Концепция непрерывного образования как основа развития образовательных технологий


	Психология и Психотехника Правильная ссылка на статью: О.К. Филатов Концепция непрерывного образования как основа развития образовательных технологий // Психология и Психотехника. 2010. № 4. С. 62-71. URL: https://nbpublish.com/library_read_article.php?id=57334 О.К. Филатов Концепция непрерывного образования как основа развития образовательных технологий Аннотация: Автор полагает, что образование должно быть непрерывным. Ставится проблема профессиональности как ключевая для модернизации общества. Раскрывается потребность в постоянном обновлении знаний. Ключевые слова: психология, педагогика, непрерывное образование, компетентность, самообразование, информационное пространство, человек, компьютеризация, культура Abstract: The author of the article assumes that education should be an ever-continuous process. In his article the author discusses the problem of a professional competence as the key problem for modernization of the society. The author proves the need for a constant renovation of knowledge. Keywords: psychology, pedagogic, continuous education, competence, self-education, information space, human, computerization, culture Если вы один из авторов этой статьи, вы можете открыть бесплатный доступ к этой статье для своих читателей. Вы должны зайти под своим логином и паролем, чтобы воспользоваться услугой. Перейдите по ссылке, чтобы зарегистрироваться или осуществить вход. Библиография 1. Гуревич П.С. Философская антропология. М., 2009 2. PACE — Европейская программа непрерывного образования высшего уровня // Высшее образование в Европе. Т. 12. 1987. № 3. 3. Концепция непрерывного образования // Народное образование. 1989. № 10. С. 3-12. 4. Опыт Словаря Нового мышления. М., 1989. 5. Перегудов Ф.И. Непрерывное образование: проблемы и перспективы. М., 1991. 6. Рубинштейн С.Л. О понимании // Проблемы общей психологии М., 1973. 7. Шаблыгина Н.С. Особенности коммуникаций при использовании новых информационных технологий в системе непрерывного образования // Непрерывное образование как педагогическая система. М., НИИВШ, 1989. 8. Юрисов В.А. Интеграционные образовательные процессы в системе непрерывного образования. М., НИИВШ, 1989. 9. Философский словарь // под ред. И.Т. Фролова. М., 2010 References 1. Gurevich P.S. Filosofskaya antropologiya. M., 2009 2. PACE — Evropeyskaya programma nepreryvnogo obrazovaniya vysshego urovnya // Vysshee obrazovanie v Evrope. T. 12. 1987. № 3. 3. Kontseptsiya nepreryvnogo obrazovaniya // Narodnoe obrazovanie. 1989. № 10. S. 3-12. 4. Opyt Slovarya Novogo myshleniya. M., 1989. 5. Peregudov F.I. Nepreryvnoe obrazovanie: problemy i perspektivy. M., 1991. 6. Rubinshteyn S.L. O ponimanii // Problemy obshchey psikhologii M., 1973. 7. Shablygina N.S. Osobennosti kommunikatsiy pri ispol'zovanii novykh informatsionnykh tekhnologiy v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya // Nepreryvnoe obrazovanie kak pedagogicheskaya sistema. M., NIIVSh, 1989. 8. Yurisov V.A. Integratsionnye obrazovatel'nye protsessy v sisteme nepreryvnogo obrazovaniya. M., NIIVSh, 1989. 9. Filosofskiy slovar' // pod red. I.T. Frolova. M., 2010

Журналы

Книги

О.К. Филатов Концепция непрерывного образования как основа развития образовательных технологий