Артюхин О.И. Интерактивные методы обучения при подготовке студентов педагогического вуза для профессионального развития личности

Аннотация: В статье изложены особенности проведения интерактивных лекций, как инновационной формы обучения. Одним из главных недостатков традиционной лекции является слабая обратная связь, то есть отсутствие интерактивности как таковой. Необходимо применение новых приемов для организации лекционных занятий, на основе интерактивных технологий, где процесс обучения осуществляется в условиях постоянного, активного взаимодействия всех членов учебного процесса. В статье представлены способы организации основных видов интерактивных лекций: лекция с разбором конкретных ситуаций, лекция-визуализация, лекция с применением техники обратной связи. Автором разобраны примеры интерактивных лекций для бакалавров направления «Педагогическое образование» профиля «Физика», в контексте курса по выбору. В статье теоретически обоснованы и практически реализованы методы организации лекционных занятий, где основополагающей является двусторонняя обратная связь всех членов учебного процесса и активное творческое взаимодействие, за счет разбора конкретных профессиональных ситуаций и преобразования учебной информации в различные формы. Предложенные примеры занятий, показали что полученные знания и умения на них более глубоки, систематизированы, прочнее запоминаются и легче актуализируются, а так же заметно повышается интерес к содержанию предмета и как следствие, улучшается профессиональная подготовленность будущего специалиста.

Ключевые слова:

Abstract: In this article features of carrying out interactive lectures as an innovative form of education are explained. One of the principal shortcomings of a traditional lecture is a weak feedback, i.e. the absence of interactivity as it is. It is necessary to apply new approaches to giving lectures based on interactive technologies where training activity is carried out in the conditions of continuous, active interaction of all members of the educational process. In the article methods of the organization of main types of interactive lectures are provided: lectures with the analysis of speci􀏔ic situations, vizualization lectures, lectures using the feedback technique. The author examines examples of interactive lectures for bachelors majoring in the discipline ‘Pedagogical Education’, Faculty of Physics. In his article Artyukhin provides theoretical grounds and describes practical implementation of teaching methods that are based on the bilateral feedback and creative interaction of all actors of the educational process. The author also gives examples of lectures and shows that the knowledge and skills obtained during such lectures are more profound, better systematized, longer remembered and easier implemented. As a result, this signi􀏔icantly increases students’ interest in the discipline and improves their professional skills.

Keywords: