Рус Eng Cn Перевести страницу на:  
Please select your language to translate the article


You can just close the window to don't translate
Библиотека
ваш профиль

Вернуться к содержанию

Педагогика и просвещение
Правильная ссылка на статью:

Теоретический анализ проблемы формирования профессиональной готовности сотрудников МВД России к выполнению служебных обязанностей

Садеков Рустем Рафекович

ORCID: 0000-0002-2739-5490

кандидат педагогических наук

Доцент кафедры психолого-педагогического и медицинского обеспечения деятельности ОВД, ВИПК МВД России

142007, Россия, Московская область, г. Домодедово, ул. Пихтовая, 3

Sadekov Rustem Rafekovich

PhD in Pedagogy

Deputy Head of the Department of Psychological-Pedagogical and Medical Support of the Department of Internal Affairs Activities at the Russian Institute of Officials Training and Education

142007, Russia, Moscow Region, Domodedovo, Fir street, 3

vipk10kafedra@yandex.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.7256/2454-0676.2024.1.39667

EDN:

GAAUSU

Дата направления статьи в редакцию:

26-01-2023


Дата публикации:

11-02-2024


Аннотация: Автор подробно рассматривает такие аспекты в своей работе, которые посвящены системе психологического сопровождения в процессе обучения. Проведено исследование влияния ментального здоровья сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации на их рабочую продуктивность и коммуникацию в служебном коллективе. Предметом исследования в представленной работе выступил процесс профессионального образования и подготовки к работе сотрудников правоохранительных органов в различных условиях. Целью исследования явилось определение особенностей становления профессиональных навыков сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации. В качестве объекта исследования выступил профессиональный навык, формирующийся у сотрудников правоохранительных органов в процессе исполнения служебных обязанностей. Основными выводами проведенного исследования явились выдвинутые предположения о том, что готовность сотрудников Министерства Внутренних дел России зачастую формируется под влиянием различных факторов, обстоятельств и условий. В качестве основных из них автором были выделены такие, как развитие профессиональной мотивации, психологической готовности к работе в условиях сопряженных с повышенными нагрузками и особенностями несения службы, осознание ценности жизни человека и гражданина, становление вербальной и невербальной культуры коммуникации, формирование толерантности к стрессовым ситуациям, отсутствие завышенных требований. В основу работы лег анализ фундаментальных и современных исследований по данному вопросу, обработка и составлении современных положений подготовки сотрудников правоохранительных органов к выполнению служебных обязанностей.


Ключевые слова:

МВД России, подготовка, служба, сопровождение, фактор, качество, система, педагогика, формирование готовности, профессиональные качества

Abstract: The author considers in detail such aspects in his work, which are devoted to the system of psychological support in the learning process. The study of the influence of the mental health of employees of the internal affairs bodies of the Russian Federation on their work productivity and communication in the service team. The subject of the research in the presented work was the process of professional education and training for law enforcement officers in various conditions. The purpose of the study was to determine the features of the formation of professional skills of employees of the internal affairs bodies of the Russian Federation. The object of the study was the professional skill formed by law enforcement officers in the process of performing official duties. The main conclusions of the study are the assumptions that the readiness of employees of the Ministry of Internal Affairs of Russia is often formed under the influence of various factors, circumstances and conditions. As the main ones, the author identified such as the development of professional motivation, psychological readiness to work in conditions associated with increased loads and peculiarities of service, awareness of the value of human and citizen life, the formation of verbal and non-verbal communication culture, the formation of tolerance to stressful situations, the absence of excessive requirements. The work is based on the analysis of fundamental and modern research on this issue, processing and drafting of modern provisions for training law enforcement officers to perform official duties.


Keywords:

Ministry of Internal Affairs of Russia, preparation, service, escort, factor, quality, system, pedagogy, formation of readiness, professional qualities

Введение. Одним из направлений совершенствования системы подготовки профессионалов в системе правоохранительных органов является повышение уровня их компетентности. Изменения, происходящие во всех сферах жизни социума, предъявляют повышенные требования к актуализации тенденций функционирования и развития, что влияет на особенности профессиональной подготовки сотрудников органов правопорядка [2, c. 338].

Актуальность. Связана с необходимостью всестороннего изучения особенностей формирования профессиональной готовности сотрудников правоохранительных органов. Она обусловлена выявленными противоречиями:

  1. Кардинальные изменения в экономической, общественной, политической и духовной жизни не нашли достаточного отражения в системе образования сотрудников органов правопорядка.
  2. Неполным характером разработанности теоретических и методических рекомендаций обеспечения профессионально-психологической подготовки.
  3. Взаимосвязью потенциала системы сопровождения профессиональной готовности сотрудников Министерства Внутренних дел России и степени разработанности проблемы в контексте образовательной деятельности.

Цель исследования – разработка теоретического обоснования и структуры формирования профессиональной готовности личного состава к повседневной служебной деятельности.

Задачи исследования:

  1. Проведение теоретического анализа фундаментальных и современных исследований по данному вопросу.
  2. Выявление основных характеристик формирования внутреннего потенциала сотрудников Министерства Внутренних дел России.
  3. Выявление видов и форм организации учебного процесса, который оказывает влияние на формирование желания и готовности к деятельности в рамках службы в Министерстве Внутренних дел России.

Обзор литературы. Профессиональные качества сотрудников органов внутренних дел Российской Федерации определяются правильной коммуникацией с людьми. Служебная деятельность подразумевает качественное участие в предупреждении, расследовании и раскрытии преступлений, что определено навыками личного состава. Каждый сотрудник должен владеть умениями коммуникации с гражданами, должностными лицами и руководством. Профессиональная подготовка личного состава подразумевает овладение приемами психологического взаимодействия, установление доверительного контакта, навыков дедукции в раскрытии преступлений, воспитательных навыков при воздействии на нарушителей правопорядка.Важным качеством сотрудников МВД России является понимание и управление поведением людей, налаживание межличностного контакта, способность предвидения возможных действий со стороны другого человека или группы лиц, обеспечение профилактики конфликтов.Компетентность в подборе действий в конкретной ситуации, способность рационального мышления являются главными требованиями к выпускникам образовательных учреждений Министерства Внутренних дел Российской Федерации. Для активизации учебно-познавательной и профессионально-образовательной деятельности необходимо предоставлять подробные программы обучения, которые раскроют важные профессиональные навыки будущих сотрудников ОВД [1, 6].

Цифровизационные процессы в педагогическом образовании вносят изменения в процесс подготовки обучающихся различных направлений. Мы считаем, что внедрение педагогического проектирования и дизайна возможно определить как абсолютно новое ответвление знаний теории и практики, в рамках чего разработаны новые требования к условиям образования [5].

Также важную роль играет формирование условий профессиональной мотивации в процессе образования. Мотивация трудовой деятельности базируется на долгосрочном воздействии на сотрудников для позитивных перемен по определенным критериям структуры ценностей и интересов, структурирования, соответствующего стимулирующей основы и развития трудового потенциала. Мотивирование как метод разрешения задачи мотивации является ориентиром на фактическую структуру ценностей и интересов сотрудников правоохранительных структур на полноценную разработку трудового потенциала, который уже в наличии [4, с. 26].

Собственное исследование. Самым главным эффектом внедрения является достижение желаемых результатов в любом виде деятельности. Педагогическое проектирование, как инновационный процесс способствует анализу основных потребностей, которые имеются у обучающихся, разработке учебной среды и средств таким образом, чтобы было определенно возможно эффективно достичь желаемой цели.

Нами выявлено, что система профессионального образования устанавливает структуру и виды обучения, которые способны обеспечивать непрерывность получения необходимых профессиональных навыков:

  • подготовка слушателей по образовательным программам, специально разработанных для сотрудников Министерства Внутренних дел России;
  • организация специального первоначального обучения;
  • организация дополнительного обучения в процессе поступления и прохождения службы;
  • организация курсов профессиональной переподготовки, повышения квалифицированных навыков [7].

Составим модель параметров формирования профессиональной направленности сотрудников МВД России на основе внедрения педагогического проектирования (рисунок 1).

Рисунок 1 - Модель формирования профессиональной направленности сотрудников МВД (составлено автором)

Заключение. Таким образом, мы выяснили, что подготовка профессиональных сотрудников Министерства Внутренних дел России в настоящее время ставит приоритетной цель гарантированного выполнения государственных требований по повышению квалификации в процессе прохождения обучения.По нашему мнению, внедрение технологии педагогического проектирования и дизайна в процесс обучения сотрудников МВД России позволит значительно улучшить процесс формирования качеств их профессиональной готовности.

Мы выяснили, что формирование необходимых качеств в профессиональной деятельности происходит следующим образом:

  • изучение специализированных дисциплин, что позволяет смоделировать служебные обязанности сотрудников Министерства Внутренних дел России, максимально приближенные к реальным условиям;
  • внедрение практико-ориентированного подхода, который позволяет находить перспективные пути становления профессиональных навыков [3].
  • выбор необходимого ориентира на конкретную специализацию;
  • выбор средств и методов обучения по возможности;
  • повышение квалификации за счет прохождения дополнительных курсов;
  • формирование мотивов к самосовершенствованию;
  • становление профессионального правосознания, за счет чего формируется готовность к службе в различных условиях.

Библиография
1. Афанасьева О.Р., Бадальянц Э.Ю., Болотин В.С., Грибанов Е.В., Шиян В.И., Щербаков А.Д., Беляев М.А., Вяземская А.А. Комментарий к Федеральному закону от 8 января 1998 г. N 3-ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах". Специально для системы ГАРАНТ, 2017 г.
2. Дудин,В.А. Психосемантическая процедура диагностики системы жизнеобеспечения личности : автореферат дис. ... кандидата психологических наук : 19.00.01 / Дудин Виталий Александрович; [Место защиты: Ур. федер. ун-т имени первого Президента России Б.Н. Ельцина]. Екатеринбург, 2018. 24 с.
3. Коблов, Ф.Ч. Совершенствование профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в системе дополнительного профессионального образования // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 5. URL: https://science-education.ru/ru/article/view?id=21731 (дата обращения: 23.01.2023).
4. Кущев, П. М. Психологическое сопровождение формирования профессиональной готовности сотрудников МВД России // Проблемы современного педагогического образования. – 2019. – № 65-2. – С. 338-341. – EDN YSNSPL.
5. Маркелов, Н. Н. Формирование профессионально-личностных качеств у курсантов образовательных организаций МВД России средствами культурно-просветительной работы: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.08 / Маркелов Николай Николаевич; [Место защиты: Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя]. Москва, 2020. 28 с.
6. Рабазанов, С.И. К вопросу о профессиональной готовности курсантов и слушателей вузов МВД России. Текст : электронный // NovaInfo, 2016. № 51. С. 234-237. URL: https://novainfo.ru/article/7831 (дата обращения: 23.01.2023).
7. Родионова Д. Н. Система мотивации труда // Совр. науч. исслед. и инновации. Электронный науч.-практ. журн. – 2016. № 3. – URL: http://web.snauka.ru/issues/201603/64497 (дата обращения: 23.01.2022).
8. Педагогический дизайн в системе профессиональной подготовки будущего учителя // journal.homocyberus.ru URL: http://journal.homocyberus.ru/Belenko_TV_Isaev_IF_1_2021 (дата обращения: 23.01.2023).
9. Об утверждении Порядка подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации: Приказ МВД России от 31 марта 2015 г. № 385».
10. Технология управления развитием персонала // m.studref.com URL: https://m.studref.com/406896/menedzhment/tehnologiya_upravleniya_razvitiem_personala (дата обращения: 23.01.2023).
References
1. Afanasyeva, O.R., Badalyants, E.Yu., Bolotin, V.S., Gribanov, E.V., Shiyan, V.I., Shcherbakov, A.D., Belyaev, M.A., & Vyazemskaya, A.A. (2017). Commentary to the Federal Law of January 8, 1998 N 3-FZ "On narcotic drugs and psychotropic substances". Specially for the GARANT system.
2. Dudin, V.A. (2018). Psychosemantic procedure of diagnostics of the life support system of the individual: abstract of the dissertation of the candidate of psychological sciences: 19.00.01. Dudin Vitaly Alexandrovich. [Place of defense: Ur. feder. un-t named after the first President of Russia B.N. Yeltsin]. Yekaterinburg.
3. Koblov, F.Ch. (2015). Improvement of professional training of employees of internal affairs bodies in the system of additional professional education. Modern problems of science and education, 5. Retrieved from https://science-education.ru/ru/article/view?id=21731
4. Kushchev, P. M. (2019). Psychological support of the formation of professional readiness of employees of the Ministry of Internal Affairs of Russia. Problems of modern pedagogical education, 65-2, 338-341.
5. Markelov, N. N. (2020). Formation of professional and personal qualities in cadets of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia by means of cultural and educational work: abstract of the dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences: 13.00.08. Markelov Nikolay Nikolaevich; [Place of protection: Moscow University of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation named after V.Ya. Kikot]. Moscow.
6. Rabazanov, S.I. (2016). On the issue of professional readiness of cadets and students of universities of the Ministry of Internal Affairs of Russia. NovaInfo, 51, 234-237. Retrieved from https://novainfo.ru/article/7831
7. Rodionova, D. N. (2016). System of labor motivation. Modern scientific research. and innovation. Electronic scientific-practical journal, 3. Retrieved from http://web.snauka.ru/issues/201603/64497
8Pedagogical design in the system of professional training of a future teacher. Retrieved from http://journal.homocyberus.ru/Belenko_TV_Isaev_IF_1_2021
9. On approval of the Procedure for training personnel to fill positions in the internal Affairs bodies of the Russian Federation. Order of the Ministry of Internal Affairs of Russia dated March 31, 2015 No. 385".
10Technology OF personnel development management. Retrieved from https://m.studref.com/406896/menedzhment/tehnologiya_upravleniya_razvitiem_personala

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Объектом исследования в представленной к рецензированию рукописи выступает процесс подготовки сотрудников МВД, предметом же – формирование их профессиональной готовности.
Предложенный текст представляет собой хороший содержательный материал для статьи, но не законченную статью.
Текст требует расширения и доработки по следующим параметрам.
Со структурной точки зрения статья по гуманитарным наукам не может иметь объем 6 тысяч печатных знаков. Обычно журнальные статьи содержат 20-40 тысяч знаков, т.е. 0,5-1 п.л. В любом случае очевидно, что текстовое исследование, занимающее объем 0,15 печатного листа не может быть полным.
В научной статье должны выделяться теоретическая и практическая части, либо как отдельно выделенные блоки, либо в смысловом контексте.
Выводы должны быть изложены в тезисном виде .
Компоненты методологического аппарата желательно представить в текстово-описательной форме, а не простым перечислением, в последнем случае текст напоминает введение курсовой работы.
Перечень литературы рекомендуется дополнить хотя бы до десяти источников.
С содержательной точки зрения основными параметрами несоответствия данной рукописи формату научной статьи выступают следующие.
В теоретической части отсутствует обзор исследований авторов, занимавшихся схожей или смежной проблематикой.
Отсутствует сущностно-содержательный анализ рассматриваемых в статье феноменов. В целом представлен лишь структурный анализ (схема), однако , научное исследование требует и обзора, и сопоставления определений и трактовок изучаемых феноменов для выявления новых сущностей и уточнения известных.
Отсутствие содержательного анализа выражается в том, что в тексте не раскрыт педагогический процесс на уровне конкретных действий его участников, конкретных методов, форм, приёмов работы и конкретных педагогических ситуаций.
Изложение материала носит характер постулирования, а не рассуждения, поэтому можно говорить о том, что научный анализ в тексте отсутствует, а работа носит реферативный характер.
В тексте отсутствует описание практической работы в формате традиционного для педагогических статей эксперимента, либо же его элементов, либо же любого другого описания деятельности на уровне содержательной конкретики и оригинальных авторских идей, точек зрения, предложений и пр.в плане совершенствования учебного процесса.
На заключение не может даваться ссылка, потому что оно должно быть авторским.
В заключении и выводах содержится не оригинальные авторские суждения, о общеизвестная аксиоматическая информация. Это, как и указанные выше аспекты полностью лишают работу такого ключевого научно-исследовательского показателя как новизна.
В представленном виде текст имеет характер педагогического отчёта или элемента методического пособия, но не научной статьи. Текст требует существенного расширения и доработки по указанным выше параметрам.

Результаты процедуры повторного рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Рецензия
на статью «Теоретический анализ проблемы формирования профессиональной готовности сотрудников МВД России к выполнению служебных обязанностей»
Актуальность темы исследования и ее соответствие специализации журнала «Педагогика и просвещение» не вызывает сомнение в связи с современными тенденциями социального развития, которые определяют морально-нравственные приоритеты профессиональной деятельности и профессиональной готовности современного специалиста в сфере полиции.
Предметом исследования является профессиональная готовность личного состава к повседневной служебной деятельности. В качестве проблемного поля исследования представлен анализ таких категорий как «профессиональная подготовка», «профессиональные качества», «профессиональная мотивация», «профессиональные навыки». Выявлены и подробно проанализированы структурные элементы понятия «профессиональная направленность сотрудников полиции» во взаимосвязи направленности на: профессиональную деятельность, на конкретную специализацию, на выбор средств и методов деятельности, на непрерывное профессиональное совершенствование.
Методология работы построена на традиционных методах исследования. В статье применены такие методы исследования как анализ, систематизация и обобщение литературных данных, связанных с профессиональной подготовкой и деонтологией сотрудников полиции, педагогическое проектирование; используется обзор 10 литературных источников.
В качестве нормативной базы исследования профессиональной подготовки сотрудников полиции рассматриваются актуальные в рассматриваемой области нормативные регламенты (Об утверждении Порядка подготовки кадров для замещения должностей в органах внутренних дел Российской Федерации : Приказ МВД России от 31 марта 2015 г. № 385»).
Статья обладает научной новизной, связанной с сопоставительным анализом профессионально-педагогических основ рассматриваемой профессии:
- составлена модель параметров формирования профессиональной направленности сотрудников МВД России на основе внедрения педагогического проектирования;
- выявлено, что подготовка профессиональных сотрудников Министерства Внутренних дел России в настоящее время ставит приоритетной цель гарантированного выполнения государственных требований по повышению квалификации в процессе прохождения обучения;
- доказана эффективность внедрения технологии педагогического проектирования и дизайна в процесс обучения сотрудников МВД России позволит значительно улучшить процесс формирования качеств их профессиональной готовности.

В качестве практической значимости статьи выступают советы-рекомендации по формирование необходимых качеств в профессиональной деятельности.
Структура статьи в целом соответствует требованиям к научным публикациям.
Содержание статьи в целом соответствует ее названию. В содержании статьи представлены как общие организационно-педагогические условия эффективной профессиональной подготовки в целом, так и специфика подготовки профессиональных сотрудников Министерства Внутренних дел России.
Стиль изложения материала соответствует требованиям, предъявляемым к научным публикациям.
Библиография соответствует содержанию статьи и представлена 10 литературными источниками.
Результаты исследования обосновывают значимость формирования необходимых качеств в профессиональной деятельности сотрудников МВД России.
Статья вызывает читательский интерес и может быть рекомендована к публикации.