Историко-педагогические аспекты формирования пожарного образования Прибайкалья в 60 -70 гг. XX века

Васильев Михаил Александрович старший преподаватель, кафедра специальной подготовки, Восточно-Сибирский институт МВД России 664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110 Vasil'ev Mikhail Aleksandrovich Senior Lecturer at the Department of Special Training of the East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 664074, Russia, Irkutskaya oblast', g. Irkutsk, ul. Lermontova, 110 vip.medved1983@list.ru Другие публикации этого автора

Тематика исследования появления и развития системы профессионального пожарного образования на территории Иркутской области, в большей степени касается периода 60-70 гг. XX века. Данный временной период обусловлен образованием на территории Иркутской области учебных заведений среднего и высшего образовательного звена пожарной охраны МВД СССР. Данными учебными заведениями были Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР, образованное в 1968 г., а также Иркутский факультет высшей инженерной пожарно-технической школы МВД СССР, образованный в 1978 г ^[1].

Актуальность в появление на территории Иркутской области подобных учебных заведений, явилось показателем интенсивного развития экономического и промышленного потенциала не только территории Прибайкалья, но также всего Сибирского и Дальневосточного региона. Подобное развитие требовало подготовки высокопрофессиональных специалистов в области обеспечения пожарной безопасности, с учётом специфики данных регионов. Самым показательным примером, подтверждающим вышесказанное, является результаты комплектования абитуриентами Иркутского пожарно-технического училища в 1969 г.

- Группа № 1– Хабаровский край;

- Группа № 2 – Кемеровская область;

- Группа № 3 – Приморский край;

- Группа № 4 – Амурская область;

- Группа № 5 – Алтайский край;

- Группа № 6 – Красноярский край;

- Группа № 7– ОПО-2 г. Красноярска;

- Группа № 8 – Читинская область;

- Группа № 9 – Сахалинская область;

- Группа № 10 – Иркутская область;

- Группа № 11 – Бурятская АССР;

- Группа № 12 – ОПО-51 г. Омска, Якутская АССР, Тувинская АССР, Камчатский край. Под «ОПО» понимаются отделы пожарной охраны по обслуживанию объектов оборонной промышленности, например (Красноярск - 45) ^[5].

Общее количество кандидатов на поступление в Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР в 1969 г. составляло 319 абитуриентов направленных из регионов Сибири и Дальнего Востока на обучение.

Подобная территориальность в направлении слушателей наблюдалась и на примере Иркутский факультет высшей инженерной пожарно-технической школы МВД СССР.

Приведённые факты указывали на востребованность в подготовке специалистов для системы пожарной безопасности МВД СССР.

Примечательно, что руководителем созданных практически с нуля учебные заведений, как Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР в 1968 г. и Иркутский факультет высшей инженерной пожарно-технической школы МВД СССР в 1978 г., был полковник внутренней службы Алифанов Александр Павлович ^[2]. Уникальность деятельности данного руководителя заключается в том, что благодаря его энергичности и целеустремлённости за короткий период, удалось создать мощный научно-педагогический потенциал.

Комплектование педагогическими кадрами и организация структуры педагогических коллективов в образованных учебных заведениях, по мнению автора научной статьи, является одной из сложнейших задач на этапе формирования образовательной организации. Особенно это касалось этапа формирования научно-педагогического коллектива Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР, как первопроходца в системе профессионального пожарного образования на территории Восточной Сибири и Дальнего Востока ^[3].

Для общего понимания системы педагогической деятельности Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР, стоит указать перечень учебных дисциплин преподаваемых в данном учебном заведении, на протяжении трёх лет обучения курсантов. Преподавание в училище осуществляло пять учебных циклов:

- Цикл общественно-политических и социально-экономических наук (Политическая экономия);

- Цикл пожарно-профилактических дисциплин (Электротехника, Специальная химия, Пожарная профилактика, Водоснабжение, Теплофизика);

- Цикл пожарно-технических дисциплин (Математика, Черчение, Техническая механика, Пожарно-техническое вооружение);

- Цикл пожарно-тактических дисциплин (Организация службы и подготовки, Пожарно-строевая подготовка);

- Цикл военных дисциплин и физического воспитания (Огневая подготовка, Военная тактика, Уставы вооружённых сил СССР, Строевая подготовка, Топография, Физическое воспитание).

В состав каждого цикла в среднем входило по 10 сотрудников преподавательского состава. По должностям в структуру учебного цикла входили: начальник цикла, заместитель начальника цикла, преподаватели и лаборанты. Руководителями учебных циклов на период 1969-70 г. г., в Иркутском пожарно-техническом училище МВД СССР были:

- Цикл общественно-политических и социально-экономических наук, начальник Л.И Щекланов;

- Цикл пожарно-профилактических дисциплин, начальник капитан Н.А. Ильенков;

- Цикл пожарно-технических дисциплин, начальник майор Б.В. Оносов;

- Цикл военных дисциплин и физического воспитания, начальник капитан В.А. Карпов;

- Цикл пожарно-тактических дисциплин, начальник инженер-капитан Б.Ф. Байда ^[6].

Преподавательская деятельность велась общим коллективом в 36 сотрудников. При этом активно применялось сочетание теоретических знаний, с отработкой данных теоретических положений в практической деятельности. Так как на протяжении всего трёхлетнего периода обучения в училище, курсанты на постоянной основе заступали для несения службы, в учебную пожарную часть. При этом принимали активное участие в ликвидации пожаров и чрезвычайных происшествий на территории г. Иркутска и Иркутской области, рискую своей жизнью на равнее с сотрудниками пожарной охраны практических органов.

Подобная структура в организации учебно-педагогической деятельности училища действовала в период с 1968 г. по 1993 г., до момента включения пожарного училища в состав Иркутской высшей школы МВД СССР, в виде факультета пожарной безопасности. В дальнейшем при образовании в 1978 г. Иркутского факультета высшей инженерной пожарно-технической школы МВД СССР, организационной основой в формировании вновь созданного учебного заведения высшего звена, явилась учебно-педагогическая и материально-техническая база Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР ^[4]. В организации учебно-педагогической деятельности в Иркутском факультете высшей инженерной пожарно-технической школы МВД СССР, применялся принцип последовательности в процессе поэтапного комплектования научно-педагогическими кадрами. Ещё до этапа проведения первых вступительных экзаменов в августе 1978 г., на базе Иркутского факультета были образованы учебные кафедры:

- Кафедра общественных дисциплин, начальник кафедры кандидат исторических наук Б.А. Пригорнев;

- Кафедра профилактических дисциплин, начальник кафедры полковник внутренней службы Я.С. Киселёв;

- Кафедра оперативно-тактических дисциплин, начальник кафедры подполковник внутренней службы Г.И. Осипов.

- Кафедра общенаучных дисциплин, начальник кафедры кандидат физико-математических наук майор внутренней службы Л.В. Ущаповский.

- Кафедра общеинженерных дисциплин, начальник кафедры кандидат технических наук майор внутренней службы В.Н. Коншин ^[7].

Структурно в состав кафедр входили: начальник кафедры, заместитель начальника кафедры, профессор, доцент, старший преподаватель, преподаватель, начальник кабинета, лаборант. Численный состава кафедры варьировал от 5 до 15 сотрудников. Данные количественные показатели в комплектовании кафедр, были полностью сформированы в течение 1978-79 гг. Преподавание велось по 32 предметам. При этом для преподавания активно применялось привлечение преподавателей из гражданских средних и высших учебных заведений г. Иркутска.

Учебно-педагогическая деятельность Иркутского филиала осуществлялась в период с 1978 г. по 1993 г., до момента включения в состав Иркутской высшей школы МВД СССР, в виде факультета пожарной безопасности.

В целом системный подход к вопросам комплектования научно-педагогических кадров и грамотной организацией учебного процесса, на прямую отобразился в качестве подготовки молодых специалистов выпускников, продолжавших службу в практических органах пожарной охраны МВД СССР, а в дальнейшем и Российской Федерации.