Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Nota Bene. Books, journals, publishing technologies.
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate ☒
Библиотека
 ваш профиль
Creative Commons License CC-BY-NC Статья опубликована с лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) – Лицензия «С указанием авторства – Некоммерческая».
Вернуться к содержанию

Ученые записки Российской академии музыки имени Гнесиных
Правильная ссылка на статью:

Дина Кирнарская Музыкальные вундеркинды: «истинные» и «ложные»

Аннотация: Феномен музыкального вундеркинда известен давно, и в течение не- скольких последних столетий дети, с раннего возраста появляющиеся на кон- цертной эстраде, подвергаются коммерческой эксплуатации. Существует предположение, что подобная практика может быть причиной их так назы- ваемого «перегорания», когда талант преждевременно угасает, приводя порой к тяжким психологическим срывам. Автор статьи, отчасти соглашаясь с такого рода взглядами, тем не менее. предлагает другую версию, основанную на том, что некоторые вундеркинды страдают признаками аутизма, и это роднит их с так на- зываемыми «учеными-идиотами» или «савантами». Приводя разнообразные до- казательства такого сходства, автор полагает, что вундеркинды, не оправдавшие возлагавшихся на них надежд, имеют недостаточно развитый интонационный или выразительный слух, связанный с ненотируемыми свойствами звука и являющий- ся коммуникативным центром музыкальной одаренности.

Ключевые слова:

вундеркинд, абсолютный слух, савант, аутизм, интонацион- ный слух.

Abstract: Musical prodigies as a phenomenon are known during several centuries while children appearing on concert stage are being used as a commercial product. There exists a supposition that such exploitation since early age could be the reason for their «burning out» when their talent fades away leading to various psychological traumas. The author argues that although such views are basically convincing it’s possible to offer another hypothesis based on psychological similarity of prodigies and so called «idiots-savants», autistic children and teenagers with extraordinary abilities. The author is offering various arguments to support her idea: according to the paper’s discourse «burned out» prodigies who failed to develop into outstanding musicians could share with idiots-savants autistic predisposition based on communication deficiencies connected in the to expressive ear for music. Expressive ear can be considered «communication centre» of musical talent referring to non-notational features of music.

Keywords:

wunderkind, absolute pitch, savant, autism, expressive ear for music.


Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография
1. Асафьев Б.В. Слух Глинки // Избранные труды. Т. I. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1952.
2. Баринова М.Н. Воспоминания о Гофмане и Бузони. М.: Музыка, 1964.
3. Дебюсси К. Статьи. Рецензии. Беседы. М.—Л.: Музыка, 1964.
4. Мейер К. Шостакович: Жизнь, творчество, время. СПб.: Композитор, 1998.
5. Мильштейн Я.И. Ференц Лист. М.: Музыка, 1999.
6. Рубинштейн А.Г. Автобиографические воспоминания А.Г. Рубинштейна 1829—1889 гг. СПб.: Редакция журнала «Русская старина», [б. г.].
7. Теплов Б.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий. М.: Изд-во «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
8. Bryben C. Anatomy of genius. Clynsdale: Brixton, 1938.
9. Chandler S., Christie P., Newson E., Prevezer W. Developing a diagnostic and intervention package for 2-to 3-year-olds with autism: Outcomes of the Frameworks for Communication approach // Autism. Vol. 6 (2002). P. 47—69.
10. Dorian J.-P. Un violon parle. Souvenirs de Jacques Thibaud. Paris: del Duca-Paris, 1953.
11. Gaede S.E., Parsons O.A., Bertera J.H. Hemispheric differences in music perception: aptitude vs. experience // Neuropsychologia. Vol. 16 (1978). P. 369—373.
12. Hallam S. The predictors of achievement and dropout in instrumental tuition // Psychology of Music. Vol. 26(2) (1998). P. 116—132.
13. Hassler M. Maturation rate and spatial, verbal, and musical abilities: A seven-year-longitudinal study // International Journal of Neuroscience. Vol. 58 (1991). P. 183—198.
14. Heaton P., Hermelin B., Pring L. Autism and pitch processing: A precursor for savant musical ability // Music Perception. Vol. 15 (1998). P. 291—305.
15. Heaton P., Hermelin B., Pring L. Can children with autistic spectrum disorders perceive affect in music? An experimental investigation // Psychological Medicine. Vol. 29 (1999). P. 1405—1410.
16. Heaton P., Pring L., Hermelin B. A pseudo-savant: A case of exceptional musical splinter skills // Neurocase: The Neural Basis of Cognition. Vol. 5(6) (1999). P. 503—509.
17. Sacks O. Musical ability // Science. Vol. 268 (1995). P. 621—622.
18. Scheerer M., Rothmann E., Goldstein K. A Case of «idiot savant»: An experimental study of personality organization // Psychological Monographs. Vol. 58 (4) (1945). P. 1—63.
19. Scripp L., Dаvidson L. Giftedness and professional training: The impact of music reading skills on musical development of conservatory students // Beyond Terman: Contemporary longitudinal studies of giftedness and talent / Ed. by Subotnik R.F., Arnold K.D. et al. Norwood, NJ, USA: Ablex Publishing Corp., 1994. P. 186—211.
20. Simonton D.K. Creative development as acquired expertise: Theoretical issues and an empirical test // Developmental Review Vol. 20 (2000). P. 283—318.
21. Wilson B.A., Baddeley A.D., Kapur N. Dense amnesia in a professional musician following herpes simplex virus encephalitis // Journal of Clinical & Experimental Neuropsychology. Vol. 17 (1995). P. 668—681.
22. Winner E. Gifted children: Myths And Realities. NY: Basic Books, 1997.
23. Young R.L., Nettelbeck T. The abilities of a musical savant and his family // Journal of Autism & Developmental Disorders. Vol. 25 (1995). P. 231—248
References
1. Asaf'ev B.V. Slukh Glinki // Izbrannye trudy. T. I. M.: Izd-vo Akademii nauk SSSR, 1952.
2. Barinova M.N. Vospominaniya o Gofmane i Buzoni. M.: Muzyka, 1964.
3. Debyussi K. Stat'i. Retsenzii. Besedy. M.—L.: Muzyka, 1964.
4. Meyer K. Shostakovich: Zhizn', tvorchestvo, vremya. SPb.: Kompozitor, 1998.
5. Mil'shteyn Ya.I. Ferents List. M.: Muzyka, 1999.
6. Rubinshteyn A.G. Avtobiograficheskie vospominaniya A.G. Rubinshteyna 1829—1889 gg. SPb.: Redaktsiya zhurnala «Russkaya starina», [b. g.].
7. Teplov B.M. Psikhologiya i psikhofiziologiya individual'nykh razlichiy. M.: Izd-vo «Institut prakticheskoy psikhologii»; Voronezh: NPO «MODEK», 1998.
8. Bryben C. Anatomy of genius. Clynsdale: Brixton, 1938.
9. Chandler S., Christie P., Newson E., Prevezer W. Developing a diagnostic and intervention package for 2-to 3-year-olds with autism: Outcomes of the Frameworks for Communication approach // Autism. Vol. 6 (2002). P. 47—69.
10. Dorian J.-P. Un violon parle. Souvenirs de Jacques Thibaud. Paris: del Duca-Paris, 1953.
11. Gaede S.E., Parsons O.A., Bertera J.H. Hemispheric differences in music perception: aptitude vs. experience // Neuropsychologia. Vol. 16 (1978). P. 369—373.
12. Hallam S. The predictors of achievement and dropout in instrumental tuition // Psychology of Music. Vol. 26(2) (1998). P. 116—132.
13. Hassler M. Maturation rate and spatial, verbal, and musical abilities: A seven-year-longitudinal study // International Journal of Neuroscience. Vol. 58 (1991). P. 183—198.
14. Heaton P., Hermelin B., Pring L. Autism and pitch processing: A precursor for savant musical ability // Music Perception. Vol. 15 (1998). P. 291—305.
15. Heaton P., Hermelin B., Pring L. Can children with autistic spectrum disorders perceive affect in music? An experimental investigation // Psychological Medicine. Vol. 29 (1999). P. 1405—1410.
16. Heaton P., Pring L., Hermelin B. A pseudo-savant: A case of exceptional musical splinter skills // Neurocase: The Neural Basis of Cognition. Vol. 5(6) (1999). P. 503—509.
17. Sacks O. Musical ability // Science. Vol. 268 (1995). P. 621—622.
18. Scheerer M., Rothmann E., Goldstein K. A Case of «idiot savant»: An experimental study of personality organization // Psychological Monographs. Vol. 58 (4) (1945). P. 1—63.
19. Scripp L., Davidson L. Giftedness and professional training: The impact of music reading skills on musical development of conservatory students // Beyond Terman: Contemporary longitudinal studies of giftedness and talent / Ed. by Subotnik R.F., Arnold K.D. et al. Norwood, NJ, USA: Ablex Publishing Corp., 1994. P. 186—211.
20. Simonton D.K. Creative development as acquired expertise: Theoretical issues and an empirical test // Developmental Review Vol. 20 (2000). P. 283—318.
21. Wilson B.A., Baddeley A.D., Kapur N. Dense amnesia in a professional musician following herpes simplex virus encephalitis // Journal of Clinical & Experimental Neuropsychology. Vol. 17 (1995). P. 668—681.
22. Winner E. Gifted children: Myths And Realities. NY: Basic Books, 1997.
23. Young R.L., Nettelbeck T. The abilities of a musical savant and his family // Journal of Autism & Developmental Disorders. Vol. 25 (1995). P. 231—248
Издательство
 
Авторам
 
Услуги
 
Разное
 
Наши сайты

© 1998 – 2024 Nota Bene. Publishing Technologies. NB-Media Ltd.