Л.А. Грицай Идеальные представления и повседневная реальность детско- родительских взаимоотношений в культуре Древней Руси

Аннотация: В статье рассматриваются ценностные основы семейных взаимоотношений в отечественной философско-педагогической мысли XII–XVI вв. На основе анализа памятников древнерусской письменности определяются идеальные представления и реалии повседневной жизни отцовского и материнского воспитания, а также поведения детей в семье. Особое внимание авто обращает на следующие древнерусские учительные произведения: «Поучение князя Владимира Мономаха», «Слово о Законе и Благодати» митрополита Иллариона», «Притчи епископа Кирилла Туровского», «Чтение о Борисе и Глебе», «Житие преподобного Сергия Радонежского», «Житие преподобного Антония Печерского» «Житие муромской святой Ульянии Лазаревской», «Изборник 1076 года», «Домострой». На материале данных сборников определяются ведущие положения теории родительского воспитания, характерные для исследуемого исторического периода. Предлагается преимущественный анализ всех теорий и положений, на основе которых делается вывод о философско-педагогических идеалах понимания сущности воспитания детей в древнерусской семье.

Ключевые слова:

Abstract: The article is devoted to the main values of family relations in Russian philosophical and pedagogical thought of the XII-XVI centuries. Based on the analysis of Old Russian writing, the author of the article describes ideal representations and everyday reality of mother’s and father’s up-brining and children’s behavior in their families. Special attention is paid at the following Old Russian words about teaching and up-bringing: Instruction of Vladimir Monomakh, Sermon on Law and Grace, Parables of Cyril of Turaw, the Bishop, Reading about Boris and Gleb, Life of Sergius of Radonezh, life of Antony of Kiev, Life of the Saint of Murom Yulia of Lazarev, Selected Works of 1076 and Domostroy. Based on the analysis of these works, the author defines the main provisions of the theory of parenting up-bringing typical for that period in history. The author analyzes al theories and provisions and based on the analysis, makes a conclusion that in Old Russia a family followed philosophical and pedagogical ideals in their understanding of the essence of up-bringing.

Keywords: