Аннотация: В статье представлены результаты эмпирического исследования выраженности алекситимии у подростков, обучающихся на первом курсе колледжа. Алекситимия рассматривается в русле психологической концепции, как один из важных факторов нарушения психического здоровья и проявляющаяся в нарушениях эмоциональной сферы. Объектом исследования является выраженность алекситимии у подростков. Предметом исследования выступают особенности проявления алекситимии у подростков в зависимости от места проживания (город, село), возраста, половой принадлежности, среднего балла академической успеваемости в школе. Методы и методика: обзор литературных источников, анкетирование (пол, возраст, место проживания до поступления в колледж, средний балл аттестата); психодиагностическая методика Торонтская алекситимическая шкала (TAS) – опросник, предназначенный для изучения алекситимии как личностной характеристики. Представленные материалы эмпирического исследования алекситимии у подростков позволяют утверждать: в большей степени алекситимия выражена у студентов в возрасте до 16 лет; чаще встречается у юношей, проживающих в городе и имеющих высокий средний балл академической успеваемости в школе. Для своевременного предотвращения развития факторов риска алекситимии необходима психолого-педагогическая профилактика данного явления. При этом важно учитывать тот факт, что подростковый возраст является одним из тех возрастных периодов, когда происходит окончательное формирование эмоциональной сферы, в том числе, и закрепление алекситимических черт, если таковые имеются. Поэтому крайне важно не допускать развития проблемной личности. Материалы эмпирического исследования могут быть использованы для повышения результативности коррекции и профилактики данного феномена у здоровых людей.

Ключевые слова: алекситимия, алекситимический статус, подростки, эмоции, чувства, переживания, городская ментальность, сельская ментальность, личностная характеристика, психосоциальный феномен

Abstract: In her article Glazkova presents the results of an empirical research of the intensity of alexithemia demonstrated by the first-year college students. The researcher analyzes the phenomenon of alexithymia from the psychological point of view as one of the most important factors of mental illness and emotional disturbances. The object of the research is the intensity of alexithymia of teenagers. The subject of the research is the peculiarities of alexithymia demonstrated by teenagers depending on their place of residence (urban or country-side), age, gender, and Academic Grade Average. Glazkova has used the following research methods: review of literary sources, questionnaire (gender, age, place of residence before college, grade average); and Toronto Alexithymia Scale (TAS) as a measure of deficiency in understanding, processing, or describing emotions. The results of the empirical research demonstrate the following: students younger than 16 years old, mainly young men who live in city and have high Academic Grade Average are more inclined to alexithymia. According to the researcher, alexithytmia prevention should include psychological and pedagogical measures. It is also important to take into account that teenager age is one of those periods when the emotional sphere is finally formed and personal features such as alexithymia are fixed. Therefore, it is very importtant to do everything possible to avoid the development of the problem personality. The results of the empirical research can be used to provide efficient treatment and prevention of this phenomenon. 

Keywords: rural mentality, urban mentality, experiences, feelings, emotions, teenagers, personal characteristic, alexithymic status, alexithymia, psychosocial phenomenon

Аннотация: Статья посвящена психосемантическому исследованию межличностного восприятия билингвов у билингвов и монолингвов. Вопросам билингвизма посвящено множество исследований, но его влияние на структуру семантического пространства межличностного восприятия изучено не было. Предметом исследования является структура субъективных представлений билингвов и монолингвов об искусственном билингвизме. Объектом исследования стали субъективные представления об искусственном билингвизме. Целью данного исследования явилось выяснение модификации семантического пространства межличностного восприятия билингвов в зависимости от факта владения/невладения иностранным языком. Методом исследования стала оригинальная методика частного семантического дифференциала, созданная для исследования и реконструкции системы значений, посредством которой происходит межличностное восприятие билингвов. Реконструкция семантического пространства межличностного восприятия билингвов на двух контрастных выборках показала, что размерность и содержание семантических пространств билингвов и монолингов существенно различаются. Для выборки монолингвов было выделено четыре значимых фактора семантического пространства: сложность в общении, энтузиазм, эксцентричность, симпатия. Семантическое пространство выборки билингвов оказалось трехмерным: энтузиазм, доброжелательность, скромность. Новизна исследования заключается в использовании в качестве способа сравнения факторных структур двух выборок метода объединения данных. Это позволило выявить, что по сравнению с монолингвами билингвы склонны воспринимать билингвов как более целеустремленных и открытых в общении, тогда как монолингвы воспринимают билингвов скорее как апатичных и закрытых.

Ключевые слова: психосемантика, искусственный билингвизм, межличностное восприятие, билингвы, монолингвы, владение иностранным языком, семантическое пространство, семантический дифференциал, факторный анализ, метод объединения данных

Abstract: The article is devoted to the psychosemantic research of interpersonal perception of bilingualism by bilinguals and monolinguals. There are many researches on bilingualism, however, the affect of bilingualism on the semantic structure of interpersonal perception has never been studied. The subject of the research is the structure of subjective perceptions of bilinguals and monolinguals on artificial perception. The object of the research is the subjective perceptions of artificia bilingualism. The aim of the research is to discover modifications of the semantic structure of interpersonal perception of bilinguals depending on the fact of one's knowing or not knowing a foreign language. The research method used by the author is the original partial semantic differential that was created by the author to research and reconstruct the meaning system that is involved into the process of interpersonal perception of bilinguals. The results of reconstructing the semantic space of interpersonal perception of bilinguals in two different groups demonstrate that the size and contents of semantic spaces of bilinguals and monolinguals differ a lot. In the group of monolinguals the semantic space had the following significant features: difficult communication, enthusiasm, eccentricity, and sympathy. In the group of bilinguals the semantic space had three factors: enthusiasm, friendliness, and modesty. The novelty of the research is caused by the fact that the author has used the data multiplexing method to compare two factor structures in two groups. As a result, the researcher has discovered that unlike monolinguals, bilinguals perceive bilinguals are more goal-oriented and open in communication while monolinguals perceive bilinguals as apathetic and reserved.   

Keywords: semantic differential, semantic space, monolinguals, foreign language proficiency, bilinguals, interpersonal perception, artificial bilingualism, psychosemantics, factor analysis, pooled data method

Аннотация: В статье рассматриваются современные исследования феномена «лукизма», т.е. дискриминации людей с привлекательным/не привлекательным внешним обликом. При том, что проблемы дискриминации по внешнему облику рассматриваются зарубежными авторами с точки зрения проявления лукизма в разных сферах жизни человека, анализ современных исследований указывает на то, что изучение вопросов лукизма носят обрывочный характер. Исходя из этого, мы поставили целью рассмотреть современные исследования, изучающие различные аспекты лукизма и рассмотреть методы и методики, которые применяются в России и зарубежом для изучения лукизма. В работе проводится анализ исследований направленных на изучение различных проявлений лукизма, приводится описание методик направленных на изучение феномена «лукизм». В статье делается заключение о том, что на данный момент, не существует разработанного комплекса методик позволяющих изучить феномен привлекательного внешнего облика как совокупность характеристик, при этом используя не большое количество различных методик. Также подчеркивается момент необходимости визуализации объектов оценивания, и разработки методики, которая бы отражала различные факторы влияющие на проявление дискриминации к людям с привлекательным или не привлекательным внешним обликом.

Ключевые слова: дискриминация, лукизм, дискриминационное поведение, внешний облик, категоризация, лицо, отношение, внешность, социальная психология, тело

Abstract: The article is devote to modern research of the phenomenon of lookism, i. e. discriminaton of people based on their attractive or innatractive appearance. Taking into account the fact that external appearance discrimination issues are viewed by the foreign authors mostly from the point of view of lookism which signs may be discovered in different spheres of human life, the analysis of modern research demonstrates that lookism issues are not studied fully. Based on that, the author of the article sets a goal to make a review of modern researches devoted to different aspects of lookism as well as to analyze methods and methodologies that are used to study the phenomenon of lookism in Russia and abroad. The researcher focuses on different signs of lookism and describes methods that allow to study the phenomenon of attractive appearance as a set of characteristics without using a great number of psychological tests. The author also emphasizes the need to visualize the objects that are being evaluated and to develop a methodology that would cover different factors that influence discrimination of people with attractive or innatractive external appearance. 

Keywords: appearance, attitude, face, externel appearance, categorization, discriminative behavior, lookism, discrimination, social psychology, body

Аннотация: Предметом исследования является экстерналистская парадигма понимания психических процессов. Данная парадигма изучается с точки зрения ее применения в когнитивной науке. Особый акцент делается на исследовании потенциала экстернализма для решения «трудной проблемы сознания» - проблемы натуралистического объяснения феноменальных аспектов сознательного опыта. В работе рассматриваются разные варианты экстернализма и делается вывод о том, что только экстернализм относительно содержания в варианте, предложенном Дж. Макдауэлом, способен прояснить с позиций натурализма природу как ментального содержания, так и феноменальных качеств, обнаруживаемых в сознательном опыте. Исследование ведется в контексте современной аналитической философии сознания и философии когнитивной науки, что предполагает активное использование метода концептуального анализа и таких методологических приемов, как анализ мысленных экспериментов. Новизна исследования заключается в демонстрации, что для понимания природы психических процессов достаточно выделить два вида экстернализма: экстернализм относительно ментальных состояний и экстернализм относительно содержания. При этом отмечается, что основную роль в понимании природы сознания играет экстернализм относительно содержания, экстернализм относительно ментальных состояний, набирающий благодаря энактивизму популярность в когнитивной науки, играет лишь вспомогательную роль.

Ключевые слова: философия когнитивной науки, философия сознания, экстернализм, ментальное содержание, квалиа, проблема сознания, расширенное сознание, энактивизм, репрезентационализм, прямой реализм

Abstract: The subject of the research is the externalistic paradigm that can be used to understand mental processes. The author of the article analyzes this paradigm from the point of view of its usability in cognitive science. Ivanov focuses on the research of externalism potentials for solving a difficult mental issue, i.e. the problem of the naturalist explanation of the phenomenal aspects of conscious experience. In his research Ivanov also analyzes different variants of externalism and concludes that only externalism of the content as it is offered by Josh McDowell can explain both the nature of the mental contents and phenomenal qualities of the conscious experience from the naturalistic point of view. The research is based on modern analytic philosophy of mind and philosophy of cognitive science which implies the extensive use of the conceptual analysis method and such methodological techniques such as analysis of mental experiments. The novelty of the research is caused by the fact that the author demonstrates that in order to understand the nature of mental processes, it is enough to define two kinds of externalism: externalism regarding mental states and externalism regarding contents. Noteworthy that the main role here is given to externalism regarding concent while externalism regarding mental states plays only supplementary role despite the fact that it has been growing popular in cognitive science as a result of enactivism lately. 

Keywords: representationalism, enactivism, extended mind, the problem of consciousness, qualia, mental content, externalism, philosophy of mind, philosophy of cognitive science, direct realism

Аннотация: Предметом исследования является изучение различных механизмов нарушения контекстной обработки и их компенсации, которые могут выступать дифференцирующими психодиагностическими критериями при тяжелых формах пограничной психической патологии и шизотипическом расстройстве. Реализованы разные способы актуализации социального контекста в зависимости от варьируемых условий предъявления стимульного материала и его эмоциональной заряженности. В исследовании приняли участие 110 респондентов: 20 пациентов с расстройством личности, 20 респондентов с невротическим расстройством, 20 больных шизотипическим расстройством и 50 испытуемых без психических заболеваний. Применялся модифицированный вариант экспериментальной методики «Исключение предметов» с двумя сериями проб, предполагающими варьирование семантических связей между предметами и усиление скрытых, коннотативных, эмоционально нагруженных свойств предметов; патопсихологический эксперимент; методики исследования когнитивных стилей. Основные выводы исследования описывают дифференциальные механизмы нарушения контекстной обработки при пограничной психической патологии и шизотипическом расстройстве в их связи с особенностями когнитивных стилей. Эмпирически показаны разные механизмы нарушения контекстной обработки – эмоциональной дисрегуляции у респондентов с расстройством личности и контекстной дезинтеграции при шизотипическом расстройстве – при отсутствии нарушений в выборке невротического расстройства и контрольной группе.

Ключевые слова: пограничные психические расстройства, шизотипическое расстройство, контекстная обработка, мышление, обобщение, субъективное опосредование, социальный опыт, эмоциональная дисрегуляция, контекстная интеграция, когнитивные стили

Abstract: The subject of the research is the difficulties in context processing and how these difficulties may be overcome by borderline and schizotypic patients which can be used as psychodiagnostic criteria. Different ways of updating the social context have been implemented, depending on the varying conditions of presentation of the stimulus material and its emotional charge. The study involved 110 respondents: 20 patients with personality disorder, 20 respondents with neurotic disorder, 20 patients with schizotypal disorder and 50 patients without mental illness. A modified version of the experimental method “Exclusion of objects” was used with two series of samples suggesting variation of semantic relations between objects and strengthening of hidden, connotative, emotionally loaded properties of objects; pathopsychological experiment; cognitive style research techniques. The main findings of the study describe the differential mechanisms of violation of contextual processing in borderline mental pathology and schizotypal disorder in their connection with the characteristics of cognitive styles. Different mechanisms of violation of contextual processing (emotional dysregulation experienced by respondents with personality disorder and contextual disintegration experienced by patients with schizotypical disorder) are shown empirically in the absence of violations in the sample of neurotic disorder and the control group.

Keywords: emotional dysregulation, social experience, subjective mediation, generalization, thinking, context processing, schizotypic disorder, borderline mental disorders, contextual integration, cognitive styles

Аннотация: Предметом исследования являются особенности восприятия феномена «экстремизм» студенческой молодежью. Цель исследования – установление зависимости восприятия экстремизма в молодежной студенческой среде от социально-психологических факторов для построения многомерной типологии восприятия экстремизма молодежью как основы психопрофилактической работы с ней и ее окружением. Были выявлены особенности связи между результатами тематического и частотного контент-анализа ассоциаций с экстремизмом и личностными особенностями студенческой молодежи. Исследование строилось на предположении, что отношение студенческой молодежи к экстремизму зависит от совокупности социально-психологических факторов: пол, возраст, состав семьи, профессия, доверия к людям и обществу, смысложизненных ориентаций, удовлетворенности жизнью. Междисциплинарная исследовательская модель строилась на основе комплементарной взаимодополняемости психолингвистических и психодиагностических измерений (СЖО, Шкала доверия Розенберга, Опросник качества жизни и удовлетворенности), ассоциативного эксперимента, контент-анализа, кросстабуляции и кластерного анализа. Гипотеза исследования: отношение молодежи к экстремизму зависит от определенных психологических системных зависимостей ассоциативных и личностных характеристик. В результате исследования было выделено два инвариантных смысловых концепта: идеологическо-политические и психологические ассоциации. Выявленное смысловое богатство ассоциативных полей демонстрирует размытость и всеохватную неопределенность в понимании экстремизма в студенческой среде. Кластеризация психодиагностических переменных и ассоциаций экстремизма позволила вычленить сходство и различие в понимании экстремизма в зависимости от пола, что необходимо учитывать при проведении профилактических мероприятий распространения экстремизма.

Ключевые слова: Молодежный экстремизм, смысловые поля, контент-анализ, психодиагностика, ассоциативный эксперимент, смысложизненные ориентации, кластерный анализ, частотный анализ, ассоциация, студенческая молодежь

Abstract: The subject of the research is the peculiarities of student youth's perception of the phenomenon of extermism. The aim of the research is to discover the dependence of the the dependence of the perception of extremism by a group of young students on the socio-psychological factors for constructing a multidimensional typology of the perception of extremism by young people as the basis of psychological preventive measures. The features of the relationship between the results of the thematic and frequency content analysis of associations with extremism and personal characteristics of students have been identified. The study was based on the assumption that students' attitudes toward extremism depend on a combination of socio-psychological factors such as gender, age, family structure, profession, trust in people and society, meaningful life orientations, and the level of satisfaction with life. The interdisciplinary research model was based on the combination of psycholinguistic and psychodiagnostic measurements (LSS, Rosenberg Confidence Scale, Quality of Life Survey and Satisfaction Survey), associative experiment, content analysis, cross tabulation and cluster analysis. The hypothesis of the study: the attitude of young people to extremism depends on certain psychological systemic dependencies of associative and personal characteristics. As a result of the study, two invariant semantic concepts were identified: ideological, political and psychological associations. The identified semantic richness of associative fields demonstrates vagueness and inclusive uncertainty in the understanding of extremism among students. The clustering of psychodiagnostic variables and associations of extremism made it possible to isolate the similarities and differences in the understanding of extremism depending on gender, which must be taken into account when carrying out preventive measures for the spread of extremism. 

Keywords: frequency analysis, cluster analysis, sense of life orientation, associative experiment, psychodiagnostics, content analysis, semantic fields, Youth extremism, association, student youth

Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты темы как теоретические подходы к пониманию ценности личности, онтогенез данного феномена, рассматривает основные типологии и классификации выделения ценностей, даёт теоретический анализ особенностей проявления ценностей и ценностных ориентаций. Проводит эмпирическое исследование для выявления особенностей проявления ценностных ориентаций у лиц имеющих инвалидность с детства с сохранным интеллектом, которые включены в социальную группу (учебную или рабочую). В связи с этим был выделен объект исследования - ценностные ориентации и предмет исследования - ценностные ориентации инвалидов-детства. В ходе исследования была использована методика «Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ)» И.Г. Сенина. Для сравнения эмпирических значений двух независимых выборок был использован непараметрический метод статистики U-критерий Манна-Уитни. Основным выводом исследования является то, что выявленные особенности проявления ценностных ориентаций у лиц, имеющих инвалидность с детства, а также лиц, не имеющих инвалидности заключается в способе взаимодействия с социальным окружением, обществом. Данный способ у инвалидов-детства обусловлен нозологическим статусом и особенностями развития.

Ключевые слова: ценности, ценностные ориентации, инвалид, инвалид детства, терминальные ценности, жизненные ценности, типология ценностей, классификация ценностей, личностный смысл, Личностные особенности

Abstract: The author examines in detail such aspects of the topic as theoretical approaches to the understanding of the value of a person, the ontogeny of this phenomenon, examines the main typologies and classifications of highlighting values, gives a theoretical analysis of the characteristics of the manifestation of values and value orientations. Conducts an empirical study to identify the features of the manifestation of value orientations in persons with disabilities from childhood with intact intelligence, which are included in a social group (educational or working). In this regard, the object of research was highlighted - value orientations and the subject of research - value orientations of disabled children. In the course of the study, the methodology “Terminal Values Questionnaire (OTEC)” IG was used. Senina. To compare the empirical values of two independent samples, the non-parametric statistical method was used: the Mann-Whitney U-test. The main conclusion of the study is that the identified features of the manifestation of value orientations in persons with disabilities from childhood, as well as persons without disabilities, is the way of interaction with the social environment and society. This method in disabled children is due to the nosological status and features of development.

Keywords: classification of values, typology of values, life values, terminal values, disabled child, disabled, value orientations, values, personal meaning, Personality Features

Аннотация: В данной статье рассматривается одна из актуальных, на сегодняшний день тема, посвященная методам развития способности дифференциации эмоций у подростков с легкой степенью умственной отсталости. Эту тему можно считать ключевой для современного общества, так как коррекция эмоций при умственной отсталости, является необходимой для гармоничной интеграции подростков в социальную среду и общество в целом. Одним из средств развития эмоций является музыкотерапия. Музыкальный язык- язык эмоций и чувств, с помощью которого музыка передает содержание и силу чувства человека, вызывая тем самым ответное эмоциональное переживание. В качестве показателей дифференциации эмоций измерялась способность дифференцировать эмоции по мимике с помощью пиктограмм и фотографий, также оценивалось вербальное обозначение эмоций. Исследование показало, что подростки с легкой степенью умственной отсталости испытывают выраженные трудности идентификации эмоций, не учитывают эмоциональные оттенки. Доказывается позитивное влияние средств музыкотерапии на способность дифференцировать эмоций, повышение точности и разнообразия выражения собственных эмоций. Музыкальное воздействие позволило подросткам с легкой степенью умственной отсталости расширить диапазон переживаемых эмоций, увеличить эмоциональный словарь.

Ключевые слова: подростки, умственная отсталость, дифференциация эмоция, экспрессия, коррекция, музыкотерапия, музыка, идентификация, эмоциональная сфера, мимика

Abstract: The article is devoted to one of the most nettlesome issues, i.e. how to teach teenagers with slight mental retardation to differentiate their emotions. This is a very important social issue because teaching such children how to deal with their emotions is the must for harmonic integration of these teenagers into the social environment and society in general. Music therapy is one of a very good means of the development of emotional sphere. The musical language is the language of emotions and feelings, through which music conveys the content and strength of a person's feelings, thereby causing a reciprocal emotional experience. As indicators of the differentiation of emotions, the ability to differentiate emotions through facial expressions was measured using pictograms and photographs, and the verbal designation of emotions was also evaluated. The study showed that adolescents with a mild degree of mental retardation experience pronounced difficulties in identifying emotions, do not take into account emotional nuances. The positive influence of the means of music therapy on the ability to differentiate emotions, increase the accuracy and diversity of expression of their own emotions is proved. The musical impact allowed adolescents with a mild degree of mental retardation to expand the range of emotions experienced, to increase the emotional vocabulary. 

Keywords: identification, music, music therapy, correction, expression, emotion differentiation, mental retardation, teenagers, emotional sphere, facial expressions

Аннотация: Объектом исследования данной статьи выступает феномен детской депрессии, рассматриваемый в его клиническом и теоретическом аспектах. Предметом анализа служит психоаналитический подход к терапии детской депрессии и попытки ее осмысления в русле теории психоанализа. Предложено описание картины симптомов при депрессии у детей с особым акцентом на уяснении специфики депрессивной симптоматики, присущей данному возрасту. Это является диагностически значимым фактором, поскольку если использовать в диагностике только те критерии, которыми определяется депрессия у взрослых, то существует большой риск не заметить депрессии у ребенка. Автор использует психоаналитический метод изучения психики и, в частности, психики маленького ребенка, развитый в трудах М. Кляйн, Д.В. Винникотта, Ф. Дольто. Целью нашей работы было показать трудности психического становления ребенка от рождения до латентного периода. В результате проведенного исследования было выявлено, что дети с психомоторной нестабильностью страдают от архаической тревоги, активируемой вынужденной неподвижностью, всяким ограничением двигательной активности и мыслей. У депрессивных детей мало внутренних ресурсов, фантазии их рудиментарны, пути разрядки эмоций коротки, как будто этим эмоциям не хватает задержки и психической обработки.

Ключевые слова: психоанализ, психотерапия, теория объектных отношений, аналитическая психология, Кляйн, Винникотт, Дольто, бессознательная фантазия, детский психоанализ, детская психотерапия

Abstract: The object of this research is the phenomenon of child depresson viewed from the point of view of the theory and practice. The subject of the research is the psychoanalytical approach to the therapy of child depression and psychoanalytical theories that explain it. The authors of the article give a description of a number of sympthoms demonstrated by depressed children focusing on specific features of their age. This is very important for diagnostics because if criteria that help to diagnose adult depression are used, it is highly possible to ommit cases of depression experienced by a child. In their research the authors have used the psychoanalytical methods that can be used to study mind and, in particular, mind of children, in particular, methods that can be found in researches by M. Klein, D.V. Vinnikotta, F. Dolto. The aim of this research is to demonstrate difficulties expericned by a child during his mental development from birth till latency period. As a result of the research, the authors discover that children with psychomotor instability suffer from archaic anxiety that is triggered by forced immobility and all kinds of limitation fo their physical or mental activity. Depressed children demonstrate a lack of resources, their fantasies are rudimentary, and means of discharging feelings are very brief as if these emotions lack pause and mental processing. 

Keywords: Dolto, Winnicott, Klein, analytical psychology, object relations theory, psychotherapy, psychoanalysis, unconscious fantasy, child psychoanalysis, child psychotherapy

Аннотация: В статье рассматривается проблема жестокого обращения с подростками как фактор, препятствующий адекватному развитию личности. Актуальность исследования определяется важностью изучения, формирующегося в подростковом возрасте самоотношения, которое является базовым условием социализации. В качестве психологических последствий физического насилия, применяемого по отношению к подросткам в семье, рассматриваются эмоциональный и оценочный компоненты самоотношения. В данной статье также изучались отношение родителей к подросткам, анализировались причины, побуждающие родителей применять такую форму наказания. Для изучения особенностей самоотношения подростков использовалась методика исследования самоотношения С. Р. Пантилеева. Родителям была предложена анкета и методика личностного дифференциала Ч. Осгуда для выявления восприятия своих детей. Определено, что негативное, неуважительное, эмоционально холодное отношение родителей связано с самоотношением подростков, их желанием познавать себя. Среди критических последствий насилия указываются негативные свойства личности, выражающиеся в низкой самооценке, ощущении собственной ненужности, бесполезности, сомнении в собственной важности. Также выявлена взаимосвязь между отношением родителей и компонентами самоотношениия подростков.

Ключевые слова: жестокое обращение, физическое насилие, подростки, самоотношение, личность, сниженный интерес, самоуважение, самопринятие, самоуничижение, отношение родителей

Abstract: This article is devoted to the family abuse of children as the factor that hinders a child's personal growth. The rationale of the research is caused by the importance of self-relation that is formed at teenager age and acts as the basic condition of a child's future socialization success. Emotional and evaluative components of self-attitude are considered as psychological consequences of physical violence applied to adolescents in the family. This article also examined the attitude of parents to adolescents, analyzed the reasons that prompted parents to use this form of punishment. To study the characteristics of adolescents' self-esteem, the SR R. Pantileev's self-attitude research methodology was used. Parents were offered a questionnaire and C. Osgood Personal Differential Inventory to identify the perception of their children. It has been determined that the negative, disrespectful, emotionally cold attitude of parents is connected with the self-attitude of adolescents, their desire to know themselves. Among the critical consequences of violence are indicated the negative properties of the individual, expressed in low self-esteem, a sense of their own uselessness, uselessness, doubts about their own importance. The relationship between parental attitudes and the components of self-adolescent attitudes has also been identified.

Keywords: self-acceptance, self esteem, reduced interes, personality, self-relation, adolescents, physical abuse, abuse of children, self-deprecation, parental attitude

Аннотация: Статья посвящена изучению психофизиологических и личностных коррелятов успешности профессионального обучения курсантов операторского профиля. Данные социально-психологического изучения и психофизиологического обследования молодежи показали, что в современных демографических и социальных условиях юноши часто не обладают достаточными предпосылками для достижения успешной военно-профессиональной адаптации в период обучения, предъявляющего повышенные требования к функциональному состоянию организма и личности курсантов. Указанные показатели должны определяться на этапе поступления в военное учебное заведение, а так же в процессе обучения в рамках мероприятий медико-психологического сопровождения обучающихся. С учетом совокупных экспертных оценок, курсанты распределены на две группы успешности обучения: «более успешные» и «менее успешные». Методология исследования заключается в проведении сравнительного исследования в группах. Успешность освоения учебной программы курсантами и формирование профессиональных компетенций, в том числе по овладению навыками работы операторов-связистов связаны с наличием и выраженностью ряда психофизиологических и личностных качеств: сила и высокая выносливость нервной системы, высокая подвижность и сбалансированность нервных процессов; уровень вербального и невербального интеллекта, качества логического и пространственного мышления, скоростные когнитивные характеристики, показатели продуктивности и надежности (эффективности) мыслительной деятельности; высокий уровень нервно-психической устойчивости, развития коммуникативных и морально-нравственных качеств; военно-профессиональная направленности и низкая склонность к девиантным формам поведения и суицидальному риску.

Ключевые слова: успешность, профессиональное обучение, психофизиологические характеристики, личностные особенности, курсант, оператор, медико-психологическое сопровождение, адаптация, интеллектуальное развитие, деятельность

Abstract: The article is devoted to the analysis of psychophysiological and personality correlates of successful professional education of would-be operators. The data of the socio-psychological study and psycho-physiological examination of young people showed that in modern demographic and social conditions, young men often do not have sufficient prerequisites for achieving successful military-professional adaptation during the training period, which places increased demands on the functional state of the body and the personality of the cadets. These indicators should be determined at the stage of enrollment in a military school, as well as in the process of training in the framework of medical and psychological support for students. Taking into account the cumulative expert assessments, the cadets are divided into two groups of learning success: “more successful” and “less successful”. The research methodology involves a comparative study in groups. The success of the cadets mastering the curriculum and the formation of professional competencies, including mastering the skills of the communications operators, are related to the presence and severity of a number of psychophysiological and personal qualities: strength and high endurance of the nervous system, high mobility and balance of the nervous processes; the level of verbal and non-verbal intelligence, the quality of logical and spatial thinking, high-speed cognitive characteristics, indicators of productivity and reliability (efficiency) of mental activity; high level of neuropsychic stability, development of communicative and moral qualities; military professional orientation and low propensity to deviant behavior and suicidal risk.

Keywords: medical and psychological support, operator, cadet, personality traits, psychophysiological characteristics, professional education, success, adaptation, intellectual development, activity