О.Н. Вожатова Динамика проявлений авторской позиции подростков как субъектов телекоммуникации в условиях развивающего обучения

Аннотация: в статье характеризуется динамика проявлений авторской позиции подростков в процессе овладения деятельностью телекоммуникации, позволяющая описать тенденции ее развития от низких к наиболее высоким уровням участников студии журналистики АУ ОТРК «Югра» и кружка журналистики колледжа-интерната искусств для одаренных детей Севера в г. Ханты-Мансийск. Динамика проявлений авторской позиции подростков изучается в процессе организации обучающего эксперимента, спланированного с учетом психологической полноты условий, способствующих овладению подростками и ценностно-смысловыми компонентами деятельности тележурналистики, и разнообразием способов ее реализации. Дана характеристика психолого-педагогических условий, обеспечивающих становление авторской позиции подростка как субъекта телекоммуникационной деятельности. Выделены критерии, отражающие становление авторской позиции подростков в процессе постановки и решения усложняющихся задач в сфере тележурналистики.

Ключевые слова:

Abstract: The author of the article describes dynamics of demonstration of the author’s position of teenagers in the process of getting to know telecommunications. It allows to describe the trends of its development from lower to higher levels at Yugra Studio of Journalism and a Journalists’ Club at College of Arts for Gifted Children in the North in Khanty- Mansiysk. Dynamics of demonstration of the author’s position of teenagers are studied in the process of an educational experiment which was planned taking into account the psychological environment allowing teenagers to understand the meaning and values of telejournalism as well as the variety of its realization. The author describes the psychological environment which helps a teenager to form his author’s position in the process of setting and reaching difficult goals in the sphere of telejournalism.

Keywords: