Седых Н.С. Роль массовой коммуникации в информационно-психологическом противодействии терроризму

Аннотация: В статье рассматривается роль массовой коммуникации в социальном конструировании реальности. В этой связи анализируются некоторые следствия и последствия глобальной информатизации социального пространства; а также отдельные особенности воздействия СМК на общественное мнение и индивидуальное сознание. Приводятся результаты анализа дискурса телепередач, вышедших в эфир первого канала в период с восьмого по четырнадцатое июля 2013 года. Основными критериями выбора телепередач для анализа стало наличие социальной риторики, определяющей особенности идеологического воздействия. В контексте проблематики информационно-психологического противодействия терроризму рассматривается роль педагогической журналистики и образовательных технологий. Актуализируется вопрос консолидации усилий педагогического и журналистского сообщества в целях проектирования мероприятий, нацеленных на противодействие развитию идеологии экстремизма и терроризма в молодёжной среде. Обозначается необходимость создания специализированных образовательных программ дополнительного профессионального образования для отдельной категории учителей – предметников и социальных педагогов, психологов, журналистов, сотрудников правоохранительных органов и силовых структур в целях развития специфических компетенций для решения профессиональных задач, связанных с профилактикой экстремизма и терроризма; а также формированием антитеррористических ценностей в российском обществе.

Ключевые слова:

Abstract: The article concerns the role of mass communications in the social reality construction. In this regard the author analyzes some consequences of global information penetration of the social sphere, as well as some specific features of mass communication influence on the public opinion and individual conscience. The author provides the result of discourse analysis for the TV programs of the Channel 1 in the period between 8 and 14 of July, 2013. The main criteria for the choice of TV programs for analysis was the presence of social rhetoric, defining the specificities of ideological inf luence. The author views the problems of information and psychological anti-terrorism activities with regard to the role of pedagogical journalism and educational technologies. The author refers to the issue of consolidation of efforts of pedagogical and journalist communities in order to develop projects aimed against extremist and terrorist ideologies among the youth. The author points out the need to form specialized educational programs for additional professional education for some categories of teachers and social pedagogues, journalists, law-enforcement officers in order to develop specific competencies in for professional purposes of extremism and terrorism prevention, as well formation of antiterrorism values in the Russian society.

Keywords: