Проблема реализации компетентностного  подхода в процессе обучения математике  на подготовительных курсах


	Психология и Психотехника Правильная ссылка на статью: О.А. Фефелов Проблема реализации компетентностного подхода в процессе обучения математике на подготовительных курсах // Психология и Психотехника. 2012. № 3. С. 99-102. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=59394 О.А. Фефелов Проблема реализации компетентностного подхода в процессе обучения математике на подготовительных курсах Аннотация: в статье рассматриваются дидактические основы процесса обучения математике будущих специалистов на подготовительных курсах. В качестве факторов эффективного проектирования содержания подготовительных курсов выделен дидактический принцип научности, алгоритмизации процесса обучения, дифференцированного подбора групп слушателей и дифференциация темпа обучения. Ключевые слова: слова: педагогика, математика, курсы, обучение, формирование, компетенции, специалисты, дисциплина, цикл, процесс. Abstract: The article is devoted to didactic grounds or the process of teaching mathematics to future specialists at preparatory courses. As a factor of an efficient determination of the contents of preparatory courses, the author describes a scientific didactic principle, algorithmization of the process of teaching and a differentiated approach to selection of a group of students and a pace of teaching. Keywords: teaching, pedagogy, mathematics, courses, formation, competence, specialists, discipline, cycle, process. Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании. Скачать статью Библиография 1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. 2003. № 10. С. 8-14. 2. Зимняя И.А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата современного образования // Интернет-журнал «Эйдос». 2006. 5 мая. 3. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. Утверждена Приказом Мини-стра образования №2783 от 18.07.2002 г. Москва, 2002. 4. Хуторской А.В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Доклад на отделении философии обра-зования и теории педагогики РАО 23 апреля 2002 г. // Центр «Эйдос» http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm. 5. Berns, Margie S. Contexts of competence: social and cultural considerations. In communicative language teaching, 1990. 6. J Sandberg Understanding human competence at work: an interpretative approach // Academy of Management Journal. 2000. 7. T Chamorro-Premuzic, A Furnham Personality and intellectual competence. 2005 References 1. Bolotov V.A., Serikov V.V. Kompetentnostnaya model': ot idei k obrazovatel'noy programme // Pedagogika. 2003. № 10. S. 8-14. 2. Zimnyaya I.A. Klyuchevye kompetentsii — novaya paradigma rezul'tata sovremennogo obrazovaniya // Internet-zhurnal «Eydos». 2006. 5 maya. 3. Kontseptsiya profil'nogo obucheniya na starshey stupeni obshchego obrazovaniya. Utverzhdena Prikazom Mini-stra obrazovaniya №2783 ot 18.07.2002 g. Moskva, 2002. 4. Khutorskoy A.V. Klyuchevye kompetentsii i obrazovatel'nye standarty. Doklad na otdelenii filosofii obra-zovaniya i teorii pedagogiki RAO 23 aprelya 2002 g. // Tsentr «Eydos» http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm. 5. Berns, Margie S. Contexts of competence: social and cultural considerations. In communicative language teaching, 1990. 6. J Sandberg Understanding human competence at work: an interpretative approach // Academy of Management Journal. 2000. 7. T Chamorro-Premuzic, A Furnham Personality and intellectual competence. 2005

Журналы

Книги

О.А. Фефелов Проблема реализации компетентностного подхода в процессе обучения математике на подготовительных курсах