Е.А. Попов Особенности социологического исследования качества высшего профессионального образования в оценках основных субъектов образовательного процесса

Аннотация: Образование как таковое давно стало объектом повышенного внимания со стороны различных областей современного социогуманитарного знания. Образование как социальный институт рассматривается прежде всего в рамках социологии, но сегодня интерес к системе образования вызван еще и тем, что образование трактуется как ценность, имеющая важнейшее значение для человека и общества. В настоящей статье мы обращаем внимание именно на специфику социологического исследования качества высшего профессионального образования. При этом упор делается на рассмотрение качества высшего образования в условиях модернизации российской системы образования. Отмечается необходимость обращения при исследовании качества образования в вузах не только к нормативно-правовым аспектам, регулирующим эту систему, но и к субъектам самого образовательного процесса. Особенностям исследования оценок субъектов образовательного процесса относительно качества высшего образования уделяется в статье особое место. Результаты, о которых содержится информация в настоящей работе, могут быть использованы для разработки методической базы с целью проведения социологических исследований качества образования.

Ключевые слова:

Abstract: For quite a long time education has been the center of attention in different spheres of sociohumanitarian studies. As a social institution, education is mostly viewed from the point of view of social studies. But today’s interest for the educational system is also caused by the fact that education is interpreted as a value which plays an important role for human and society. At the present article we pay attention at particularities of social research of higher education quality. The author focuses on viewing higher education quality from the point of view of modernization of a Russian system of education. The author also underlines that when studying the quality of education at institutions and universities, it is necessary to pay attention at laws and standards regulating the system and the actors of educational process. Special attention is paid at assessment of the main actors of educational process. The results of the study can be used for further development of methodology for the purpose of social researches of education quality.

Keywords: