Розин В.М. Что такое вопрошание: сущность и типы?

Аннотация: В статье делается попытка охарактеризовать сущность вопрошания и выделить его основные типы. Автор показывает, что вопрошание складывается в античной культуре одновременно с формированием личности как один из способов ее коммуникации с другими. Другая важная сторона вопрошания ‒ погружение вопрошающего с помощью схем в реальность, где он получает ответ и может разрешить свои проблемы. Рассматриваются следующие типы вопрошания: доличностное и внеличностное, латентное, исходное, физикалистское, традиционное, проблематизирующее. Цель последнего типа, стоящего особняком, ‒ создать проблему у Другого (отвечающего на вопрошание) или изменить его представления. Проблематизирующий тип вопрошания используется для инициации мысли и управления ею, особенно в рамках методологии. В работе использовались такие подходы и методы, как построение типологии, ситуационный анализ и проблематизация, культурологический подход, герменевтический подход, анализ кейсов, построение определений и концепции. В результате автору удалось охарактеризовать сущность вопрошания, показав, что этот феномен расположен в пространстве двух координат ‒ коммуникации вопрошающего с другими и построения с помощью схем особой реальности, позволяющей вопрошающему понять, разрешить свои проблемы, получить помощь и отклик. Предложенная типология вопрошания позволяет продолжить исследование и может иметь практическое значение в сфере образования и методологии.

Ключевые слова:

Abstract: The present article presents an attempt to characterize the nature of questioning and highlight the main types of questioning. The author shows that questioning developed in the ancient culture along with the formation of identity as one of the ways to communicate with others. Another important aspect of questioning is that by the means of certain schemes questions emerge the questioner into reality where he or she receives the answer and can solve their problems. In his research Rozin covers the following types of questioning: prepersonal and impersonal, latent, original, physicalistic, traditional, and problematizing. The purpose of the latter type, standing alone, is to create a problem for the Other (responding to questioning) or to change his or her point of view. Problematizing questioning is used to initiate thought and thought management, especially within the framework of the methodology. The authors used such approaches and methods as development of typologies, situational analysis and problematization, cultural approach, hermeneutic approach, analysis of case studies, creation of definitions and concepts. As a result, the author managed to characterize the nature of questioning showing that this phenomenon is placed between two coordinates - the questioner's communication with others and creation of a certain reality with the help of special schemes which allows the questioner to understand, solve their problems, get help and feedback. The proposed typology of questioning types allows to continue the investigation and may be of practical value in the field of education and methodology.

Keywords: