Жирина М.В. Высшее образование в России: статусно-ролевая дифференциация и критерии престижности

Аннотация: В качестве предмета исследования в данной статье выступает высшее образование как механизм, детерминирующий статусно-ролевую дифференциацию общества. Автор ставит задачу выяснить, является ли высшее образование в условиях современной российской действительности "социальным лифтом". Кроме того, изучается вопрос о престижности-массовости высших учебных заведений как критериях, определяющих выбор абитуриентов. Особое внимание уделяется качественной составляющей образования и ее роли в формировании статуса вуза. В статье дается общая оценка "социальной подвижности" молодого поколения. В качестве основных методов автор использует анализ вторичных данных, а также анализ литературы по теме. Научная новизна данной статьи заключается в раскрытии сути фильтрующей функции высшего образования в условиях российской действительности. Автор приходит к выводу, что стратификация в образовании и воспроизводство неравенства посредством образования вероятны только в сочетании с другими аспектами, как-то, высокий аскриптивный статус, наличие связей, удача и личные качества.

Ключевые слова:

Abstract: In the given article the topic under research is the higher education as a mechanism regulating the status-role differentiation in the society. The author of the article has a purpose to discover whether the higher education is a mean of social mobility (so called “social elevator’) in the modern Russian environment. In addition, Zhirina also explores the topic of prestige and popularity of higher educational establishments as the particular criteria influencing the choice of students seeking for admission to a university. Special attention is paid to the quality of education and its role in the process of establishing the status of a university. Zhirina provides an overall evaluation of the “social mobility” of the younger generation. The main research methods used by Zhirina include review of secondary data and academic literature on the matter. The scientific novelty of the article is caused by the fact that Zhirina describes the filtering function of a higher educational establishment in the modern Russian environment. Zhirina concludes that educational stratification and creation of inequality through education are possible only if there are other aspects besides education, such as a high ascriptive status, useful relations, luck and personal qualities.

Keywords: