Аннотация: Предметом научного анализа автора являются теоретико-методологические основы современного историко-психологического исследования развития и организации отечественной психологической науки. В статье обосновывается роль истории психологии в развитии психологического знания и практики, определении места психологии в жизни современного человека и общества. Дается краткая характеристика ее познавательной, рефлексивной, аксиологической, социальной, организационно-научной, интегративной и прогностической функций, функции стимулирования поступательного развития психологической науки. С опорой на взгляды В.А. Кольцовой определяется объект и предмет истории психологии. В качестве основного направления реализации историко-психологического поиска автор предлагает системное междисциплинарное исследование личностного, социального, предметно-логического и процессуального аспектов психологического познания. Представляет предварительные результаты комплексного исследования организации работы первых научных коллективов советских психологов, проведенного под ее руководством с использованием методов количественного и качественного анализа биографий научных руководителей и сотрудников, данных об их научной деятельности и библиографического анализа списков работ. Возможности анализа деятельности научных коллективов для реконструкции истории советской психологии автор связывает с социалистической ориентацией научной политики и внедрением коллективных способов организации деятельности в этот период. Данные проведенного историко-психологического исследования позволяют сделать выводы, актуальные для организации психологической науки в современной России. В частности, о важности поддерживающей научной политики, учета исследователями социального заказа в отношении психологии; практической направленности и преемственности в разработке научно-исследовательской программы, зависимости реализации методологических установок ведущего ученого от наличия исследовательского коллектива; о значении наличия возможностей реализации исследовательского потенциала ученых в условиях коллективной работы, а также организаторских, умственных, творческих, педагогических и морально-этических способностей руководителя научного коллектива.

Ключевые слова: методология истории психологии, организация науки, научная школа, научный коллектив, отечественная психология, советская психология, социальная психология науки, история психологии, история советской психологии, способности научного руководителя

Abstract: The subject of the author's scientific analysis is the theoretical and methodological foundations of modern historical and psychological research of the development and organization of domestic psychological science. The article substantiates the role of the history of psychology in the development of psychological knowledge and practice, determining the place of psychology in the life of modern man and society. A brief description of its cognitive, reflexive, axiological, social, organizational-scientific, integrative and prognostic functions, the function of stimulating the progressive development of psychological science is given. Based on the views of V.A. Koltsova, the object and subject of the history of psychology are determined. As the main direction of the historical and psychological search, the author suggests a systematic interdisciplinary study of the personal, social, subject-logical and procedural aspects of psychological cognition. Presents the preliminary results of a comprehensive study of the organization of the work of the first research teams of Soviet psychologists, conducted under her leadership using methods of quantitative and qualitative analysis of biographies of scientific supervisors and employees, data on their scientific activities and bibliographic analysis of lists of works. The author connects the possibilities of analyzing the activities of scientific collectives for the reconstruction of the history of Soviet psychology with the socialist orientation of scientific policy and the introduction of collective ways of organizing activities during this period. The data of the conducted historical and psychological research allow us to draw conclusions relevant to the organization of psychological science in modern Russia. In particular, about the importance of a supportive scientific policy, consideration by researchers of the social order in relation to psychology; practical orientation and continuity in the development of a research program, the dependence of the implementation of methodological guidelines of a leading scientist on the presence of a research team; about the importance of the availability of opportunities to realize the research potential of scientists in terms of teamwork, as well as organizational, mental, creative, pedagogical and moral and ethical abilities of the head of the research team.

Keywords: scientific team, domestic psychology, soviet psychology, social psychology of science, history of psychology, history of soviet psychology, abilities of a scientific supervisor, methodology of the history of psychology, organization of science, scientific school

Аннотация: Актуальность исследования обусловлена увеличением количества эмоционально-аффективных расстройств у молодых родителей в период адаптации к родительству. Если рассматривать ожидание ребёнка и период адаптации к роли родителя как кризисную ситуацию, когда женщина сталкивается с неопределённостью будущего, с изменением своего статуса, представляется важным рассмотреть роль смысложизненных ориентаций в социально-психологической адаптации к родительству. Объект исследования - социально-психологическая адаптация к родительству у женщин. Предмет исследования – роль смысложизненных ориентаций в процессе адаптации женщин к роли родителя. Целью - определение роли смысложизненных ориентаций в процессе социально-психологической адаптации женщин к родительству.   В результате проведенного исследования было выявлено, что существует взаимосвязь между эмоциональным состоянием и степенью осмысленности жизни, жизнестойкости у женщин в период адаптации к роли родителя. В дальнейшем, на основе результатов исследования будет составлена коррекционная программа для профилактики эмоционально-аффективных расстройств у молодых родителей. Новизна заключается в том, что коррекционная программа будет направленна на работу с ценностно-смысловой сферой: работая с характеристиками смысловой сферы, можно будет корректировать эмоциональное состояние женщин (программа будет рассчитана на два месяца; будет возможность встречаться очно или онлайн).

Ключевые слова: тревожность, смысложизненные ориентации, послеродовой период, адаптация к родительству, жизнестойкость, беременность, неопределенность будущего, неготовность к родам, осмысленность жизни, послеродовая депрессия

Abstract: The relevance of the study is due to an increase in the number of emotional and affective disorders of young parents during the period of adaptation to parenthood. If we consider the expectation of a child and the period of adaptation to the role of a parent as a crisis situation when a woman is faced with the uncertainty of the future, with a change in her status, it seems important to consider the role of life orientations in socio-psychological adaptation to parenthood. The object of the study is the socio-psychological adaptation to parenthood of women. The subject of the study is the role of life-meaning orientations in the process of women's adaptation to the role of a parent. The aim is to determine the role of life-meaning orientations in the process of socio-psychological adaptation of women to parenthood. As a result of the study, it was revealed that there is a relationship between the emotional state and the degree of meaningfulness of life, resilience in women during the period of adaptation to the role of a parent. In the future, based on the results of the study, a correctional program will be compiled for the prevention of emotional and affective disorders in young parents. The novelty of the study lies in the fact that the correctional program will be aimed at working with the value-semantic sphere: working with the characteristics of the semantic sphere, it will be possible to correct the emotional state of women (the program will be designed for two months; there will be an opportunity to meet face-to-face or online).

Keywords: meaningfulness of life, unwillingness to give birth, uncertainty of the future, pregnancy, resilience, adaptation to parenthood, life -meaning orientations, postpartum period, anxiety, postpartum depression

Аннотация: Представленная статья обсуждает специфику переживания кризиса «опустевшего гнезда» замужними и незамужними женщинами. Авторы обсуждают значимые социальные факторы, которые потенциально влияют на переживание женщиной кризиса «опустевшего гнезда» и предполагают, что особая социальная роль незамужней женщины, воспитывающей детей, обуславливает появление у нее специфических аттитюдов и переживаний. Материалы статьи позволяют выделить характеристики структуры психологического благополучия, отношения к себе и своему ребенку, сопровождающие психологическую картину переживаний замужних и незамужних женщин. В исследовании использованы методика «Шкалы психологического благополучия» К. Рифф, модифицированный вариант методики МОБиС (М.В. Бучацкая), метод «Семантический дифференциал» Ч. Осгуда. Результаты эмпирического исследования основываются на диагностических данных выборки, составленной из 60 женщин и включающей две эмпирические группы, в зависимости от семейного положения. Полученные результаты раскрывают социально-психологические особенности переживания кризиса «опустевшего гнезда» в каждой группе. В частности указывается, что большую степень зависимости от взаимоотношений со своим ребенком и утратой близости с ними испытывают замужние женщины. У незамужних матерей отмечается тенденция к связи психологического благополучия со своей работой, поэтому ориентация на профессиональную деятельность может выступать компенсирующим фактором переживаний в данном случае. Исследование позволяет обосновать условия повышения качества психологического сопровождения женщин и наметить перспективы его развития.

Ключевые слова: личность, психологическое благополучие личности, переживание кризиса, структура психологического благополучия, кризис, кризис опустевшего гнезда, семья, содействие, переживание, благополучие

Abstract: The presented article discusses the specifics of experiencing the "empty nest" crisis by married and unmarried women. The authors discuss significant social factors that potentially affect a woman's experience of the "empty nest" crisis and suggest that the special social role of an unmarried woman raising children causes her to have specific attitudes and experiences. The materials of the article allow us to identify the characteristics of the structure of psychological well-being, attitudes towards oneself and one's child, accompanying the psychological picture of the experiences of married and unmarried women. The study uses the method of "Psychological well-being Scale" by K. Riff, a modified version of the MOBiS method (M.V. Buchatskaya), the method of "Semantic differential" by C. Osgood. The results of the empirical study are based on diagnostic data from a sample of 60 women and including two empirical groups, depending on marital status. The obtained results reveal the socio-psychological features of experiencing the crisis of the "empty nest" in each group. In particular, it is indicated that married women experience a greater degree of dependence on the relationship with their child and the loss of intimacy with them. Unmarried mothers have a tendency to link psychological well-being with their work, therefore, orientation to professional activity can act as a compensating factor of experiences in this case. The study allows us to substantiate the conditions for improving the quality of psychological support for women and outline the prospects for its development.

Keywords: crisis, the structure of psychological well-being, experiencing a crisis, psychological well-being of the individual, personality, the crisis of the empty nest, family, assistance, experience, well-being

Аннотация: В статье разводятся представления и понятия тела и телесности. Цитируются высказывания о телесности В. Подороги и Я. Чеснова как интересные, но требующие осмысления. Сравнение представлений о любви в разных культурах позволяет сформулировать гипотезу о телесности. Основанием для разведения и осмысления феноменов тела и телесности, по мнению автора, выступают практики телесности. Характеризуются практики телесности, позволившие в культуре сформировать такие предпосылки тела как «плоть», «вид-форма», «труп», «кость», «живот». Для анализа становления понятия тела автор берет два кейса ‒ историю создания Праксителем скульптуры обнаженной Афродиты и формирование Людовиком XIV, Королем-Солнца канона балетного танца.   При этом он показывает, что в процессе становления телесности можно выделить, во-первых, кристаллизация нового антропологического образа реальности (например, ощущение себя богом или героем), во-вторых, выстраивание под этот образ телесности и других психических структур (становление тел любви, танцора, музыканта, каратиста и пр.), в-третьих, разворачивание новой практики телесности, в-четвертых, осознание новообразований телесности и закрепление их в языке. Выстраивание новой телесности, с одной стороны, предполагает изобретение схем и других нарративов (метафор, символов, историй), что влечет за собой становление новой реальности, с другой ‒ перестройку чувств под влиянием смены реальности. Сложность понимания телесности, по мнению автора, отчасти объясняется включенностью способа схватывания телесности в мысли в процесс становления тел.

Ключевые слова: тело, телесность, практика, предпосылки, понятие, сознание, мышление, истолкование, трансформация, любовь

Abstract: The article separates the ideas and concepts of the body and physicality. The statements about the physicality of V. Podorogi and Ya. Chesnov are quoted as interesting, but requiring reflection. Comparison of ideas about love in different cultures allows us to formulate a hypothesis about physicality. The basis for breeding and understanding the phenomena of the body and physicality, according to the author, are the practices of physicality. The author characterizes the practices of corporeality, which allowed the culture to form such prerequisites of the body as "flesh", "kind-form", "corpse", "bone", "belly". To analyze the formation of the concept of the body, the author takes two cases ‒ the history of the creation by Praxiteles of the sculpture of naked Aphrodite and the formation of the canon of ballet dance by Louis XIV, the Sun King. At the same time, he shows that in the process of becoming corporeality, one can distinguish, firstly, the crystallization of a new anthropological image of reality (for example, the feeling of being a god or a hero), and secondly, the alignment of other mental structures under this image of corporeality (the formation of bodies of love, dancer, musician, karate, etc.), inthirdly, the unfolding of a new practice of corporeality, and fourthly, the awareness of new formations of corporeality and their consolidation in the language. Building a new physicality, on the one hand, involves the invention of schemes and other narratives (metaphors, symbols, stories), which entails the formation of a new reality, on the other hand, the restructuring of feelings under the influence of a change in reality. The complexity of understanding corporeality, according to the author, is partly explained by the inclusion of the way of grasping corporeality in thought in the process of becoming bodies.

Keywords: transformation, interpretation, mind, conscience, the concept, background, practice, physicality, body, love

Аннотация: Предметом исследования настоящей статьи является характеристика физиологических показателей и индивидуально-личностных особенностей у студентов при экзаменационном стрессе. Основную роль в сопротивлении стрессу играют индивидуально-психологические особенности личности и ряд жизненно важных физиологических показателей, индикаторов функционального состояния. Целью исследования было сравнение студентов, находящихся в разных функциональных состояниях по индексу Робинсона, по соотношению индивидуально-личностных особенностей и физиологических показателей при экзаменационном стрессе. В качестве психологических показателей были взяты черты характера, выявленные посредством опросника «Стандартизированный многофакторный метод исследования личности» (СМИЛ – Л. Н. Собчик), а также была взята методика «Определение уровня тревожности» (Ч. Д. Спилберг, Ю. Л. Ханин). В качестве физиологических показателей используется Индекс Робинсона и омега-потенциал. Был проведен анализ средних, корреляционный анализ. В исследовании приняли участие 100 студентов в возрасте 18-22 лет. По Индексу Робинсона – интегральному объективному показателю выраженности психоэмоционального стресса были получены две группы: первая группа – без стресса и вторая группа – с умеренным стрессом. Получены следующие выводы. Выделено две группы студентов с разным типом реагирования на экзаменационный стресс. У студентов первой группы были нормативные показатели процессов кардиорегуляции и сверхмедленных физиологических процессов головного мозга. У студентов второй группы отмечено усиление процессов кардиорегуляции и сверхмедленных физиологических процессов головного мозга. Сравнительный анализ профиля, полученного по СМИЛ, показал, что в первой группе без стресса показатели находятся в коридоре относительной нормы. У второй группы с умеренным стрессом наблюдается повышение профиля с основной мотивационной направленностью на избегание неуспеха и импульсивностью. Были получены также по каждой из выделенных нами групп разные взаимосвязи психологических и физиологических показателей.

Ключевые слова: Омега-потенциал, индекс Робинсона, СМИЛ, индивидуально-личностные особенности, экзаменационный стресс, студенты, психоэмоциональное реагирование, тревожность, медленная электрическая активность, сердечно-сосудистая система

Abstract: The subject of the study of this article is the characteristic of physiological indicators and individual personality characteristics of students under exam stress. The main role in stress resistance is played by individual psychological characteristics of the individual and a number of vital physiological indicators, indicators of functional state. The aim of the study was to compare students in different functional states according to the Robinson index, according to the ratio of individual-personal characteristics and physiological indicators during examination stress. As psychological indicators, character traits identified through the questionnaire "Standardized multifactorial method of personality research" (SMIL – L. N. Sobchik) were taken, and the methodology "Determining the level of anxiety" (Ch. D. Spielberg, Y. L. Khanin) was also taken. The Robinson Index and omega potential are used as physiological indicators. The analysis of averages and correlation analysis were carried out. The study involved 100 students aged 18-22 years. According to the Robinson Index, an integral objective indicator of the severity of psychoemotional stress, two groups were obtained: the first group – without stress and the second group – with moderate stress. The following conclusions were obtained. Two groups of students with different types of reaction to exam stress were identified. The students of the first group had normative indicators of the processes of cardioregulation and super-slow physiological processes of the brain. The students of the second group showed an increase in the processes of cardioregulation and super-slow physiological processes of the brain. A comparative analysis of the profile obtained by SMIL showed that in the first stress-free group, the indicators are in the relative norm corridor. The second group with moderate stress has an increased profile with the main motivational focus on avoiding failure and impulsivity. Different interrelations of psychological and physiological indicators were also obtained for each of the groups we identified.

Keywords: psychoemotional response, students, exam stress, individual and personal characteristics, SMIL, Robinson index, Omega potential, anxiety, slow electrical activity, cardiovascular system

Аннотация: Предметом исследования является адаптивность подростков с разным восприятием стиля семейного воспитания. Авторы исследуют особенности приспособления молодых людей с разным восприятием воспитательной практики родителей. В работе представлены результаты исследования проявления адаптационного потенциала более 300 подростков образовательных организаций Республики Молдова, Приднестровье, в 2021 году. Особое внимание уделяется ключевым показателям адаптивности современных подростков. Авторами установлено, что практически все особенности приспособления подростков связаны с проявлениями близости и враждебности во взаимоотношениях с родителями, а также непоследовательности в воспитании взрослых. При этом векторы влияния воспитательных воздействий отца и матери отличаются.    Новизна исследования заключается в том, что впервые было подробно изучено своеобразие связи между показателями адаптивности подростков и спецификой их восприятия отношений с матерью и отцом. Сделан вывод о том, что с высокой адаптивностью в большей степени связаны фактор близости с обоими родителями, при этом со снижением адаптивности связаны враждебность и непоследовательность в воспитании при взаимоотношениях с матерью. Результаты исследования могут быть использованы при разработке программ психологической помощи подросткам и рекомендаций для дальнейшей профилактической, просветительской и консультационной работы с их семьями.

Ключевые слова: подростки, адаптивность, дезадаптация, воспитание, стиль воспитания, родители, взаимоотношения с отцом, взаимоотношения с матерью, Приднестровье, возрастная психология

Abstract: The subject of the study is the adaptability of adolescents with different perceptions of the style of family education. The authors investigate the peculiarities of adaptation of young people with different perceptions of the educational practice of parents. The paper presents the results of a study of the manifestation of the adaptive potential of more than 300 adolescents of educational institutions of the Republic of Moldova, Pridnestrovie, in 2021. Special attention is paid to the key indicators of adaptability of modern adolescents. The authors found that almost all the features of adaptation of adolescents are associated with manifestations of closeness and hostility in relationships with parents, as well as inconsistency in adult education. At the same time, the vectors of influence of the educational influences of the father and mother differ.    The novelty of the study lies in the fact that for the first time the peculiarity of the relationship between the indicators of adaptability of adolescents and the specifics of their perception of relations with their mother and father was studied in detail. It is concluded that the factor of closeness with both parents is more associated with high adaptability, while hostility and inconsistency in upbringing in relationships with the mother are associated with a decrease in adaptability. The results of the study can be used in the development of psychological assistance programs for adolescents and recommendations for further preventive, educational and counseling work with their families.

Keywords: relationship with mother, relationship with the father, parents, parenting style, education, disadaptation, adaptability, teenagers, Transnistria, age psychology

Аннотация: Цель исследования: исследование деструктивных форм когнитивных нарушений в пожилом возрасте. Материалы и методы. Проведено исследование 38 человек, из которых 16 мужчин и 22 женщины. Контрольная выборка состоит из 23 человек, из которых 8 мужчин и 15 женщин. Определение контрольной выборки основывалось на том, чтобы данная категория людей имела когнитивные нарушения, являющиеся следствием других возрастных изменений, не являющиеся следствием БА, тогда как экспериментальной выборке необходимо было иметь когнитивные нарушения, являющиеся следствием БА. Экспериментальная выборка – 15 человек, 7 – мужчин, 8 – женщин. В процессе проведения тестирования по методике MMSE в первую группу вошли 6 испытуемых (15,8%), во вторую группу – 10 испытуемых (26,3%), в последнюю – 22 (57,9%). У 42,1% опрошенных выявлена деменция альцгеймерского типа легкой степени, тогда как у 57,9% опрошенных выявлены когнитивные нарушения вследствие возрастных изменений. По показателям, полученным, по методике краткая шкала оценки психического статуса (Mini-Mental State Examination, MMSE) можно сделать вывод, что в первую очередь снижены память, внимание и ориентировка во времени и пространстве. Данные по методике батарея лобной дисфункции (Frontal Assitssment Battery, FAB) показали отсутствие хватательного рефлекса 29 из 38 испытуемых (76,3%), так наличие хватательного рефлекса чаще всего говорит о тяжелой степени деменции альцгеймерского типа.

Ключевые слова: Когнитивные нарушения, нейродегенеративные заболевания, пожилой возраст, болезнь Альцгеймера, клиническая картина, деменция, предеменция, деструктивные формы, когнитивные нарушения, праксис

Abstract: The purpose of the study: to study destructive forms of cognitive impairment in old age. Materials and methods. A study of 38 people was conducted, of which 16 were men and 22 were women. The control sample consists of 23 people, of which 8 are men and 15 are women. The definition of the control sample was based on the fact that this category of people had cognitive impairments that are the result of other age-related changes that are not the result of AD, whereas the experimental sample needed to have cognitive impairments that are the result of AD. The experimental sample consisted of 15 people, 7 men, 8 women. In the process of MMSE testing, 6 subjects (15.8%) entered the first group, 10 subjects (26.3%) entered the second group, and 22 (57.9%) entered the last group. 42.1% of respondents had mild Alzheimer's type dementia, while 57.9% of respondents had cognitive impairment due to age-related changes. According to the indicators obtained by the method of the short scale of assessment of mental status (Mini-Mental State Examination, MMSE), it can be concluded that memory, attention and orientation in time and space are primarily reduced. Data on the Frontal Dysfunction Battery (FAB) technique showed the absence of a grasping reflex in 29 out of 38 subjects (76.3%), so the presence of a grasping reflex most often indicates a severe degree of Alzheimer's type dementia.

Keywords: destructive forms, pre - dementia, dementia, clinical picture, Alzheimer's disease, old age, neurodegenerative diseases, Cognitive impairment, cognitive impairment, praxis