.1037/0735-7028.37.5.515
Мальцева Т.Е. Концептуальные подходы к определению понятия социально-профессиональной субъектности будущих специалистов социальной сферы с социально-функциональными отличиями // Педагогика и просвещение. - 2015. - 2. - C. 194 - 200. DOI: 10.7256/2306-434X.2015.2.15963.
Гуревич П.С. Самоформирование (Bildung) как проблема образования // Педагогика и просвещение. - 2014. - 2. - C. 4 - 7. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.2.13012.

References (transliteration):
Kapponi V., Novak T. Kak delat' vse po-svoemu, ili Assertivnost' − v zhizn'. − SPb.: Piter, 1995. – 186 s.
Korobkova T.A. Assertivnost' kak vid pedagogicheskoy kommunikatsii. − N.Novgorod: Izd. VIPI, 2000.
Kratkiy tolkovyy psikhologo-psikhiatricheskiy slovar'/ Pod red. igisheva, 2008.
Bol'shoy psikhologicheskiy slovar / Pod red. B.G. Meshcheryakova, akad. V.P. Zinchenko. − M.: Praym-EVROZNAK, 2003.
Rodzhers K. Vzglyad na psikhoterapiyu. Stanovlenie cheloveka/ K. Rodzhers. − M., 1994. − S. 401.
Andreeva G.M. Sovremennaya sotsial'naya psikhologiya na Zapade / Andreeva G.M. i dr. − M., 1978. − S. 134.
Mal'tseva T.Є. Іnnovatsіynі pіdkhodi ta tendentsії vishchoї osvіti : metodichniy posіbnik / T.Є. Mal'tseva. – Lugans'k : KOPI, 2011. – 102 s.
Modernizatsiya vysshego inklyuzivnogo obrazovaniya v donbasse. Formirovanie sotsial'no-professional'noy sub'ektnosti u budushchikh spetsialistov s sotsial'no-funktsional'nymi otlichiyami v vuze: monografiya. – Germaniya: LAP LAMBERT Academic Publishing, 2015. – 203 s.
Bert Khellinger. Poryadki lyubvi razreshenie semeyno-sistemnykh konfliktov i protivorechiy/ V. Hellinger, 2000. − Izd-vo Instituta Psikhoterapii, 2001.
Ken Uilber. Teoriya vsego: Integral'nyy podkhod k biznesu, politike, nauke i dukhovnosti Perevod Evgeniya Pustoshkina; red. Perevoda Aleksandr Narin'yani. – M.: Postum, 2013.
Newcomb Theodore, An Approach C O the Study o f Com municative Acts, Psychological Review, 60 (1953). – R. 393-404.
Norcross J. C., Koocher G. P., Garofalo A. Discredited Psychological Treatments and Tests: A Delphi Poll (angl.) // Professional Psychology: Research and Practice.− 2006. − Vol. 37, no. 5. − P. 515–522. − ISSN 0735-7028. − DOI:10.1037/0735-7028.37.5.515
Mal'tseva T.E. Kontseptual'nye podkhody k opredeleniyu ponyatiya sotsial'no-professional'noy sub'ektnosti budushchikh spetsialistov sotsial'noy sfery s sotsial'no-funktsional'nymi otlichiyami // Pedagogika i prosveshchenie. - 2015. - 2. - C. 194 - 200. DOI: 10.7256/2306-434X.2015.2.15963.
Gurevich P.S. Samoformirovanie (Bildung) kak problema obrazovaniya // Pedagogika i prosveshchenie. - 2014. - 2. - C. 4 - 7. DOI: 10.7256/2306-434X.2014.2.13012.

Аннотация: Статья раскрывает специфику регуляторной активности субъекта трудной жизненной ситуации в зависимости от выраженности характеристик образа состояния в ней. Целью представленного эмпирического исследования был анализ формальных параметров образа состояния и его связь с общей регуляторной активностью. Проводилось сравнение мощности, структурированности и интенсивности образа в различных условиях воспроизведения трудной ситуации. Изучалась дифференцированная роль параметров образа в актуально действующей ситуации, при воспроизведении положительного опыта решения проблем и в условиях несовладания с трудностями. Исследование базируется на общеметодологических положениях концепции стиля осознанной саморегуляции произвольной активности субъекта В.И. Моросановой. Показана динамика субъективных характеристик при снижении адаптированности к трудной ситуации и влияние изменений в образе состояния на общий уровень саморегуляции. Доказано, что образ состояния дифференцировано влияет на регуляторную активность. Его мощность более всего детерминирует процессы управления ситуаций и своей активностью в ней. Полученные эмпирические данные поднимают актуальный вопрос о возможности и необходимости разработки технического обеспечения коррекционной помощи субъекту трудной жизненной ситуации с учетом механизмов воздействия на мощность, интенсивность и структурированность образа психического состояния.

Ключевые слова: образ состояния, произвольная активность, осознанная саморегуляция, мощность, структурированность, интенсивность, трудная жизненная ситуация, субъект ситуации, адаптированность, совладание с трудностями

Библиография:
Прохоров А.О. Образ психического состояния: пространственно-временной аспект // Экспериментальная психология в России: традиции и перспективы / Под ред. В.А. Барабанщикова. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2010. С. 542–547.
Дикая Л.Г. Системно – деятельностная концепция саморегуляции психофизиологического состояния человека // Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 1999. С. 80–106.
Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: Смысл, 1998. 685 с.
Гостев А.А. Психология вторичного образа. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2007. 512 с.
Мартьянова Г.Ю. Особенности регуляторной активности субъекта в трудной жизненной ситуации // Актуальные проблемы психологического знания: теоретические и практические проблемы психологии. 2013. № 3 (28). С. 27–39.
Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции активности человека // Психологический журнал. 2002. Т. 23. № 6. С. 27–42.
Прохоров А.О., Артищева Л.В. Образ психического состояния: динамические и структурные характеристики // Экспериментальная психология. 2012. Т. 5. № 2. С. 63–73.
Моросанова В. И. Опросник «Стиль саморегуляции поведения» // Журнал практической психологии и психоанализа. 2004. № 2. С. 24–39.
Абульханова К.А. Принцип субъекта в отечественной психологии // Психология. 2005. № 4. С. 3–21.
Конопкин О.А. Структурно-функциональный и содержательно-психологический аспекты осознанной саморегуляции // Психология. 2005. № 1. C. 27–42.
Варыгин А.Н. "Системное" и "ситуационное" в преступности // Право и политика. - 2015. - 1. - C. 58 - 63. DOI: 10.7256/1811-9018.2015.1.11991.
Цветкова М.В. Рефлексивные механизмы субъектных отношений // Политика и Общество. - 2014. - 4. - C. 470 - 479. DOI: 10.7256/1812-8696.2014.4.11864.
Майданов А.С. Логика мифологического мышления. Часть 2. Парадигмальность мифологического мышления // Философия и культура. - 2014. - 4. - C. 594 - 606. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.4.12116.
Майданов А.С. Логика мифологического мышления // Философия и культура. - 2014. - 3. - C. 426 - 441. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.3.10620.

References (transliteration):
Prokhorov A.O. Obraz psikhicheskogo sostoyaniya: prostranstvenno-vremennoy aspekt // Eksperimental'naya psikhologiya v Rossii: traditsii i perspektivy / Pod red. V.A. Barabanshchikova. M.: Izdatel'stvo «Institut psikhologii RAN», 2010. S. 542–547.
Dikaya L.G. Sistemno – deyatel'nostnaya kontseptsiya samoregulyatsii psikhofiziologicheskogo sostoyaniya cheloveka // Problemnost' v professional'noy deyatel'nosti: teoriya i metody psikhologicheskogo analiza. M.: Izdatel'stvo «Institut psikhologii RAN», 1999. S. 80–106.
Vekker L.M. Psikhika i real'nost': edinaya teoriya psikhicheskikh protsessov. M.: Smysl, 1998. 685 s.
Gostev A.A. Psikhologiya vtorichnogo obraza. M.: Izdatel'stvo «Institut psikhologii RAN», 2007. 512 s.
Mart'yanova G.Yu. Osobennosti regulyatornoy aktivnosti sub'ekta v trudnoy zhiznennoy situatsii // Aktual'nye problemy psikhologicheskogo znaniya: teoreticheskie i prakticheskie problemy psikhologii. 2013. № 3 (28). S. 27–39.
Morosanova V.I. Lichnostnye aspekty samoregulyatsii aktivnosti cheloveka // Psikhologicheskiy zhurnal. 2002. T. 23. № 6. S. 27–42.
Prokhorov A.O., Artishcheva L.V. Obraz psikhicheskogo sostoyaniya: dinamicheskie i strukturnye kharakteristiki // Eksperimental'naya psikhologiya. 2012. T. 5. № 2. S. 63–73.
Morosanova V. I. Oprosnik «Stil' samoregulyatsii povedeniya» // Zhurnal prakticheskoy psikhologii i psikhoanaliza. 2004. № 2. S. 24–39.
Abul'khanova K.A. Printsip sub'ekta v otechestvennoy psikhologii // Psikhologiya. 2005. № 4. S. 3–21.
Konopkin O.A. Strukturno-funktsional'nyy i soderzhatel'no-psikhologicheskiy aspekty osoznannoy samoregulyatsii // Psikhologiya. 2005. № 1. C. 27–42.
Varygin A.N. "Sistemnoe" i "situatsionnoe" v prestupnosti // Pravo i politika. - 2015. - 1. - C. 58 - 63. DOI: 10.7256/1811-9018.2015.1.11991.
Tsvetkova M.V. Refleksivnye mekhanizmy sub'ektnykh otnosheniy // Politika i Obshchestvo. - 2014. - 4. - C. 470 - 479. DOI: 10.7256/1812-8696.2014.4.11864.
Maydanov A.S. Logika mifologicheskogo myshleniya. Chast' 2. Paradigmal'nost' mifologicheskogo myshleniya // Filosofiya i kul'tura. - 2014. - 4. - C. 594 - 606. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.4.12116.
Maydanov A.S. Logika mifologicheskogo myshleniya // Filosofiya i kul'tura. - 2014. - 3. - C. 426 - 441. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.3.10620.

Аннотация: В статье анализируется проблема построения психологической классификации профессиональной деятельности, охватывающей психологические основания дифференциации видов труда, построение системы классификационных разрядов и ее применение к определению психологических требований к субъекту труда. Рассматривается степень изученности и актуальное состояние данной проблемы. Сложность изучения проблемы состоит в том, что имеется множество даже только широко известных разнородных психологических классификаций профессиональной деятельности. При анализе подобных проблем обычно прибегают к систематизации и обобщению объектов. Теоретико-методологическую основу исследования составляют философские и общенаучные принципы классификации, системности; конструктивный метод классификации психических явлений; концепции профессиональной деятельности и ее классификации, профессиографии, профессиональной пригодности, профессионального становления, профессиональной идентичности. Для систематизации множества разнородных классификаций профессиональной деятельности целесообразно использовать основные направления их разработки. В статье выделены следующие разновидности классификаций профессиональной деятельности: социально-экономические – международные, национальные и отраслевые; психологические – отечественные и зарубежные классификации человека в труде, отечественные и зарубежные типологии и признаковые классификации труда.

Ключевые слова: психология труда, профессиональная деятельность, психологическое содержание труда, принцип построения классификаций, психологическая классификация, личность профессионала, субъект труда, профессиональный путь, самореализация в профессии, психологические требования

Библиография:
Зеер Э. Ф. Психология профессий. – М.: Академический проект, 2003. – 336 с.
Бурлачук Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. – СПб.: Питер, 2000. – 528 с.
Орёл В. Е. Основы психодиагностики: Учеб. пособие / В. Е. Орёл, И. Г. Сенин. – Ярославль: Изд-во Ярославск. гос. ун-та, 2002. – 100 с.
House, R. J. Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies / R. J. House, P. Hanges, M. Javidan, P. Dorfmann, and V. Gupta. – Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2004. – 848 p.
Берталанфи Л. Общая теория систем // Исследования по общей теории систем. – М.: Прогресс, 1969. – С. 29-82.
Карпов А. В. Организационная психология в условиях кризисного развития общества // Хрестоматия по общей и прикладной психологии / Под ред. А. В. Карпова. – М.-Ярославль: РПО, 2001. – С. 124-146.
Леньков С. Л. Специфика российской организационной культуры с позиций метасистемного подхода // Человеческий фактор: Проблемы психологии и эргономики. 2006. № 3. – С. 23-30.
Назимов И. Исследование и классификация профессий с целью эффективного использования и развития кадрового потенциала (опыт США) // Управление персоналом. 2000. № 9. – С. 40-47.
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2001. – 720 с.
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Смысл, 2004. – 352 с.
Носкова О. Г. Психология труда. – М.: Академия, 2004. – 384 с.
Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 94 с.
Рубцова Н. Е., Темиров Т.В. Духовный смысл психологического обеспечения профессионального самоопределения // Мир психологии. 2008. №2. С. 211-221.
Рубцова Н.Е. Структура психологического пространства профессионального труда в современной России // Человеческий фактор: проблемы психологии и эргономики. 2014. № 1 (68). С. 29-32.
Рубцова Н. Е. Интегративно-типологический подход к построению обобщенной психологической классификации профессиональной деятельности // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. 2008. № 5. С. 45-49.
Карпов А. В. Психология менеджмента. – М.: Гардарики, 1999. – 582 с.
Рубцова Н. Е. Интегративно-типологический подход к психологической классификации профессиональной деятельности : дис. … д-ра психол. наук : 19.00.03. – Ярославль, 2014. – С. 96-97.
Леньков С.Л. Психологическая типология профессиональной деятельности информационного характера // Психология и психотехника. 2012. № 4. С. 72-83.
Михайлова Е.Е. Диалогизирующий контекст русской философии // Вестник Тверского государственного университета. Серия: Философия. 2011. № 2. С. 40-47.
Рубцова Н. Е. Психологическая классификация современной профессиональной деятельности. В 2-х кн. – Тверь: Изд-во ТФ МГЭИ, 2012. – Кн. 1. – 404 с.; Кн. 2. – 452 с.
Гуревич П.С. Актуальная психология // Психология и психотехника. 2013. № 8 (59). С. 742-749.
Гуревич П.С. Арсенал психологического знания // Психология и психотехника. 2013. № 10. С. 921-925.
Леньков С.Л. Российская организационная культура: специфика с позиций метасистемного подхода // Журнал практического психолога. 2007. № 4. С. 37-55.
Рубцова Н.Е. Концепция интегративно-типологического подхода к психологической классификации профессиональной деятельности // Психология и психотехника. 2012. № 2 (41). – С. 51-60.

References (transliteration):
Zeer E. F. Psikhologiya professiy. – M.: Akademicheskiy proekt, 2003. – 336 s.
Burlachuk L. F. Slovar'-spravochnik po psikhodiagnostike / L. F. Burlachuk, S. M. Morozov. – SPb.: Piter, 2000. – 528 s.
Orel V. E. Osnovy psikhodiagnostiki: Ucheb. posobie / V. E. Orel, I. G. Senin. – Yaroslavl': Izd-vo Yaroslavsk. gos. un-ta, 2002. – 100 s.
House, R. J. Culture, Leadership, and Organizations: The GLOBE Study of 62 Societies / R. J. House, P. Hanges, M. Javidan, P. Dorfmann, and V. Gupta. – Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2004. – 848 p.
Bertalanfi L. Obshchaya teoriya sistem // Issledovaniya po obshchey teorii sistem. – M.: Progress, 1969. – S. 29-82.
Karpov A. V. Organizatsionnaya psikhologiya v usloviyakh krizisnogo razvitiya obshchestva // Khrestomatiya po obshchey i prikladnoy psikhologii / Pod red. A. V. Karpova. – M.-Yaroslavl': RPO, 2001. – S. 124-146.
Len'kov S. L. Spetsifika rossiyskoy organizatsionnoy kul'tury s pozitsiy metasistemnogo podkhoda // Chelovecheskiy faktor: Problemy psikhologii i ergonomiki. 2006. № 3. – S. 23-30.
Nazimov I. Issledovanie i klassifikatsiya professiy s tsel'yu effektivnogo ispol'zovaniya i razvitiya kadrovogo potentsiala (opyt SShA) // Upravlenie personalom. 2000. № 9. – S. 40-47.
Rubinshteyn S. L. Osnovy obshchey psikhologii. – SPb.: Piter, 2001. – 720 s.
Leont'ev A. N. Deyatel'nost'. Soznanie. Lichnost'. – M.: Smysl, 2004. – 352 s.
Noskova O. G. Psikhologiya truda. – M.: Akademiya, 2004. – 384 s.
Ivanova E. M. Psikhotekhnologiya izucheniya cheloveka v trudovoy deyatel'nosti. – M.: Izd-vo MGU, 1992. – 94 s.
Rubtsova N. E., Temirov T.V. Dukhovnyy smysl psikhologicheskogo obespecheniya professional'nogo samoopredeleniya // Mir psikhologii. 2008. №2. S. 211-221.
Rubtsova N.E. Struktura psikhologicheskogo prostranstva professional'nogo truda v sovremennoy Rossii // Chelovecheskiy faktor: problemy psikhologii i ergonomiki. 2014. № 1 (68). S. 29-32.
Rubtsova N. E. Integrativno-tipologicheskiy podkhod k postroeniyu obobshchennoy psikhologicheskoy klassifikatsii professional'noy deyatel'nosti // Vestnik Yaroslavskogo gosudarstvennogo universiteta im. P.G. Demidova. Seriya Gumanitarnye nauki. 2008. № 5. S. 45-49.
Karpov A. V. Psikhologiya menedzhmenta. – M.: Gardariki, 1999. – 582 s.
Rubtsova N. E. Integrativno-tipologicheskiy podkhod k psikhologicheskoy klassifikatsii professional'noy deyatel'nosti : dis. … d-ra psikhol. nauk : 19.00.03. – Yaroslavl', 2014. – S. 96-97.
Len'kov S.L. Psikhologicheskaya tipologiya professional'noy deyatel'nosti informatsionnogo kharaktera // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2012. № 4. S. 72-83.
Mikhaylova E.E. Dialogiziruyushchiy kontekst russkoy filosofii // Vestnik Tverskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Filosofiya. 2011. № 2. S. 40-47.
Rubtsova N. E. Psikhologicheskaya klassifikatsiya sovremennoy professional'noy deyatel'nosti. V 2-kh kn. – Tver': Izd-vo TF MGEI, 2012. – Kn. 1. – 404 s.; Kn. 2. – 452 s.
Gurevich P.S. Aktual'naya psikhologiya // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2013. № 8 (59). S. 742-749.
Gurevich P.S. Arsenal psikhologicheskogo znaniya // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2013. № 10. S. 921-925.
Len'kov S.L. Rossiyskaya organizatsionnaya kul'tura: spetsifika s pozitsiy metasistemnogo podkhoda // Zhurnal prakticheskogo psikhologa. 2007. № 4. S. 37-55.
Rubtsova N.E. Kontseptsiya integrativno-tipologicheskogo podkhoda k psikhologicheskoy klassifikatsii professional'noy deyatel'nosti // Psikhologiya i psikhotekhnika. 2012. № 2 (41). – S. 51-60.

Аннотация: В статье рассматриваются психологические особенности мышления успешного управленца, приводятся типы управленческого мышления (социально-обусловленный, экономический и инновационный) и объекты, соответствующие данным типам, описываются ряд характеристик мышления управленца, приводятся аргументы, демонстрирующие особенности управленческого мышления: способность провести маркетинговое исследование на предмет создания малых предприятий среди потенциальных организаторов; продумать и спланировать программу обучения будущих управленцев инновационных предприятий, включающие все управленческие функции и соответствующие им модули (среди которых: экономическая оценка инвестиций, анализ и диагностика финансово-хозяйственной деятельности предприятия, управление интеллектуальной собственностью, управление персоналом). Методологию исследования составили диалектический подход в психологии, принцип взаимообусловленности мышления и речи (Л.С. Выготский, А.Р. Лурия); когнитивный подход лингвистической теории аргументации А.Н. Баранова; представления o мышлении как o процессе и деятельности С.Л. Рубинштейна и А.В. Брушлинского. При подготовке статьи использован анализ статистических данных по материалам Генеральной прокуратуры РФ и судов России о нарушениях в сфере труда, а также сравнительный анализ данных мониторинга инновационной деятельности вузов при подготовке современных управленцев. Среди деятельностно-ориентированных аспектов мышления современного управленца отмечается создание малых инновационных предприятий при высших учебных заведениях и меры их государственной поддержки, разработка и внедрение специализированных программ переподготовки современных управленцев. Отмечаются свойства мышления успешного управленца: адекватность и своевременность, способность взять на себя определенные обязательства и ряд других.
При всех положительных факторах, должных отразить специфику мышления управленца, отмечается недостаток формирования правосознания управленцев. Предлагается обратить особое внимание на формирование корпоративной культуры организации, которую следует рассматривать как фактор повышения конкурентоспособности предприятия, а также на морально-психологическую обоснованность решений управленца.

Ключевые слова: типы управленческого мышления, психологические особенности мышления, управленчское мышление, малое инновационное предприятие, инновационная экономика, управленческая деятельность, аргументация, правосознание, Деятельностно-ориентированные аспекты мышления, корпоративная культура

Библиография:
Мясоедова Т.Г. Организационная культура российских корпораций // Менеджмент в России и за рубежом. – 2009. № 3. С. 139-144.
Петражицкий Л.И. Введение в изучение права и нравственности. Основы эмоциональной психологии / Изд. 2-е-Спб., – 1907. С. 71.
Попадейкин В.В., Ойцев А.А., Филиппов В.В., Нарциссова С.Ю. Формирование правосознания студентов непрофильных вузов // Lex Russica.-2014. № 8. С. 986.
Указ Президента РФ № 537 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года» от 12 мая 2009 г.
Нарциссова С.Ю., Носков Ю.М., Крупенников Н.А., Матвиенко С.В., Кондратьев В.С. Мышление как фактор развития личности: моделирование когнитивно-стилевых особенностей аргументации // Национальная безопасность / nota bene. - 2013. - 5. - C. 124 - 148. DOI: 10.7256/2073-8560.2013.5.9871.
Мурашко М.С. Притворные сделки в судебной практике // Российская юстиция.-2006. № 3. С. 8.
Митрофанов А.С., Михайловский В.В. Индивидуальная форма управления поддержкой инновационной деятельности творческой молодежи // Инновации.-2010. № 6. С. 54-58.
Митрофанов А.С., Митрофанова И.П. Оценка эффективности инновационной инфраструктуры вузов // Качество. Инновации. Образование.-2014. № 1 (104). С. 11-17.
С.28. 9.Митрофанов С.А., Митрофанов А.С. Инновационная деятельность учащейся молодежи: монография / А.С. Митрофанов. – М.: РГУИТП,-2011. – 401 с.
Митрофанов А.С. Малые инновационные предприятия при вузах – первые резуьльтаты действия федерального закона № 217-ФЗ // Инновации.-2010. №
Занковский А.Н. Организационная психология. М.: Форум,-2009. – 391 с.
Капитонов, Э.А. Корпоративная культура: теория и практика / Э.А. Капитонов, Г.П. Зинченко, А.Э. Капитонов. – М.: Альфа-Пресс. – 2005. – 352 с.
Корнилов Ю.К. Мышление руководителя и методы его изучения. – Ярославль, Ярославский государственный университет,-1982. – 79 с.
Веракса Н.Е. Диалектическое мышление – Уфа: Вагант, 2006. – 212 с.
Валицкий А. Философия права русского либерализма. – М.: Мысль, 2012. – 567 с.
Брушлинский А. В. Мышление как процесс и проблема деятельности // Вопросы психологии. – 1982. – №
С. 28. 2.Вавилов О.О. Предприниматель как объект социально-экономического исследования: автореф. дисс. … канд. социол. наук. М.,-2008. С. 16.

References (transliteration):
Myasoedova T.G. Organizatsionnaya kul'tura rossiyskikh korporatsiy // Menedzhment v Rossii i za rubezhom. – 2009. № 3. S. 139-144.
Petrazhitskiy L.I. Vvedenie v izuchenie prava i nravstvennosti. Osnovy emotsional'noy psikhologii / Izd. 2-e-Spb., – 1907. S. 71.
Popadeykin V.V., Oytsev A.A., Filippov V.V., Nartsissova S.Yu. Formirovanie pravosoznaniya studentov neprofil'nykh vuzov // Lex Russica.-2014. № 8. S. 986.
Ukaz Prezidenta RF № 537 «O Strategii natsional'noy bezopasnosti Rossiyskoy Federatsii do 2020 goda» ot 12 maya 2009 g.
Nartsissova S.Yu., Noskov Yu.M., Krupennikov N.A., Matvienko S.V., Kondrat'ev V.S. Myshlenie kak faktor razvitiya lichnosti: modelirovanie kognitivno-stilevykh osobennostey argumentatsii // Natsional'naya bezopasnost' / nota bene. - 2013. - 5. - C. 124 - 148. DOI: 10.7256/2073-8560.2013.5.9871.
Murashko M.S. Pritvornye sdelki v sudebnoy praktike // Rossiyskaya yustitsiya.-2006. № 3. S. 8.
Mitrofanov A.S., Mikhaylovskiy V.V. Individual'naya forma upravleniya podderzhkoy innovatsionnoy deyatel'nosti tvorcheskoy molodezhi // Innovatsii.-2010. № 6. S. 54-58.
Mitrofanov A.S., Mitrofanova I.P. Otsenka effektivnosti innovatsionnoy infrastruktury vuzov // Kachestvo. Innovatsii. Obrazovanie.-2014. № 1 (104). S. 11-17.
S.28. 9.Mitrofanov S.A., Mitrofanov A.S. Innovatsionnaya deyatel'nost' uchashcheysya molodezhi: monografiya / A.S. Mitrofanov. – M.: RGUITP,-2011. – 401 s.
Mitrofanov A.S. Malye innovatsionnye predpriyatiya pri vuzakh – pervye rezu'l'taty deystviya federal'nogo zakona № 217-FZ // Innovatsii.-2010. №
Zankovskiy A.N. Organizatsionnaya psikhologiya. M.: Forum,-2009. – 391 s.
Kapitonov, E.A. Korporativnaya kul'tura: teoriya i praktika / E.A. Kapitonov, G.P. Zinchenko, A.E. Kapitonov. – M.: Al'fa-Press. – 2005. – 352 s.
Kornilov Yu.K. Myshlenie rukovoditelya i metody ego izucheniya. – Yaroslavl', Yaroslavskiy gosudarstvennyy universitet,-1982. – 79 s.
Veraksa N.E. Dialekticheskoe myshlenie – Ufa: Vagant, 2006. – 212 s.
Valitskiy A. Filosofiya prava russkogo liberalizma. – M.: Mysl', 2012. – 567 s.
Brushlinskiy A. V. Myshlenie kak protsess i problema deyatel'nosti // Voprosy psikhologii. – 1982. – №
S. 28. 2.Vavilov O.O. Predprinimatel' kak ob'ekt sotsial'no-ekonomicheskogo issledovaniya: avtoref. diss. … kand. sotsiol. nauk. M.,-2008. S. 16.

Аннотация: Статья раскрывает роль воображения в генезисе и функционировании искусства. Автор отмечает, что если бы у людей не было разума, судя по всему, им не удалось бы создать такие феномены, как наука и философия. Но если бы человек не обладал воображением, не было бы в арсенале человеческих достижений искусства. Воображением в философии и эстетике называют способность человеческой психики формировать новые чувственные или мыслительные образы и идеи на основе преобразования впечатлений, полученных от реальности, от прошлого; способность вызывать в сознании и произвольно сочетать образы предметов и событий. Психология рассматривает воображение как составную часть творческого процесса. Воображение далеко не всегда оценивалось в философии как положительный дар. Платон, к примеру, считал, что воображение не может создать образ истинной красоты. Напротив, оно отвлекает разум от постижения подлинных эйдосов, рождает соблазн приобщения к страстям. В статье используются сравнительный и исторический методы, основанные на детальном концептуальном анализе различных подходов к воображению. Привлечен также понятийный аппарат эстетики, позволяющий раскрыть это свойство человека как важнейшее средство эстетического опыта и эстетической практики. Новизна в статье обусловлена особой трактовкой воображенческого дара. В античной философии существовала позитивная оценка воображения. Она была свойственна в основном поэтике и риторике, трактовалось как источник возвышенного. На закате античности появились попытки преодолеть посредством воображения подражательную трактовку искусства. Филострат Афинский в «Жизнеописании Аполлония» оценивает подражание как низшую по отношению к фантазии способность, поскольку подражание может воссоздать лишь увиденное, а фантазия – то, что никогда не было увидено.

Ключевые слова: воображение, искусство, разум, философия, эстетика, фантазия, традиция, аффект, интенциональность, сознание

Контактная информация: Буева Людмила Пантелеевна, 119991, Россия, г. Москва, ул. Волхонка, 14/1, строение 5, комн. 432.

Библиография:
К.М. Долгов Анализ проблем развития эстетики, литературы, искусства и культуры в современном мире (о ХVIII Международном эстетическом конгрессе). // Философия и культура.-2011.-3.-C. 66-79.
Б. Килборн Бенджамин Килборн. Антропология и человеческое воображение (перевод с английского В.В. Старовойтова) // Философия и культура.-2014.-2.-C. 252-260. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.2.9964.
Scruton R. Art and imagination: A study in the philosophy of mind. L.: Methuen, 1974. VIII, 256 p
Шефтсбери А. Эстетические опыты. М.: Искусство, 1975.
Философская антропология Макса Шелера. Уроки, критика, перспективы / Отв. ред. Д.Ю. Дорофеев. М., 2011.
Померанц Григорий. Выход из транса. М.: РОССПЭН, 2010.
Сартр Ж.-П. Воображаемое. Феноменологическая психология воображения. СПб.: Наука, 2001.
Локк Дж. Опыт о человеческом разуме. М.: типо-лит. т-ва И.Н. Кушнерев и К°, 1898.
Ингарден Р. Исследования по эстетике. М.: Изд-во иностр. лит., 1962.
Гуревич П.С. Прекрасное как категория искусства // Филология: научные исследования. 2012. № 3 (07). С. 3-6.
Гуревич П.С. Эстетика. М.: Кнорус, 2011.
Бибихин В.В. Узнай себя. СПб.: Наука, 1998.
Гиренок Ф.И. Аутография языка и сознания. М.: МГИУ, 2010.
Гоббс Т. Левиафан. М.: Мысль, 2001.
Н. А. Хренов. Становление гуманитарного знания в России: ситуация в эстетике в контексте смены культурных типов. // Культура и искусство.-2011.-№ 3.
Н. А. Хренов. Идеи М. Бахтина и Г. Лукача на фоне трансформаций культуры ХХ века.. // Культура и искусство.-2011.-№ 2.
Г.А. Новичкова. Эстетика как основа философского мировоззрения И.В. Шиллера. // Философия и культура.-2009.-№ 12

References (transliteration):
K.M. Dolgov Analiz problem razvitiya estetiki, literatury, iskusstva i kul'tury v sovremennom mire (o KhVIII Mezhdunarodnom esteticheskom kongresse). // Filosofiya i kul'tura.-2011.-3.-C. 66-79.
B. Kilborn Bendzhamin Kilborn. Antropologiya i chelovecheskoe voobrazhenie (perevod s angliyskogo V.V. Starovoytova) // Filosofiya i kul'tura.-2014.-2.-C. 252-260. DOI: 10.7256/1999-2793.2014.2.9964.
Scruton R. Art and imagination: A study in the philosophy of mind. L.: Methuen, 1974. VIII, 256 p
Sheftsberi A. Esteticheskie opyty. M.: Iskusstvo, 1975.
Filosofskaya antropologiya Maksa Shelera. Uroki, kritika, perspektivy / Otv. red. D.Yu. Dorofeev. M., 2011.
Pomerants Grigoriy. Vykhod iz transa. M.: ROSSPEN, 2010.
Sartr Zh.-P. Voobrazhaemoe. Fenomenologicheskaya psikhologiya voobrazheniya. SPb.: Nauka, 2001.
Lokk Dzh. Opyt o chelovecheskom razume. M.: tipo-lit. t-va I.N. Kushnerev i K°, 1898.
Ingarden R. Issledovaniya po estetike. M.: Izd-vo inostr. lit., 1962.
Gurevich P.S. Prekrasnoe kak kategoriya iskusstva // Filologiya: nauchnye issledovaniya. 2012. № 3 (07). S. 3-6.
Gurevich P.S. Estetika. M.: Knorus, 2011.
Bibikhin V.V. Uznay sebya. SPb.: Nauka, 1998.
Girenok F.I. Autografiya yazyka i soznaniya. M.: MGIU, 2010.
Gobbs T. Leviafan. M.: Mysl', 2001.
N. A. Khrenov. Stanovlenie gumanitarnogo znaniya v Rossii: situatsiya v estetike v kontekste smeny kul'turnykh tipov. // Kul'tura i iskusstvo.-2011.-№ 3.
N. A. Khrenov. Idei M. Bakhtina i G. Lukacha na fone transformatsiy kul'tury KhKh veka.. // Kul'tura i iskusstvo.-2011.-№ 2.
G.A. Novichkova. Estetika kak osnova filosofskogo mirovozzreniya I.V. Shillera. // Filosofiya i kul'tura.-2009.-№ 12

Аннотация: Статья «Художественно-психологическая культура смысла мифологического и социально-фантастического в произведениях В.Я. Брюсова» посвящена творчеству известного русского поэта и прозаика XX века. В статье рассмотрены особенности взглядов В.Я. Брюсова как характерного представителя литературного течения, известного под названиями: модернизма, декаденства и символизма. Современниками и соратниками он был признан законодателем форм русского символизма. Автором изучено воздействие и влияние социальных, психологических и мистических тенденций на творчество поэта, стремление истолковать их как своего рода познание в действительности и в области научной фантастики. На основе воспоминаний, документальных данных личного архива поэта и прозаика, автор рассматривает факторы, обусловившие начало литературной деятельности, личность и мировоззрение В.Я. Брюсова. Предлагается относительно новое понимание парадокса личности В.Я. Брюсова как поэта. На этой основе автор пытается проследить изменение разворота поэтического мира Брюсова, неукротимую, неистовую страсть к культуре, уход из своего прошлого и поиск новых путей. Отсюда делается вывод об остром ощущении причастности В.Я. Брюсова к историческому моменту, формировании представлений о прошлом и будущем России.

Ключевые слова: познание, миф, Брюсов, реальность, символизм, мировосприятие, художественно-психологическое творчество, личность, культура, художественная проза

Контактная информация: Шарнаускене Татьяна Васильевна, 125993, Россия, Москва, Ленинградский проспект, д. 49.

Библиография:
Белый Андрей. Брюсов // Белый Андрей. Критика. Эстетика. Теория символизма: в 2-х т. М.: Искусство, 1994.
Блок А. Пробуждение весны // Блок А. Собрание сочинений в 8-ми т. Т. 5. М.-Л., 1962.
Брюсов В. Ключи тайн // Весы. 1904. № 1.
Брюсов В. О искусстве. М., 1899.
Брюсов В. Повести и рассказы. М., 1983.
Гуревич П.С. Культурология. М., 1999.
Лелевич Г. В.Я. Брюсов. М., 1926.
Литературный архив: сборник. Вып. 1. М.: АН СССР, 1938.
Луначарский А. Литературные силуэты. М.-Л., 1925.
Максимов Д. Брюсов. Поэзия и позиция. Л., 1969.
Мелетинский Е.М. Клод Леви-Стросс и структурная типология мифа. Философия за рубежом. М., 1994

References (transliteration):
Belyy Andrey. Bryusov // Belyy Andrey. Kritika. Estetika. Teoriya simvolizma: v 2-kh t. M.: Iskusstvo, 1994.
Blok A. Probuzhdenie vesny // Blok A. Sobranie sochineniy v 8-mi t. T. 5. M.-L., 1962.
Bryusov V. Klyuchi tayn // Vesy. 1904. № 1.
Bryusov V. O iskusstve. M., 1899.
Bryusov V. Povesti i rasskazy. M., 1983.
Gurevich P.S. Kul'turologiya. M., 1999.
Lelevich G. V.Ya. Bryusov. M., 1926.
Literaturnyy arkhiv: sbornik. Vyp. 1. M.: AN SSSR, 1938.
Lunacharskiy A. Literaturnye siluety. M.-L., 1925.
Maksimov D. Bryusov. Poeziya i pozitsiya. L., 1969.
Meletinskiy E.M. Klod Levi-Stross i strukturnaya tipologiya mifa. Filosofiya za rubezhom. M., 1994

Аннотация: В работе описывается методика исследования для выявления взаимосвязей между характеристиками субъективной картины жизненного пути и креативности в интересах разработки рекомендаций по формированию успешных (в широком смысле) личностей. Первым этапом разработки методики исследования было формирование группы респондентов для тестирования. В основу методики была положена идея проанализировать взаимосвязи характеристик креативности и СКЖП у представительной группы успешных личностей. Вторым сложным аспектом разработки методики исследования явился выбор методик тестирования респондентов. На базе выбранных методик был разработан удобный для заполнения опросник на 25 листах и подробная инструкция как отвечать на вопросы опросника. Т.е. другими словами, идея состоит в том, чтобы статистически обобщить опыт состоявшихся (а значит креативных в широком смысле) личностей по построению своего жизненного пути. Чтобы вызвать респондентов при ответах на вопросы на максимальную откровенность, были приняты меры по сохранению конфиденциальности ответов.

Ключевые слова: методика, СКЖП, креативность, личностная креативность, дивергентное мышление, значимые события, успешность, биографическая анкета, причинно-следственный анализ, целевой анализ

Контактная информация: Машошина Анастасия Андреевна, 199034, Россия, г. Санкт-Петербург, Менделеевская линия, д. 26.

Библиография:
Солдатова Е.Л. Проективная методика диагностики дивергентного мышления // научно-методический журнал "Вестник практической психологии образования" № 2(3) 2005г. С.119-125.
Туник Е.Е. Диагностика личностной креативности // сборник "Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп" Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. М., 2002. C.59-64.
Кроник А.А., Ахмеров Р.А. Каузометрия: Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути. М.: Смысл, 2008. 294 с.
Машошина А.А. Взаимосвязь характеристик субъективной картины жизненного пути и креативности в период взрослости в интересах формирования успешных личностей // Психология и Психотехника. 2013. № 10.

References (transliteration):
Soldatova E.L. Proektivnaya metodika diagnostiki divergentnogo myshleniya // nauchno-metodicheskiy zhurnal "Vestnik prakticheskoy psikhologii obrazovaniya" № 2(3) 2005g. S.119-125.
Tunik E.E. Diagnostika lichnostnoy kreativnosti // sbornik "Sotsial'no-psikhologicheskaya diagnostika razvitiya lichnosti i malykh grupp" Fetiskin N.P., Kozlov V.V., Manuylov G.M. M., 2002. C.59-64.
Kronik A.A., Akhmerov R.A. Kauzometriya: Metody samopoznaniya, psikhodiagnostiki i psikhoterapii v psikhologii zhiznennogo puti. M.: Smysl, 2008. 294 s.
Mashoshina A.A. Vzaimosvyaz' kharakteristik sub'ektivnoy kartiny zhiznennogo puti i kreativnosti v period vzroslosti v interesakh formirovaniya uspeshnykh lichnostey // Psikhologiya i Psikhotekhnika. 2013. № 10.

Аннотация: В данной статье рассматривается информационная коммуникативная компетентность как выражение развитости продуктивно реализуемых в иноязычной коммуникации системы качественных характеристик. Рассматривается проектный метод формирования информационной коммуникативной компетентности и метод компьютерного обучения как наиболее актуальный на настоящий момент.
Образование в современной школе не просто готовит учеников для приобретения в дальнейшем профессии в вузе, а становится важнейшим средством и ресурсом становления компетентной в различных вопросах личности, способной и готовой к жизни в поликультурном обществе, к принятию ответственных решений в условиях свободного выбора, к диалогу как сознательно принятой форме сотрудничества и конкуренции. В данной статье мы рассмотрим инновационные методики обучения иностранному языку в старшей школе, такие, как использование компетентностного подхода, проектных технологий и internet-технологий.
Нарастающий характер всеобщей информатизации и интеграции глобального сообщества порождает новые тенденции в развитии современного языкового образования, ставит новые цели и задачи перед педагогикой, методикой обучения иностранному языку. Выявление адекватности и продуктивности использования инновационных технических средств с целью формирования информационно – коммуникативных компетенций у старших школьников на настоящий момент становится наиболее актуальной задачей современного процесса преподавания иностранного языка. Эта задача стоит, прежде всего, перед педагогами школы, в которой в качестве должных характеристик выпускника определяется такая, как информационно - коммуникативная иноязычная компетентность.

Ключевые слова: средняя школа, учащийся, проектная деятельность, интернет, информация, коммуникации, подход, компетенции, педагогика, иноязычность

Контактная информация: Светозарова Наталия Сергеевна, 129226, Россия, Москва, 2-й Сельскохозяйственный пр-д, д. 4.

Библиография:
Цетлин В.С. Трудности текстов для чтения. [Текст] //Иностранный язык в школе, 2004, №3, с. 9.
Чечель И.Д. Исследовательские проекты в практике школы. Управление исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современной школе. [Текст] М., Сентябрь, 2008, с.83-128.
Хуторской А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций. [Текст] М., Эйдос.-2012 с 3.
Ушакова Н.Н. Ценностные аспекты урока. [Текст] – Курган: ИПК и ПРО, 2005. – 24 с.
Унт Н.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. [Текст] – М.: Педагогика, 2003. – 190 с.
Пудова Г. В. Роль возможностей internet а в обучении иностранному языку. [Текст] // Сравнительно-историческое и типологическое изучение языков и культур. Преподавание иностранных языков. Материалы XXIII Междунар. конф. Дульзоновские чтения. Ч. II. – Томск: Изд-во ТГПУ, 2002, с 54.
Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. [Текст] – М.: Русский язык, 2009. – 222 с.
Полат Е.С. Метод проектов [Текст] http://wiki.iteach.ru/.
Керимбаева Б.Т. К вопросу формировании информационно–коммуникативной компетенции будущих специалистов электроэнергетики. М., 2012. – 197 с.
Караулов Ю.Н. Русский язык и языковая личность. [Текст] – М.: Наука, 1987. – 264 с.
Бычков А.В. Метод проектов в современной школе. [Текст] – М., Просвещение 2010. – 403 с.
Алмазова Н.И., Рубцова А.В. Принципы реализации продуктивного подхода в профессиональном иноязычном образовании (психолого-дидактические аспекты) [Текст] Научно-технические ведомости СПбГПУ., апрель 2011, с 140.
Шапиро В.Д. Управление проектами. [Текст] СПб: «Два Три», 2006, 610 с.
Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. [Текст]-М.: 2001 – 149 с.

References (transliteration):
Tsetlin V.S. Trudnosti tekstov dlya chteniya. [Tekst] //Inostrannyy yazyk v shkole, 2004, №3, s. 9.
Chechel' I.D. Issledovatel'skie proekty v praktike shkoly. Upravlenie issledovatel'skoy deyatel'nost'yu pedagoga i uchashchegosya v sovremennoy shkole. [Tekst] M., Sentyabr', 2008, s.83-128.
Khutorskoy A.V. Tekhnologiya proektirovaniya klyuchevykh i predmetnykh kompetentsiy. [Tekst] M., Eydos.-2012 s 3.
Ushakova N.N. Tsennostnye aspekty uroka. [Tekst] – Kurgan: IPK i PRO, 2005. – 24 s.
Unt N.E. Individualizatsiya i differentsiatsiya obucheniya. [Tekst] – M.: Pedagogika, 2003. – 190 s.
Pudova G. V. Rol' vozmozhnostey internet a v obuchenii inostrannomu yazyku. [Tekst] // Sravnitel'no-istoricheskoe i tipologicheskoe izuchenie yazykov i kul'tur. Prepodavanie inostrannykh yazykov. Materialy XXIII Mezhdunar. konf. Dul'zonovskie chteniya. Ch. II. – Tomsk: Izd-vo TGPU, 2002, s 54.
Passov E.I. Osnovy kommunikativnoy metodiki obucheniya inoyazychnomu obshcheniyu. [Tekst] – M.: Russkiy yazyk, 2009. – 222 s.
Polat E.S. Metod proektov [Tekst] http://wiki.iteach.ru/.
Kerimbaeva B.T. K voprosu formirovanii informatsionno–kommunikativnoy kompetentsii budushchikh spetsialistov elektroenergetiki. M., 2012. – 197 s.
Karaulov Yu.N. Russkiy yazyk i yazykovaya lichnost'. [Tekst] – M.: Nauka, 1987. – 264 s.
Bychkov A.V. Metod proektov v sovremennoy shkole. [Tekst] – M., Prosveshchenie 2010. – 403 s.
Almazova N.I., Rubtsova A.V. Printsipy realizatsii produktivnogo podkhoda v professional'nom inoyazychnom obrazovanii (psikhologo-didakticheskie aspekty) [Tekst] Nauchno-tekhnicheskie vedomosti SPbGPU., aprel' 2011, s 140.
Shapiro V.D. Upravlenie proektami. [Tekst] SPb: «Dva Tri», 2006, 610 s.
Shchukin A.N. Metodika ispol'zovaniya audiovizual'nykh sredstv. [Tekst]-M.: 2001 – 149 s.

Аннотация: В статье Савова Д.Г. анализируется ритм как суперсегментное средство речевого воздействия. Автор обосновывает суперсегментность ритма тем, что он представляет собой ритмическую решетку. В качестве средств ее реализации в статье рассматриваются сегменты разной природы, относящиеся к экстралингвистическим, лингвистическим и/или паралингвистическим средствам, которые, соединяясь в ритмические ряды, чередуются как между собой, так и друг с другом. Эти сочетания носят функциональный характер и образуют различные уровни ритма: базовый, дополнительный или доминантный. В результате интеграции компонентов ритма на уровне средств и на уровне выполняемой ими функции в тексте возникает ритмическая решетка, которая и оказывает суперсегментное речевое воздействие.

Ключевые слова: педагогика, ритм, темпоритм, ритмическая решетка, типы ритма, речевое воздействие, паралингвистические средства, фонационные, кинесические, проксемические средства.

Библиография:
1. Большой энциклопедический словарь. М., 2001.
2. Аристотель. Риторика. Поэтика. М.: Лабиринт, 2000. 224 с.
3. Болтаева С.В. Ритмическая организация суггестивного текста: Дисс. ... канд. филол. наук. Екатеринбург,
2003. 242 с.
4. Станиславский К.С. Собр. соч.: в 8-и тт. М.: Искусство, 1955. Т. 3. 502 с.
5. Гаспаров Б.М. Устная речь как семиотический объект // Семантика номинации и семиотика устной речи.
Тарту, 1978. С. 63-112. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.ruthenia.ru/folklore/gasparov1.htm
(свободный).

References (transliteration):
1. Bol'shoy entsiklopedicheskiy slovar'. M., 2001.
2. Aristotel'. Ritorika. Poetika. M.: Labirint, 2000. 224 s.
3. Boltaeva S.V. Ritmicheskaya organizatsiya suggestivnogo teksta: Diss. ... kand. filol. nauk. Ekaterinburg,
2003. 242 s.
4. Stanislavskiy K.S. Sobr. soch.: v 8-i tt. M.: Iskusstvo, 1955. T. 3. 502 s.
5. Gasparov B.M. Ustnaya rech' kak semioticheskiy ob'ekt // Semantika nominatsii i semiotika ustnoy rechi.
Tartu, 1978. S. 63-112. [Elektronnyy resurs]. Rezhim dostupa: http://www.ruthenia.ru/folklore/gasparov1.htm
(svobodnyy).

Аннотация: в контексте методологических разработок принципа субъекта проанализировано содержание категории субъекта, реально функционирующее в прикладной психологии применительно к профессиональной деятельности человека и его развитию в этой деятельности. Показано, что используемые определения субъекта не выходят за рамки постулата «специализации» и системы «человек и профессия». Однако выявление нового качества субъекта, достигшего высокого профессионализма, требует выхода в иную систему — систему «человек и мир», а также обращения к категории «онтологический субъект». Лишь такой контекст анализа позволяет раскрыть весь спектр отношений с миром, который начинает реализовывать в своей профессиональной деятельности специалист высокого класса.

Ключевые слова: психология, субъект труда, профессиональная деятельность, профессиональное развитие, специализация, система «человек и профессия», высокий профессионализм, онтологический субъект, система «человек и мир».

Библиография:
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. СПб: Питер, 2001. 288 с.
2. Анцыферова Л.И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и раз-
вития личности. М., 1981. С. 3-19.
3. Анцыферова Л.И. Методологические проблемы психологии развития // Принцип развития в психологии.
М.: Наука, 1978. С. 3-20.
4. Анцыферова Л.И., Завалишина Д.Н., Рыбалко Е.Ф. Категория развития в психологии // Категории материа-
листической диалектики в психологии. М.: Наука, 1988. С. 22-55.
5. Завалишина Д.Н. Практическое мышление: Специфика и проблемы развития. М.: Изд-во Института пси-
хологии РАН, 2005. 376 с.
6. Климов Е.А. Введение в психологию труда. М.: Изд-во МГУ, 1998. 350 с.
7. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной си-
стемы: К психологическим основам научной организации труда, учения, спорта. Казань: Изд-во Казанского
ун-та, 1969. 277 с.
8. Клубов Е.П. Индивидуальная концепция руководителя как проблема психологии управления // Тезисы докл.
на I всес. конф. по психол. управления. М., 1979. С. 26-28.
9. Корнилов Ю.К. Психология практического мышления. Ярославль: ДИА-Пресс, 2000. 212 с.
10. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 444 с.
11. Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996. 306 с.
12. Поваренков Ю.П. Психология становления профессионала. Ярославль, 2000. 216 с.
13. Пономарев Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976. 303 с.
14. Психологические основы профессиональной деятельности. Хрестоматия. М.: Пер Сэ, 2007. 844 с.
15. Психология человека в современном мире. Том 4. Субъектный подход в психологии: история и современное
состояние. / Под ред. Журавлева А.Л., Воловиковой М.И., Дикой Л.Г., Александрова Ю.И. М.: Изд-во Инсти-
тута психологии РАН, 2009. 383 с.
16. Субъектный подход в психологии / Под ред. Журавлева А.Л., Знакова В.В., Рябикиной З.И., Сергиенко Е.А.
М.: Изд-во Института психологии РАН, 2009. 623 с.
17. Суходольский Г.В. Основы психологической теории деятельности. М.: Изд-во ЛКИ, 2008. 168 с.
18. Шадриков В.Д. Психологический анализ деятельности. Системогенетический подход. Ярославль: ЯГПИ,
1979. С. 5-90.

References (transliteration):
1. Anan'ev B.G. Chelovek kak predmet poznaniya. SPb: Piter, 2001. 288 s.
2. Antsyferova L.I. K psikhologii lichnosti kak razvivayushcheysya sistemy // Psikhologiya formirovaniya i raz-
vitiya lichnosti. M., 1981. S. 3-19.
3. Antsyferova L.I. Metodologicheskie problemy psikhologii razvitiya // Printsip razvitiya v psikhologii.
M.: Nauka, 1978. S. 3-20.
4. Antsyferova L.I., Zavalishina D.N., Rybalko E.F. Kategoriya razvitiya v psikhologii // Kategorii materia-
listicheskoy dialektiki v psikhologii. M.: Nauka, 1988. S. 22-55.
5. Zavalishina D.N. Prakticheskoe myshlenie: Spetsifika i problemy razvitiya. M.: Izd-vo Instituta psi-
khologii RAN, 2005. 376 s.
6. Klimov E.A. Vvedenie v psikhologiyu truda. M.: Izd-vo MGU, 1998. 350 s.
7. Klimov E.A. Individual'nyy stil' deyatel'nosti v zavisimosti ot tipologicheskikh svoystv nervnoy si-
stemy: K psikhologicheskim osnovam nauchnoy organizatsii truda, ucheniya, sporta. Kazan': Izd-vo Kazanskogo
un-ta, 1969. 277 s.
8. Klubov E.P. Individual'naya kontseptsiya rukovoditelya kak problema psikhologii upravleniya // Tezisy dokl.
na I vses. konf. po psikhol. upravleniya. M., 1979. S. 26-28.
9. Kornilov Yu.K. Psikhologiya prakticheskogo myshleniya. Yaroslavl': DIA-Press, 2000. 212 s.
10. Lomov B.F. Metodologicheskie i teoreticheskie problemy psikhologii. M.: Nauka, 1984. 444 s.
11. Markova A.K. Psikhologiya professionalizma. M., 1996. 306 s.
12. Povarenkov Yu.P. Psikhologiya stanovleniya professionala. Yaroslavl', 2000. 216 s.
13. Ponomarev Ya.A. Psikhologiya tvorchestva. M.: Nauka, 1976. 303 s.
14. Psikhologicheskie osnovy professional'noy deyatel'nosti. Khrestomatiya. M.: Per Se, 2007. 844 s.
15. Psikhologiya cheloveka v sovremennom mire. Tom 4. Sub'ektnyy podkhod v psikhologii: istoriya i sovremennoe
sostoyanie. / Pod red. Zhuravleva A.L., Volovikovoy M.I., Dikoy L.G., Aleksandrova Yu.I. M.: Izd-vo Insti-
tuta psikhologii RAN, 2009. 383 s.
16. Sub'ektnyy podkhod v psikhologii / Pod red. Zhuravleva A.L., Znakova V.V., Ryabikinoy Z.I., Sergienko E.A.
M.: Izd-vo Instituta psikhologii RAN, 2009. 623 s.
17. Sukhodol'skiy G.V. Osnovy psikhologicheskoy teorii deyatel'nosti. M.: Izd-vo LKI, 2008. 168 s.
18. Shadrikov V.D. Psikhologicheskiy analiz deyatel'nosti. Sistemogeneticheskiy podkhod. Yaroslavl': YaGPI,
1979. S. 5-90.

Аннотация: статья состоит из двух ключевых элементов. Первый элемент носит историко-философский характер. Этот элемент подразумевает рассмотрение метафоры, объясняющей соотношение индивида и общества. Второй элемент — психологический. Элемент подразумевает практико-ориентированную интерпретацию метафоры через интеракционистскую схему «культура — идентичность — образ».

Ключевые слова: психология, индивид, группа, общество, культура, идентичность, образ, символический интеракционизм, тело, организационная психология.

Библиография:
1. Белоусов А. «Пропаганда» Жака Эллюля // Свободная мысль. 2010. № 4 (1611).
2. Брубейкер Р., Купер Ф. За пределами идентичности // Ab Imperio. 2002. № 3.
3. Бурдье П. Практический смысл. СПб., 2001.
4. Вафин А.М. Конфликт? Да поможет воображение! // Управление персоналом. 2010. № 18 (244).
5. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. М., 2011.
6. Генисаретский О.И. Две метафоры корпоральности // Корпоральность и развитие. М., 2007.
7. Гессе Г. Степной волк. М., 2004.
8. Гуревич П.С. Идентичность — привилегия человека // Гуманитарные науки. 2011. № 2.
9. Друкер П. Задачи менеджмента в XXI веке. М., 2000.
10. Карлейль Т. История французской революции. М., 1991.
11. Липатов С.А. Социальная идентичность работников в организационных условиях // Идентичность и орга-
низация в меняющемся мире. М., 2008.
12. Ловаков А.В. Современные тенденции в исследованиях организационной идентификации. Психологические
проблемы современного бизнеса. М., 2011.
13. Малахов В.С. Проблема идентичности в постсоветском контексте // Малахов В.С. Понаехали тут… Очерки
о национализме, расизме и культурном плюрализме. М., 2007.
14. Мид Дж. Аз и Я // Американская социологическая мысль. М., 1994.
15. Платонов А.П. Котлован // Платонов А.П. Котлован: Роман. Повести. Рассказы. Екатеринбург, 2005.
16. По Э. Украденное письмо // Библиотека приключений. Т. 7. М., 1967.
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, 2011.
18. Фрейд З., Буллит У. Томас Вудро Вильсон 28-й президент США. М., 1992.
19. Фуко М. Ненормальные. СПб, 2005.
20. Цзэдун М. Маленькая красная книжица. М., 2010.
21. Честертон Г.К. Тайна отца Брауна // Библиотека приключений. Т. 7. М., 1967.
22. Freud S. Group Psychology and the Analysis of the Ego // Freud S. Civilization, Society and Religions. Penguin
Books, 1991.
23. Hatch M.J., Schultz M. The dynamics of organizational identity // Human Relations. 2002. Vol. 55(8).

References (transliteration):
1. Belousov A. «Propaganda» Zhaka Ellyulya // Svobodnaya mysl'. 2010. № 4 (1611).
2. Brubeyker R., Kuper F. Za predelami identichnosti // Ab Imperio. 2002. № 3.
3. Burd'e P. Prakticheskiy smysl. SPb., 2001.
4. Vafin A.M. Konflikt? Da pomozhet voobrazhenie! // Upravlenie personalom. 2010. № 18 (244).
5. Vitgenshteyn L. Logiko-filosofskiy traktat. M., 2011.
6. Genisaretskiy O.I. Dve metafory korporal'nosti // Korporal'nost' i razvitie. M., 2007.
7. Gesse G. Stepnoy volk. M., 2004.
8. Gurevich P.S. Identichnost' — privilegiya cheloveka // Gumanitarnye nauki. 2011. № 2.
9. Druker P. Zadachi menedzhmenta v XXI veke. M., 2000.
10. Karleyl' T. Istoriya frantsuzskoy revolyutsii. M., 1991.
11. Lipatov S.A. Sotsial'naya identichnost' rabotnikov v organizatsionnykh usloviyakh // Identichnost' i orga-
nizatsiya v menyayushchemsya mire. M., 2008.
12. Lovakov A.V. Sovremennye tendentsii v issledovaniyakh organizatsionnoy identifikatsii. Psikhologicheskie
problemy sovremennogo biznesa. M., 2011.
13. Malakhov V.S. Problema identichnosti v postsovetskom kontekste // Malakhov V.S. Ponaekhali tut… Ocherki
o natsionalizme, rasizme i kul'turnom plyuralizme. M., 2007.
14. Mid Dzh. Az i Ya // Amerikanskaya sotsiologicheskaya mysl'. M., 1994.
15. Platonov A.P. Kotlovan // Platonov A.P. Kotlovan: Roman. Povesti. Rasskazy. Ekaterinburg, 2005.
16. Po E. Ukradennoe pis'mo // Biblioteka priklyucheniy. T. 7. M., 1967.
17. Rubinshteyn S.L. Osnovy obshchey psikhologii. SPb, 2011.
18. Freyd Z., Bullit U. Tomas Vudro Vil'son 28-y prezident SShA. M., 1992.
19. Fuko M. Nenormal'nye. SPb, 2005.
20. Tszedun M. Malen'kaya krasnaya knizhitsa. M., 2010.
21. Chesterton G.K. Tayna ottsa Brauna // Biblioteka priklyucheniy. T. 7. M., 1967.
22. Freud S. Group Psychology and the Analysis of the Ego // Freud S. Civilization, Society and Religions. Penguin
Books, 1991.
23. Hatch M.J., Schultz M. The dynamics of organizational identity // Human Relations. 2002. Vol. 55(8).

Аннотация: в статье делается попытка взглянуть на феномен гениальности с разных сторон. Рассматриваются и сравниваются между собой разные трактовки гениальности, начиная от идей немецких философов XVIII-XIX века до идеи Б. Кедрова о преодолении познавательно-психологического барьера ученого. В статье преодолевается понимание гения как явления присущего лишь области искусства, обращая внимание на реальность гения в науке, обосновывая тем, что работа ученого имеет творческое начало, возможность инсайта, озарения. Затрагивается также проблема интерпретации гениального произведения.

Ключевые слова: психология, гений, творчество, наука, произведение, талант, воля, интуиция, интерпретация.

Библиография:
1. Бердяев Н.А. Смысл творчества. Париж: ИМКА-ПРЕСС, 1985.
2. Ильин И.А. Философия Гегеля как учение о конкретности Бога и человека. Т. 1. Учение о Боге. М.: Русская
книга, 2002.
3. Кант И. Критика способности суждения // Кант И. Собр. соч. Т. 5. М.: Чоро, 1994.
4. Кедров Б. О творчестве в науке и технике. М.: Молодая гвардия, 1987.
5. Шеллинг Ф.В.Й. Сочинения. Т. 1. М.: Мысль, 1987.
6. Шопенгауэр А. Мир как воля и представление. Т. 2. М.: Наука, 1993.
7. Эфроимсон В.П. Предпосылки гениальности // Человек. 1998. № 1.

References (transliteration):
1. Berdyaev N.A. Smysl tvorchestva. Parizh: IMKA-PRESS, 1985.
2. Il'in I.A. Filosofiya Gegelya kak uchenie o konkretnosti Boga i cheloveka. T. 1. Uchenie o Boge. M.: Russkaya
kniga, 2002.
3. Kant I. Kritika sposobnosti suzhdeniya // Kant I. Sobr. soch. T. 5. M.: Choro, 1994.
4. Kedrov B. O tvorchestve v nauke i tekhnike. M.: Molodaya gvardiya, 1987.
5. Shelling F.V.Y. Sochineniya. T. 1. M.: Mysl', 1987.
6. Shopengauer A. Mir kak volya i predstavlenie. T. 2. M.: Nauka, 1993.
7. Efroimson V.P. Predposylki genial'nosti // Chelovek. 1998. № 1.

Аннотация: В статье рассматриваются педагогические условия, направленные на эффективное формирование краеведческой компетенции подростков в дополнительном образовании: создание эмоционально-стимулирующего, мотивационно-ценностного фона в процессе формирования краеведческой компетенции подростков в дополнительном образовании; вовлеченность подростков в деятельность краеведческого характера; содержательно-методическое обеспечение процесса формирования краеведческой компетенции подростков в условиях дополнительного образования.

Ключевые слова: педагогика, эмоции, стимулирование, вовлеченность, формирование, обеспечение, подросток, компетенция, краеведение, мотивация

Контактная информация: Шемшурина Светлана Анатольевна, svetlanashem@rambler.ru

Библиография:
Алексеев, П.В. Философия [Текст]: учебник / П.В. Алексеев, А.Ф. Панин. – М.: Проспект, 1998. – 563 с.
Крившенко, Л.П. Педагогика [Текст]: учебник / Л.П. Крившенко; под ред. Л.П. Крившенко. – М.: ТК Велби,
Изд-во Проспект, 2005. – 432 с.
Никитина, Е.Ю. Теоретико-методологические подходы к проблеме подготовки будущего учителя в области
управления дифференциацией образования [Текст] / Е.Ю. Никитина. – Челябинск: ЧГПУ, 2000. – 207 с.
Скаткин, М.Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы и суждения [Текст] / М.Н. Скаткин.
– М.: Педагогика, 1971. – 206 с.
Сластенин, В.А. Педагогика [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин,
И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 3-е изд., стереотип. – М.: Академия, 2004. –576 с.
Спиркин, А.Г. Основы философии [Текст]: учеб. пособие для вузов. – М.: Политиздат, 1988. – 592 с.
Суходольский, Г.В. Структурно-алгоритмический анализ и синтез деятельности [Текст] / Г.В. Суходольский.
– Л.: ЛГУ, 1976. – 120 с.
Тарасюк, В.Н. Теоретические основы педагогического стимулирования [Текст]: дис…. д-ра, пед паук / В.Н.
Тарасюк. – Карачаевск, 1997. – C. 3-316.
Философский словарь [Текст] / под ред. И.Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1987. – 590 с.
Яковлев, Е.В. Педагогическая концепция: методологические аспекты построения [Текст] / Е.В. Яковлев,
Н.О. Яковлева. – М.: ВЛАДОС, 2006. – 239 с.
Яковлева, Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных
задач [Текст]: дис. … д-ра пед. наук / Н.М. Яковлева. – Челябинск, 1992. – 403 с.

References (transliteration):
Alekseev, P.V. Filosofiya [Tekst]: uchebnik / P.V. Alekseev, A.F. Panin. – M.: Prospekt, 1998. – 563 s.
Krivshenko, L.P. Pedagogika [Tekst]: uchebnik / L.P. Krivshenko; pod red. L.P. Krivshenko. – M.: TK Velbi,
Izd-vo Prospekt, 2005. – 432 s.
Nikitina, E.Yu. Teoretiko-metodologicheskie podkhody k probleme podgotovki budushchego uchitelya v oblasti
upravleniya differentsiatsiey obrazovaniya [Tekst] / E.Yu. Nikitina. – Chelyabinsk: ChGPU, 2000. – 207 s.
Skatkin, M.N. Sovershenstvovanie protsessa obucheniya. Problemy i suzhdeniya [Tekst] / M.N. Skatkin.
– M.: Pedagogika, 1971. – 206 s.
Slastenin, V.A. Pedagogika [Tekst]: uchebnoe posobie dlya stud. vyssh. ped. ucheb. zavedeniy / V.A. Slastenin,
I.F. Isaev, E.N. Shiyanov; pod red. V.A. Slastenina. – 3-e izd., stereotip. – M.: Akademiya, 2004. –576 s.
Spirkin, A.G. Osnovy filosofii [Tekst]: ucheb. posobie dlya vuzov. – M.: Politizdat, 1988. – 592 s.
Sukhodol'skiy, G.V. Strukturno-algoritmicheskiy analiz i sintez deyatel'nosti [Tekst] / G.V. Sukhodol'skiy.
– L.: LGU, 1976. – 120 s.
Tarasyuk, V.N. Teoreticheskie osnovy pedagogicheskogo stimulirovaniya [Tekst]: dis…. d-ra, ped pauk / V.N.
Tarasyuk. – Karachaevsk, 1997. – C. 3-316.
Filosofskiy slovar' [Tekst] / pod red. I.T. Frolova. – M.: Politizdat, 1987. – 590 s.
Yakovlev, E.V. Pedagogicheskaya kontseptsiya: metodologicheskie aspekty postroeniya [Tekst] / E.V. Yakovlev,
N.O. Yakovleva. – M.: VLADOS, 2006. – 239 s.
Yakovleva, N.M. Teoriya i praktika podgotovki budushchego uchitelya k tvorcheskomu resheniyu vospitatel'nykh
zadach [Tekst]: dis. … d-ra ped. nauk / N.M. Yakovleva. – Chelyabinsk, 1992. – 403 s.

Аннотация: В статье рассматривается возможность использования перформанса в качесте арттерапевтической техники. Описываются различия между аналитическим, феноменологическим и постмодернистским подходом к продукту творчества. Перформанс как одна из форм современного акционного искусства свободен от виртуальности, от директивности смысла, от концептуальных рамок, от традиционной концепции зрителя. Благодаря перфомансу выступающий и зритель переживают ряд терапевтических эффектов.

Ключевые слова: психология, перформанс, постмодернизм, зритель, смысл, публичность, самонаблюдение, искусство, арттерапия, творчество

Контактная информация: Трунов Дмитрий Геннадьевич, trunoff@hotmail.ru

Библиография:
Арттерапия в эпоху постмодерна / под ред. А.И. Копытина. СПб: Речь; Семантика-С, 2002. С. 133.
Жумати Т. Словарь терминов // Авангардные направления в советском изобразительном искусстве: история
и современность. Сб. статей. Екатеринбург, 1993. С. 93-96.
Копытин А.И. Перформанс, инсталляция, работа с объектами и лэндарт // Арттерапия в эпоху постмодерна
/ под ред. А.И. Копытина. СПб: Речь; Семантика-С, 2002. С. 132-158.
Кропотов С. Модернизм — Авангард — Соцреализм — Постмодернизм // Авангардные направления в со-
ветском изобразительном искусстве: история и современность. Сб. статей. Екатеринбург, 1993. С. 6-13.
Морозова Е. Перформанс: жизнь или искусство? // Исцеляющее искусство: журнал арттерапии. – 1997.
– Т. 1. – №1. – С. 39-48.

References (transliteration):
Artterapiya v epokhu postmoderna / pod red. A.I. Kopytina. SPb: Rech'; Semantika-S, 2002. S. 133.
Zhumati T. Slovar' terminov // Avangardnye napravleniya v sovetskom izobrazitel'nom iskusstve: istoriya
i sovremennost'. Sb. statey. Ekaterinburg, 1993. S. 93-96.
Kopytin A.I. Performans, installyatsiya, rabota s ob'ektami i lendart // Artterapiya v epokhu postmoderna
/ pod red. A.I. Kopytina. SPb: Rech'; Semantika-S, 2002. S. 132-158.
Kropotov S. Modernizm — Avangard — Sotsrealizm — Postmodernizm // Avangardnye napravleniya v so-
vetskom izobrazitel'nom iskusstve: istoriya i sovremennost'. Sb. statey. Ekaterinburg, 1993. S. 6-13.
Morozova E. Performans: zhizn' ili iskusstvo? // Istselyayushchee iskusstvo: zhurnal artterapii. – 1997.
– T. 1. – №1. – S. 39-48.

Аннотация: в статье обсуждается проблема методической недифференцированности обучения иностранным языкам и переводу в российских вузах, рассматриваются понятия компетенции как ключевой категории Болонского процесса, а также коммуникативной компетенции и профессиональной переводческой компетенции как базовых принципов современной лингводидактики и методики обучения общему переводу соответственно. Автор анализирует компонентные модели коммуникативной компетенции и переводческой компетенции и делает ряд обобщающих выводов.

Ключевые слова: педагогика, Болонский процесс, коммуникативная компетенция, переводческая компетенция, компонентная лингвистическая модель, дифференциация, лингводидактика, общий перевод, формирование компетенции

Контактная информация: Бурукина Ольга Алексеевна, obur@mail.ru

Библиография:
Азимов Э.Г, Щукин А.Н. Словарь методических терминов. СПб.: Златоуст, 1999. 472 с.
Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку. М.: Рус. яз., 1989. 220 с.
Клобукова Л.П. Структурный анализ коммуникативной компетенции с учетом особенностей реальной коммуникации // Balkan Rusistics. Софийский гос. ун-т им. Св. Климента Охридского. [Электронный ресурс] — URL: http://www.russian.slavica.org/ printout138.html. 03.09.2003.
Комиссаров В.Н. Теория перевода (лингвистические аспекты): Учеб. для ин-тов и фак. иностр. яз. М.: Высшая школа, 1990. 253 с.
Общая образовательная программа, реализующая ФГОС ВПО // Московский государственный университет геодезии и картографии. М.: МИИГАиК, 2010. 225 с.
О разработке отдельных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС ВПО (компетенции бакалавра) // Семинар-совещание в рамках Научно-методического совета. [Электронный ресурс] — URL: www.mgpu.ru/download. php?id=7430. 05.01.2010.
Экспериментальная учебная программа обучения разработчиков образовательных стандартов нового поколения // Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Московского государственного института стали и сплавов (технологического университета). [Электронный ресурс] — URL: http://www2.termika.ru/documentoved/conf0810/norm_2.html. 09.01.2010.
Acquiring Translation Competence: Hypotheses and Methodological Problems in a Research Project // PACTE (2000). In: Beeby A.; Ensinger D.; Presas M. (eds.). Investigating Translation. Amsterdam: John Benjamins. Pp.99-106.
Bell, Roger T. Translation and translating. Theory and practice. London & New York: Longman. 1991. 298 pp.
Bologna as a Frame for Competence Based Learning and Supervision? [Электронный ресурс] — URL: http://www.eassw.org/bologna/Bologna%20as%20a%20 frame %20for%20CBL%20and%20supervision.pdf. 04.01.2010.
Hurtado Albir, Amparo”La ensenanza de la traduccion directa “general’. Objetivos de aprendizaje y metodologia”, in Hurtado Albir, A. (Eds), La ensenanza de la traduccion, Universitat Jaume I, Castello, Col.leccio “Estudis sobre la Traduccio”. № 3 (1996). Pp. 31-56.
Language Competence // Language Learning. Foreign Language Center. Missouri State University. [Электронный ресурс] — URL: http://vlc.missouristate.edu/ languagelearning/competence.asptoptop. 12.01.2010.
Orozco M., Hurtado Albir A. Measuring Translation Competence Acquisition // Journal des traducteurs / Meta: Translators’ Journal, vol. 47, n° 3, 2002. Pp.375-402.
The Bologna Declaration of 19 June 1999 / Joint declaration of the European Ministers of Education. [Электронный ресурс] — URL: http://ec.europa.eu/education/ policies/educ/bologna/bologna.pdf, p.3. 09.01.2010.
Wilss, Wolfram. The science of translation: problems and methods. Tubingen: Gunter Narr Verlag. 1982. 293 pp.

References (transliteration):
Azimov E.G, Shchukin A.N. Slovar' metodicheskikh terminov. SPb.: Zlatoust, 1999. 472 s.
Zimnyaya I.A. Psikhologiya obucheniya nerodnomu yazyku. M.: Rus. yaz., 1989. 220 s.
Klobukova L.P. Strukturnyy analiz kommunikativnoy kompetentsii s uchetom osobennostey real'noy kommunikatsii // Balkan Rusistics. Sofiyskiy gos. un-t im. Sv. Klimenta Okhridskogo. [Elektronnyy resurs] — URL: http://www.russian.slavica.org/ printout138.html. 03.09.2003.
Komissarov V.N. Teoriya perevoda (lingvisticheskie aspekty): Ucheb. dlya in-tov i fak. inostr. yaz. M.: Vysshaya shkola, 1990. 253 s.
Obshchaya obrazovatel'naya programma, realizuyushchaya FGOS VPO // Moskovskiy gosudarstvennyy universitet geodezii i kartografii. M.: MIIGAiK, 2010. 225 s.
O razrabotke otdel'nykh obrazovatel'nykh programm v sootvetstvii s trebovaniyami FGOS VPO (kompetentsii bakalavra) // Seminar-soveshchanie v ramkakh Nauchno-metodicheskogo soveta. [Elektronnyy resurs] — URL: www.mgpu.ru/download. php?id=7430. 05.01.2010.
Eksperimental'naya uchebnaya programma obucheniya razrabotchikov obrazovatel'nykh standartov novogo pokoleniya // Issledovatel'skiy tsentr problem kachestva podgotovki spetsialistov Moskovskogo gosudarstvennogo instituta stali i splavov (tekhnologicheskogo universiteta). [Elektronnyy resurs] — URL: http://www2.termika.ru/documentoved/conf0810/norm_2.html. 09.01.2010.
Acquiring Translation Competence: Hypotheses and Methodological Problems in a Research Project // PACTE (2000). In: Beeby A.; Ensinger D.; Presas M. (eds.). Investigating Translation. Amsterdam: John Benjamins. Pp.99-106.
Bell, Roger T. Translation and translating. Theory and practice. London & New York: Longman. 1991. 298 pp.
Bologna as a Frame for Competence Based Learning and Supervision? [Elektronnyy resurs] — URL: http://www.eassw.org/bologna/Bologna%20as%20a%20 frame %20for%20CBL%20and%20supervision.pdf. 04.01.2010.
Hurtado Albir, Amparo”La ensenanza de la traduccion directa “general’. Objetivos de aprendizaje y metodologia”, in Hurtado Albir, A. (Eds), La ensenanza de la traduccion, Universitat Jaume I, Castello, Col.leccio “Estudis sobre la Traduccio”. № 3 (1996). Pp. 31-56.
Language Competence // Language Learning. Foreign Language Center. Missouri State University. [Elektronnyy resurs] — URL: http://vlc.missouristate.edu/ languagelearning/competence.asptoptop. 12.01.2010.
Orozco M., Hurtado Albir A. Measuring Translation Competence Acquisition // Journal des traducteurs / Meta: Translators’ Journal, vol. 47, n° 3, 2002. Pp.375-402.
The Bologna Declaration of 19 June 1999 / Joint declaration of the European Ministers of Education. [Elektronnyy resurs] — URL: http://ec.europa.eu/education/ policies/educ/bologna/bologna.pdf, p.3. 09.01.2010.
Wilss, Wolfram. The science of translation: problems and methods. Tubingen: Gunter Narr Verlag. 1982. 293 pp.

Аннотация: опираясь на идеи А. Шопенгауэра, автор обращается к психологическим аспектам музыкального творчества. Как можно творить музыку, не имея возможности слушать ее? Каково, вообще говоря, значение музыки в нашей жизни? Действительно ли она является лекарством души?

Ключевые слова: психология, музыка, творчество, ценность, душа, философия, эстетика, гений, фантазия, восприятие

Контактная информация: Евстигнеева Екатерина Вячеславовна, milawka77707@mail.ru

Библиография:
Гуревич П.С. Эстетика: учебник для студентов высших учебных заведений. М., 2006.
Кант И. Критика способности суждения // Сочинения в 6-ти тт. Т. 5. М.: Мысль, 1966.
Ницше Ф. Рождение трагедии из духа музыки // Ницше Ф. Сочинения в 2-х тт. Т. 1. М.: Мысль, 1990.
Шопенгауэр А. Мир как Воля и представление. Т. 1.М., 1992.

References (transliteration):
Gurevich P.S. Estetika: uchebnik dlya studentov vysshikh uchebnykh zavedeniy. M., 2006.
Kant I. Kritika sposobnosti suzhdeniya // Sochineniya v 6-ti tt. T. 5. M.: Mysl', 1966.
Nitsshe F. Rozhdenie tragedii iz dukha muzyki // Nitsshe F. Sochineniya v 2-kh tt. T. 1. M.: Mysl', 1990.
Shopengauer A. Mir kak Volya i predstavlenie. T. 1.M., 1992.

Аннотация: Определяется методология исследования человеческого гения. Понятие «человеческий гений» рассматривается как синтез таких понятий как творческий дар и предназначение, дух и духовность, гений и гениальность. Гениальность рассматривается как сущностная характеристика человеческого рода. Раскрываются понятия «духовное творчество» и «творческая идея», выделяются признаки творческой идеи. Предлагаются основные направления исследования человеческого гения: опыт духовной жизни гениальных людей, соотношение таланта и гения, творчество гения как про-видение, гений как становящееся, гений как творческое созидание новых духовных миров. Выделяются основные атрибуты личности гениального человека: самость гения, творческость, дар интегративного видения, абсолютная одержимость, стремление к совершенству и др.

Ключевые слова: психология, философия, гений, гениальность, любовь, предназначение, творческий дар, духовность, талант, духовное творчество, творческая идея

Контактная информация: Чернов Сергей Васильевич, gerchernov@yandex.ru

Библиография:
Апполон Григорьев. Стихотворения и поэмы. М.-Л., 1966.
Бердяев Н.А. Проблема человека. (К построению христианской антропологии) // «Путь», 1936, № 50. C. 3-26.
Бердяев Н.А. Экзистенциальная диалектика божественного и человеческого // Диалектика божественного и человеческого / Николай Бердяев; сост. и вступ. Ст. В.Н. Калюжного. М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2005. 620 с.
Бердяев Н.А. О назначении человека (С.266-637) // Бердяев Н.А. О назначении человека. О рабстве и свободе человека / Николай Бердяев. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2006. 637, [3] с. (Philosophy).
Бердяев Н.А. Дух и реальность / Николай Бердяев; вступ. ст. и сост. В.Н. Калюжного. М.: АСТ; Харьков: Фолио, 2006. 679, [9] с. (Philosophy).
Бердяев Н.А. Смысл творчества: Опыт оправдания человека / Николай Бердяев. М.: АСТ: АСТ МОСКВА: ХРАНИТЕЛЬ, 2007. 668,[4] с. (Philosophy).
Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2006. С. 235. («Библиотека всемирной психологии»).
Гальтон Ф. Наследственность таланта, ее законы и последствия / Перевод с английского. СПб., 1875. — 299 с.
Гегель Г.В.Ф. Энциклопедия философских наук. Т. 3. Философия духа. М.: Мысль, 1977. 471 с. (АН СССР, Ин-т философии. Филос. Наследие).
Зобов Р.А.Самореализация и творчество // Философия о предмете и субъекте научного познания / Под редакцией Э.Ф. Караваева, Д.Н. Разеева. СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2002. С. 61-78.
Кандинский В.В. Текст художника. Ступени / Кандинский В.В. Точка и линия на плоскости. СПб.: Азбука-классика, 2006. 240 с.
Лосев А.Ф. Диалектика творческого акта (Краткий очерк) // Контекст-81. М., 1982. С. 48-78.
Лосев А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии / Сост. А.А. Тахо-Годи; Общ. ред. А.А. Тахо-Годи и И.И. Маханькова. М.: Мысль, 1993. 959 с.
Лосев А.Ф. «Мне было 19 лет…». Дневники. Письма. Проза / Сост., предисл., комм. А.А. Тахо-Годи. М.: Русские словари, 1997. 352 с.
Лосев А.Ф. Вещь и имя. Самое само / А.Ф. Лосев; подг. текста и общ. Ред. А.А. Тахо-Годи, В.П. Троицкого; вступит. ст. А.Л. Доброхотова; комм. С.В. Яковлева. СПб.: «Издательство Олега Абышко», 2008. 576 с.
Платон. Диалоги. Книга первая // Платон; [пер. с древнегреч. М.С. Соловьева, Я.М. Боровского, А.В. Болдырева, В.С. Соловьева, С.П. Маркиша, С.А. Ошерова, Т.В. Васильевой, С.К. Апта, А.Н. Егунова, С.А. Ананьина, Н.Н. Томасова; вступ. ст. к 1-2 тт.? ст. к диалогам, помещенные в коммент., А.Ф. Лосева; примеч. к диалогам и указ. Сост. А.А. Тахо-Годи]. М.: Эксмо, 2008. 1232 с. (Антология мысли).
Соловьев В.С. Собрание сочинений в 12 томах. Письма и приложения. Том 12. Брюссель: Издательство Жизнь с Богом, 1970. 620 с.
Франкл В. Человек в поисках смысла: Сборник: Пер. с англ. и нем. / Общ. Ред. Л.Я. Гозмана и Д.А. Леонтьева; вст. ст. Д.А. Леонтьева. М.: Прогресс, 1990. 368 с.: ил. (Б-ка зарубежной психологии).
Чернов С.В. Трактат о соотношении таланта и гения // Педагогический вестник. №3 (2009) «Актуальные вопросы обучения и воспитания в системе высшего профессионального образования» / Под ред. В.В. Поладовой. М.: Издательство МГОУ, 2009. С. 231-242.
Чернов С.В. О природе человеческого гения // Психология и психотехника. Научно-практический журнал № 9(12), 2009. С. 48-58.
Чернов С.В. «Идея гениальности» в трудах Николая Александровича Бердяева // Психология и психотехника. Научно-практический журнал № 10(13), 2009. С. 41-47.
Эфроимсон В.П. Генетика гениальности. Изд. 3-е. М.: Тайдекс Ко, 2004. 376 с. (Библиотека журнала «Экология и жизнь». Серия «Устройство мира»).

References (transliteration):
Appolon Grigor'ev. Stikhotvoreniya i poemy. M.-L., 1966.
Berdyaev N.A. Problema cheloveka. (K postroeniyu khristianskoy antropologii) // «Put'», 1936, № 50. C. 3-26.
Berdyaev N.A. Ekzistentsial'naya dialektika bozhestvennogo i chelovecheskogo // Dialektika bozhestvennogo i chelovecheskogo / Nikolay Berdyaev; sost. i vstup. St. V.N. Kalyuzhnogo. M.: AST; Khar'kov: Folio, 2005. 620 s.
Berdyaev N.A. O naznachenii cheloveka (S.266-637) // Berdyaev N.A. O naznachenii cheloveka. O rabstve i svobode cheloveka / Nikolay Berdyaev. M.: AST: AST MOSKVA: KhRANITEL', 2006. 637, [3] s. (Philosophy).
Berdyaev N.A. Dukh i real'nost' / Nikolay Berdyaev; vstup. st. i sost. V.N. Kalyuzhnogo. M.: AST; Khar'kov: Folio, 2006. 679, [9] s. (Philosophy).
Berdyaev N.A. Smysl tvorchestva: Opyt opravdaniya cheloveka / Nikolay Berdyaev. M.: AST: AST MOSKVA: KhRANITEL', 2007. 668,[4] s. (Philosophy).
Vygotskiy L.S. Psikhologiya razvitiya rebenka. M.: Izd-vo Smysl, Izd-vo Eksmo, 2006. S. 235. («Biblioteka vsemirnoy psikhologii»).
Gal'ton F. Nasledstvennost' talanta, ee zakony i posledstviya / Perevod s angliyskogo. SPb., 1875. — 299 s.
Gegel' G.V.F. Entsiklopediya filosofskikh nauk. T. 3. Filosofiya dukha. M.: Mysl', 1977. 471 s. (AN SSSR, In-t filosofii. Filos. Nasledie).
Zobov R.A.Samorealizatsiya i tvorchestvo // Filosofiya o predmete i sub'ekte nauchnogo poznaniya / Pod redaktsiey E.F. Karavaeva, D.N. Razeeva. SPb.: Sankt-Peterburgskoe filosofskoe obshchestvo, 2002. S. 61-78.
Kandinskiy V.V. Tekst khudozhnika. Stupeni / Kandinskiy V.V. Tochka i liniya na ploskosti. SPb.: Azbuka-klassika, 2006. 240 s.
Losev A.F. Dialektika tvorcheskogo akta (Kratkiy ocherk) // Kontekst-81. M., 1982. S. 48-78.
Losev A.F. Ocherki antichnogo simvolizma i mifologii / Sost. A.A. Takho-Godi; Obshch. red. A.A. Takho-Godi i I.I. Makhan'kova. M.: Mysl', 1993. 959 s.
Losev A.F. «Mne bylo 19 let…». Dnevniki. Pis'ma. Proza / Sost., predisl., komm. A.A. Takho-Godi. M.: Russkie slovari, 1997. 352 s.
Losev A.F. Veshch' i imya. Samoe samo / A.F. Losev; podg. teksta i obshch. Red. A.A. Takho-Godi, V.P. Troitskogo; vstupit. st. A.L. Dobrokhotova; komm. S.V. Yakovleva. SPb.: «Izdatel'stvo Olega Abyshko», 2008. 576 s.
Platon. Dialogi. Kniga pervaya // Platon; [per. s drevnegrech. M.S. Solov'eva, Ya.M. Borovskogo, A.V. Boldyreva, V.S. Solov'eva, S.P. Markisha, S.A. Osherova, T.V. Vasil'evoy, S.K. Apta, A.N. Egunova, S.A. Anan'ina, N.N. Tomasova; vstup. st. k 1-2 tt.? st. k dialogam, pomeshchennye v komment., A.F. Loseva; primech. k dialogam i ukaz. Sost. A.A. Takho-Godi]. M.: Eksmo, 2008. 1232 s. (Antologiya mysli).
Solov'ev V.S. Sobranie sochineniy v 12 tomakh. Pis'ma i prilozheniya. Tom 12. Bryussel': Izdatel'stvo Zhizn' s Bogom, 1970. 620 s.
Frankl V. Chelovek v poiskakh smysla: Sbornik: Per. s angl. i nem. / Obshch. Red. L.Ya. Gozmana i D.A. Leont'eva; vst. st. D.A. Leont'eva. M.: Progress, 1990. 368 s.: il. (B-ka zarubezhnoy psikhologii).
Chernov S.V. Traktat o sootnoshenii talanta i geniya // Pedagogicheskiy vestnik. №3 (2009) «Aktual'nye voprosy obucheniya i vospitaniya v sisteme vysshego professional'nogo obrazovaniya» / Pod red. V.V. Poladovoy. M.: Izdatel'stvo MGOU, 2009. S. 231-242.
Chernov S.V. O prirode chelovecheskogo geniya // Psikhologiya i psikhotekhnika. Nauchno-prakticheskiy zhurnal № 9(12), 2009. S. 48-58.
Chernov S.V. «Ideya genial'nosti» v trudakh Nikolaya Aleksandrovicha Berdyaeva // Psikhologiya i psikhotekhnika. Nauchno-prakticheskiy zhurnal № 10(13), 2009. S. 41-47.
Efroimson V.P. Genetika genial'nosti. Izd. 3-e. M.: Taydeks Ko, 2004. 376 s. (Biblioteka zhurnala «Ekologiya i zhizn'». Seriya «Ustroystvo mira»).

Аннотация: В статье затрагиваются проблемы обучения иностранцев в связи с чем уточняется понятие лексики. Анализируется вопрос, связанный с тем, как влияет национальная принадлежность на словарный запас человека. Отмечается, в частности, что коммуникативно значимые ошибки нарушают понимание смысла отдельной фразы, диалогического единства, разговора в целом.

Ключевые слова: методика обучения иноязычной лексике, механизмы памяти, вероятностного проецирования, эквивалентных замен, закон края, закон связи памяти и воображения

Контактная информация: Балыхина Татьяна Михайловна, dekan-fpk@yandex.ru

Библиография:
Балыхина Т.М. Системность лексики и система обучения лексике // Традиции и инновации в профессиональной деятельности преподавателя РКИ. М., 2005.
Балыхина Т.М., Игнатьева О.П. Словарь терминов и понятий лингводидактической теории ошибки. М.: Изд-во РУДН, 2006. — 195 с.
Глухов Б.А., Щукин А.Н. Термины методики преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1993. 370 с.
Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1985. 159 с.

References (transliteration):
Balykhina T.M. Sistemnost' leksiki i sistema obucheniya leksike // Traditsii i innovatsii v professional'noy deyatel'nosti prepodavatelya RKI. M., 2005.
Balykhina T.M., Ignat'eva O.P. Slovar' terminov i ponyatiy lingvodidakticheskoy teorii oshibki. M.: Izd-vo RUDN, 2006. — 195 s.
Glukhov B.A., Shchukin A.N. Terminy metodiki prepodavaniya russkogo yazyka kak inostrannogo. M.: Russkiy yazyk, 1993. 370 s.
Zimnyaya I.A. Psikhologicheskie aspekty obucheniya govoreniyu na inostrannom yazyke. M.: Prosveshchenie, 1985. 159 s.

Аннотация: Миф, рождается в процессе расщепления биологического существования, в пространстве воображения, где психика открывала для себя время. В культурной эволюции происходит глобализация и модификация мифа до его последней фазы - мифа «информационного общества знания». Прогрессистские модернизации почти не затрагивают основы психики, которой не удается трансформировать самую себя в жесткой системе ортогональных координат физической и психической реальностей. Однако во внеприродном пространстве сознания интуиция и воображение, освобождаясь от оков страха, способны открыть новую фазу как результат революционной, метафизической трансформации психики.

Ключевые слова: психология, миф, эволюция, адаптация, психика, эйдетическое сознание, рационализм

Контактная информация: Дриккер Александр Самойлович, drikker@rusmuseum.ru

Библиография:
Блум Ф. и др. Мозг, разум и поведение. М.: Мир, 1988.
Геодокян В.А. Эволюция асимметрии, сексуальности и культуры // Труды международного научного симпозиума «Иформационное мировоззрение и эстетика». Таганрог, 1998.
История первобытного общества. Общие вопросы. Проблема антропосоциогенеза / отв. ред. Бромлей Ю.В. М.: Наука, 1983.
Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М.: Издательство коммунистической академии, 1930.
Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян. М., 1930.
Кречмер Э. Медицинская психология. СПб: Союз, 1998.
Леви-Брюль Л. Первобытный менталитет. СПб: Европейский дом, 2002.
Пелипенко А.А. Дуалистическая революция. М., 2005.
Уэльбек М. Элементарные частицы. М.: ИЛ, 2004.
Хаксли О., Контрапункт. О дивный новый мир. Рассказы. [Избр. произведения] М., 2000.
Хокинг С. Краткая история времени. От большого взрыва до черных дыр. М.: Эврика, 2001.

References (transliteration):
Blum F. i dr. Mozg, razum i povedenie. M.: Mir, 1988.
Geodokyan V.A. Evolyutsiya asimmetrii, seksual'nosti i kul'tury // Trudy mezhdunarodnogo nauchnogo simpoziuma «Iformatsionnoe mirovozzrenie i estetika». Taganrog, 1998.
Istoriya pervobytnogo obshchestva. Obshchie voprosy. Problema antroposotsiogeneza / otv. red. Bromley Yu.V. M.: Nauka, 1983.
Keler V. Issledovanie intellekta chelovekoobraznykh obez'yan. M.: Izdatel'stvo kommunisticheskoy akademii, 1930.
Keler V. Issledovanie intellekta chelovekoobraznykh obez'yan. M., 1930.
Krechmer E. Meditsinskaya psikhologiya. SPb: Soyuz, 1998.
Levi-Bryul' L. Pervobytnyy mentalitet. SPb: Evropeyskiy dom, 2002.
Pelipenko A.A. Dualisticheskaya revolyutsiya. M., 2005.
Uel'bek M. Elementarnye chastitsy. M.: IL, 2004.
Khaksli O., Kontrapunkt. O divnyy novyy mir. Rasskazy. [Izbr. proizvedeniya] M., 2000.
Khoking S. Kratkaya istoriya vremeni. Ot bol'shogo vzryva do chernykh dyr. M.: Evrika, 2001.

Аннотация: Что такое человеческое? Что отличает человека от животного? От окружающей природы? Опираясь, на роботы Юнга я отвечаю, что воображение. Видовой особенностью человека является предрасположенность к образному восприятию мира и архетипы суть выражение этой сущностной человеческой черты.

Ключевые слова: психология, философия, архетип, образ, монада, воображение, бессознательное, психоидное, инстинкт, восприятие, сознание

Контактная информация: Артемова Дарья Андреевна, art-dasha17@rambler.ru

Аннотация: Аннотация: В статье показывается, что творчество природы, формирование в ней новых форм и творчество человека подчинено единым закономерностям самоорганизации и самодостраивания сложных структур, рождения структур из хаоса и их усложнения. В качестве основной для понимания функционирования креативного мышления и работы интуиции предлагается модель самодостраивания мыслей и образов. Обсуждаются современные методики тренировки креативного мышления.

Ключевые слова: психология, инновация, интуиция, инсайт, креативность, мышление, самоорганизация, самодостраивание, сознание, творчество

Контактная информация: Князева Елена Николаевна, helena_knyazeva@mail.ru

Аннотация: Аннотация: познание человеческого гения не есть самоцель. Исследование и познание гения есть попытка взглянуть на вечные вопросы глазами гениальных людей, которые вскрывают «невидимое» посредством «проявляющего сияния». Необычность и непредсказуемость феномена гениальности порой создавала вокруг этой проблемы много разночтений, а порой и просто досужих вымыслов.

Ключевые слова: психология, творчество, креативность, одаренность, талант, гениальность, духовность, воспитание, самоактуализация

Контактная информация: С.В. Чернов, nb-media@mail.ru

Аннотация: Аннотация: статья посвящена рассмотрению семиотики как одного из наиболее эффективных методов исследования современных культурных текстов. Рассмотрение культуры как сверхсложной знаковой системы позволяет применять методы семиотического анализа к исследованию самых разных культурных объектов. Сам же процесс «семиотизации» гуманитарного знания, осуществляемый особенно интенсивно в последние десятилетия, во многом связан с изменением статуса семиотики, открытием ее возможностей стать наиболее адекватной формой интеллектуальной критики в современной культурной ситуации. Применение методов структурной лингвистики к изучению культурных объектов позволило не просто выявить содержательную сторону некоей идеологической программы, работающей в культуре, но и показать, как она работает, как структурируется сама и как структурирует культурные практики. В целом статья носит методологический характер.

Ключевые слова: культура, семиотика, текст, знак, язык, метод, анализ, интерпретация, смысл, критика

Контактная информация: Рыбакова Татьяна Вячеславовна, tana810@yandex.ru

Аннотация: Суть в том, что в самой природе той «эталонной» музыки, основным выразительным средством которой – впервые в истории! – стал мелодический язык, остается еще много загадочного. И главный вопрос, так и не получивший ответа, заключается в следующем: в чем корни общедоступности и такого обезоруживающего воздействия на нас мелодии? Можно ли привести неоспоримые аргументы в пользу преимущества простого пастушьего наигрыша рядом с опусом, сочиненным с помощью генератора случайных величин или иным формальным способом?

Аннотация: Для того чтобы понять феномен фантазии как психического процесса нужно сперва рассмотреть ее в более общем ключе, рассмотреть процесс воображения, в состав которого она входит наряду с мечтой, грезой, галлюцинацией, сновидениями. Это позволит нам точнее понять механизмы фантазии, время ее возникновения и условия действия.