Алиева А.А. Современные инновационные технологии при обучении дипломатической терминологии на занятиях по русскому языку

Аннотация: В статье «Современные инновационные технологии при обучении дипломатической терминологии на занятиях по русскому языку» затрагиваются вопросы структуры и содержания педагогических технологий, анализируются различные точки зрения по данному вопросу, рассматриваются современные инновационные технологии при обучении дипломатической терминологии, предлагаются в качестве наглядности различные виды заданий. Из всего многообразия существующих на сегодняшний день методов обучения иностранным языкам объектом внимания в данной статье явились те методы, которые обеспечивают успешное обучение дипломатической терминологии и формирование профессиональных умений делового общения. Это интерактивная методика, включающая в себя различные методы и приемы, в том числе обучение в сотрудничестве, метод проектов, кластер, двухчастный метод. Центральной идеей интерактивных методов является развитие критического мышления как конструктивной деятельности, осмысленного восприятия информации и последующего ее усвоения. Статья рассчитана на тех, кто интересуется вопросами методики обучения русского языка как иностранного.

Ключевые слова:

Abstract: The present article discusses the structure and the content of pedagogical technologies and analyzes different points of view on the matter. In particular, the author of the article views modern innovative technologies and their role in teaching diplomatic terms at school. Out of all the variety of methods of teaching foreign languages, the author of the article focuses on the methods that enable successful learning of diplomatic terms and development of professional skills in business communication. The interactive approach discussed by the author includes different methods and technologies including collaborative learning, project-based learning, cluster and binary method. The main goal of interactive methods is to develop critical reasoning as a constructive activity, conscious information perception and further uptake of content. The article will be interesting for all who would like to know more about methods of teaching the Russian language as a foreign language.

Keywords: