Сложные слова эпохи коронавируса в русском и китайском языках: словообразовательный аспект

Ли Сяогэ ORCID: 0000-0003-3002-6968 аспирант, кафедра общего и русского языкознания, Российский университет дружбы народов ассистент, факультет русского языка, институт иностранных языков, Педагогический университет Внутренней Монголии 117198, Россия, Московская область, г. Москва, ул. Миклухо-Маклая, 10, корп. 2 Li Xiaoge postgraduate student, Department of General and Russian Linguistics, Peoples’ Friendship University of Russia; assistant, Faculty of Russian Language, Institute of Foreign Languages, Inner Mongolia Normal University 117198, Russia, Moscow region, Moscow, Miklukho-Maklaya str., 10, bldg. 2 lixiaoge89@mail.ru

Введение

Среди всех уровней языковой системы наиболее чувствительным к внешним факторам является лексический, к тому же лексические изменения ­– самые заметные для носителей языка ^{[3, с. 735]}. Как в русском, так и в китайском языке непрерывно появляются слова, выражающие новые явления, отражающие изменения в жизни общества – в культуре, технологиях и других сферах.

Пандемия нового коронавируса, являясь мощным медико-социальным феноменом, не могла не найти своего отражения в языке. Произошло как переосмысление уже существующих слов (mask, distance, isolation, lockdown и др.), так и появление новых терминов и общеупотребительных слов ^{[2, с. 265]}. Пандемия и связанный с ней карантин занимают сравнительно небольшой период времени, но по степени влияния на жизнь, в частности на язык и коммуникацию, – это фактически отдельная эпоха ^{[3, с. 736]}. В эту эпоху во многих языках наблюдается стремительный рост новообразований – с этим связана актуальность данной работы, обусловленная необходимостью исследования и описания новых лексических единиц, пока не зафиксированных в словарях. Изучение специфики их словообразования имеет большое теоретическое и практическое значение. Знание словообразовательных закономерностей языка, умение определять значение словообразующих морфем способствуют лучшему пониманию значений лексических единиц, называющих новые явления во всех областях человеческой деятельности и пополняющих словарный состав языка. Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов в процессе преподавания вузовских курсов по словообразованию русского и китайского языков и их сопоставлению, а также курсов по междисциплинарным исследованиям, посвящённым связи языка и общества.

В ходе исследования решались следующие задачи: 1) проанализировать основные способы образования в русском и китайском языках сложных слов эпохи коронавируса, которые появились или стали активно использоваться с 2020 г. к моменту написания статьи; 2) выявить сходства и различия в словообразовании исследуемых сложных слов в двух языках.

Теоретической базой исследования стали труды, посвящённые вопросам способов образования сложных слов (Русская грамматика 1980; Чжан Чиньсян, Лю Янь, 2008), важных языковых изменений в лексике периода коронавируса (Кронгауз М.А., 2020; Северская О.И., 2020; Гревцева Н.В., Донскова О.А., Иванюшина Э.Б., 2021; Ридецкая Ю.С., 2021; Хоу Минь, Тэн Юнлинь, 2020; Чжан Липин, Лю Чжэньпин, 2020; Сюй Синьцзянь, 2020; Ван Хань, 2021; Радбиль Т.Б., Рацибурская Л.В., Палоши И.В., 2021; Ван Сяоянь, Сюй Хаоюй, 2021).

В коллективной монографии «Русский язык коронавирусной эпохи» системно и многоаспектно проанализирована неология периода пандемии, а также активное словотворчество, интенсивная языковая игра, происходящие на просторах интернета и в современных массмедиа ^{[6, с. 2]}. Эта монография является закономерным продолжением научной работы, мотивированной необходимостью зафиксировать и описать факты языкового развития в период пандемии, обобщить и систематизировать наблюдения, нацеленные на выявление ключевых и периферийных имен корона-эпохи, доминирующих тенденций процесса словарного обновления ^{[1, с. 326]}.

Лингвист М. Кронгауз в своей статье «Screenlife в эпоху карантина» проанализировал процесс заимствования английского слова Zoom, особенности его освоения русским языком, в частности реализацию его словообразовательный потенциала и развитие семантики ^{[3, с. 735]}. Из представленного в данной статье языкового материала мы выбрали два сложных слова: зум-встреча, зум-коммуникации.

В статье «Ковидиоты на карантикулах: коронавирусный словарь как диагностическое поле актуальных дискурсивных практик» О.И. Северская рассмотрела так называемый «коронавирусный словарь» в контексте актуальных дискурсивных практик и определиласлучаи конвергенции разных типов дискурсов и практик говорения, мотивирующих создание неологизмов ^{[7, с. 887]}. Среди приведённых автором в качестве примера слов и словосочетаний мы выбрали 18 сложных слов для анализа.

Авторы статьи «Активные процессы в лексике и словообразовании русского языка эпохи коронавируса: лингвокогнитивный аспект» исследовали семантические, лексические и словообразовательные особенности возникновения и распространения новых явлений в речевой практике носителей русского языка новейшего периода, связанного с пандемией COVID-19 ^{[4, с. 63]}. Среди приведённых авторами языковых примеров мы выбрали 14 сложных слов для анализа.

Российские лингвисты, описывая приёмы неологизации, отмечают, что для сложных слов продуктивно сложение основ (коронапаника, ковидоскептик и др.).

В трудах китайских исследователей (Ван Сяоянь, Сюй Хаоюй; Ван Хань; Сюй Синьцзянь; Хоу Минь, Тэн Юнлинь; Чжан Липин, Лю Чжэньпин) были проанализированы причины возникновения и распространения так называемой «коронавирусной лексики» и особенности их образования и употребления ^[9-13]. В китайском языке неологизмы,связанные с пандемией коронавируса, появляются в основном двумя путями: 1) формированием новых значений уже известных единиц: 新增 ‘новый прирост’ (новое значение: ‘новые случаи заражения’), 2) по уже существующей модели (по модели «云xx»: 云课堂 ‘онлайн-обучение’ и др.). Среди приведённых авторами в качестве примеров сложных и сложносокращённых лексических единиц мы выбрали 12 сложных слов для анализа.

Способы образования сложных слов эпохи коронавируса в русском и китайском языках

Согласно «Русской грамматике 1980» сложные слова в русском языке образуются какчистым сложением основ или целых слов, так и смешанными способами, в том числе с помощью совокупности аффиксов (системы флексий) ^{[5, с. 137-138]}. Согласно «Введению в современный китайский язык» среди способов образования сложных слов в китайском языке можно выделить сложение; определение, в том числе в сочетании с суффиксацией; управление; дополнение и по модели «субъект + предикат» ^{[14, с. 204]}.

Мы рассмотрели 48 сложных слов эпохи коронавируса, извлечённых методом целевой выборки из перечисленных выше источников, объединили эти лексемы в несколько групп в соответствии со словообразовательным способом. Следует отметить, что среди исследуемых нами лексических единиц реализуются не все способы образования сложных слов.

Анализируя русские слова, имеющие более чем одну мотивирующую основу (34 единицы), мы распределили их по двум группам: 1) образованные способом чистого сложения и 2) образованные способом сложения или сращения в сочетании с префиксацией или суффиксацией.

Сложение (чистое сложение) представляет собой способ образования слов, при котором опорный (последний) компонент равен целому слову, а предшествующий ему компонент (или компоненты) являются чистой основой ^{[5, с. 138]}. Например,

зум-встреча ^{[3, с. 737]}: слово зум от англ. Zoom, обозначающее платформу для организации видеоконференций, которую разработала компания Zoom Video Communications ^{[3, с. 737]}. Слово зум-встреча образуется сложением двух простых слов зум и встреча с использованием дефиса: зум + - + встреча. К сложным словам тематической группы «зум» также относятся: зум-коммуникации ^{[3, с. 737]}, зум-вечеринка ^{[7, с. 898]}, зум-лекции [там же], зум-классы [там же], зумбомбинг (подключение к чужой сети для срыва зум-конференции) ^{[7, с. 899]}.

ковидофобия ^{[4, с. 72]}: слово ковид – это транскрипция буквенной аббревиатуры COVIDот англ. COronaVIrus Disease 2019 (коронавирусная инфекция 2019 года). Слово ковидофобияобразуется сложением двух простых слов ковид и фобия с использованием соединительной гласной «о»: ковид + о + фобия. В последнее время под влиянием тенденции к интернационализации в деривационных процессах современного русского языка активизировалась модель образования сложных слов по агглютинативному типу ^{[4, с. 72]}. К сложным словам тематической группы «ковид» также относятся ковидопессимист ^{[7, с. 897]}, ковид-шоу [там же], ковидапокалипсис [там же], ковид-дисссидент ^{[4, с. 71]}, ковид-пациент [там же], ковид-скептик [там же], ковид-сепаратизм [там же], ковид-госпиталь [там же],ковид-сопротивление [там же].

коронасвадьба ^{[7, с. 900]}: слово корона, образованное в результате усечения неологизма коронавирус, стало его неофициальным, чрезвычайно популярным вариантом ^{[4, с. 68]}. Сложные существительные, входящие в словообразовательное гнездо с исходным словомкоронавирус, представлены в основном на второй ступени деривации словами агглютинативного типа с исходным словом корона ^{[6, с. 368]}. Сложное слово коронасвадьбаобразуется сложением существительных корона и свадьба без использования дефиса и соединительной гласной. К сложным словам тематической группы «корона» также относятся коронаразвод ^{[7, с. 900]}, корона-хот-спот (в «народной терминологии» так называется очаг распространения инфекции) ^{[7, с. 898]}, коронафобия ^{[7, с. 897]}, коронапаника [там же], коронабезумие [там же], коронапауза [там же], коронапокалипсис [там же], коронаполис ^{[4, с. 72]}, коронаистерия [там же], коронакризис [там же], коронапсихоз ^{[4, с. 73]}, корона-свидания [там же], корона-терапия [там же], коронапоколение [там же].

Сложение или сращение в сочетании с флексиями:

Сложение с помощью префиксаций и суффиксаций: например, слово докоронавирусный ^{[7, с. 896]} образуется сложением корней корона и вирус с префиксом до- и суффиксом -н- и окончанием прилагательного -ый: до + корона + вирус + н + ый. Подобным способом образуется и слово посткоронавирусный [там же]: пост + корона + вирус + н + ый.

Сращение с помощью суффиксации: например, слово сидидомцы ^{[7, с. 898]} (те, кто сидят дома и строго соблюдают режим изоляции) образуется сращением корня глагола сид,имени существительного дом, с использованием соединительной гласной «и», суффикса -ц- и формы множественного числа ы: сид + и + дом + ц + ы.

В русском языке сложные слова часто образуются при помощи дефиса или соединительной гласной «о», «е», «и» с одним сильным ударением: зу́м + - + встре́ча → зум-встре́ча; кови́д + о + фо́бия → ковидофо́бия; коро́на + сва́дьба → коронасва́дьба.

Мотивирующими словами при образовании композитов выступают «ключевые слова» эпохи пандемии XXI в., включающие неологизмы, заимствованные из английского языка. Прежде всего это сама аббревиатура, обозначающая коронавирусную инфекцию и представленная в узусе с помощью разных графических систем: латиницы (COVID), кириллицы (ковид), а также другие единицы, прежде всего слово зум, которые приобрели особую актуальность и послужили базой для создания новых сложных слов ^{[6, с. 389]}.

Анализируя китайские сложные слова (14 единиц) с учётом семантических отношений между их составными частями, мы распределили их по четырём группам в соответствии со способом словообразования. При переводе сложных слов с китайского языка на русский мы ссылаемся на их толкования в онлайн-словаре «Большой русско-китайский словарь» ^[1].

Сложение (параллельное сочетание) ^{[12, с. 204]}: сложные слова данного типа состоят из двух (или более) основ, значения которых либо синонимичны, либо релятивны, либо антонимичны. Например, 隔离 ‘изоляция’ ^{[10, с. 131]} образуется сложением двух глаголов 隔‘отделять’ и 离 ‘отделять’, значения которых синонимичны и могут объясняться одно через другое: 隔 ‘отделять’ + 离 ‘отделять’.

Определение (или подчинение) ^{[12, с. 204]} – первое слово служит определением для второго, например:

新增 ‘новый прирост (новое значение: новые случаи заражения)’ ^{[8, с. 131]} образуется сложением имени прилагательного 新 ‘новый’ и имени существительного 增 ‘прирост’: 新‘новый’ + 增 ‘прирост’; 拐点 ‘поворотный момент’ ^{[8, с. 131]} образуется сложением имени прилагательного 拐 ‘поворотный’ и имени существительного 点 ‘момент’: 拐 ‘поворотный’ + 点 ‘момент’;

云会议 ‘онлайн-собрание’ ^{[8, с. 131]} образуется сложением слова 云 ‘в облачном формате’ и имени существительного 会议 ‘собрание’, при этом 云 ‘в облачном формате’может рассматриваться как аналогичный аффикс ^{[11, с. 119]}: 云 ‘в облачном формате’ + 会议‘собрание’. В данную группу включаются сложные слова 云课堂 ‘онлайн-обучение’ ^{[7, с. 39]}, 云生活 ‘онлайн-жизнь’ ^{[7, с. 41]}, 云拥抱 ‘онлайн-объятие’ [там же], 云时代 ‘облачная эра’ [там же], 云直播 ‘онлайн-трансляция’ [там же];

新冠时期 ‘коронавирусная эпоха’ ^{[9, с. 114]} образуется сложением имени прилагательного 新冠 ‘коронавирусный’ и имени существительного 时期 ‘эпоха’: 新冠‘коронавирусный’ + 时期 ‘эпоха’. К сложным словам тематической группы «新冠‘коронавирусный’» также относятся 新冠诗歌 ‘коронавирусная поэзия’ [там же], 新冠肺炎‘коронавирусная пневмония’ [там же] и т. д.

Определение с помощью суффиксации ^{[12, с. 204]}: например, 超级传播者 ‘суперспредер (‘человек, который с большей вероятностью заражает других по сравнению с типичным инфицированным / отказывается соблюдать режим самоизоляции и заражает всех вокруг’ ^{[6, с. 898]}) ^{[8, с. 132]} образуется сложением наречия 超级 ‘супер-’, глагола 传播‘распространить’ и суффикса действующего лица 者: 超级 ‘супер-’ + 传播 ‘распространить’ + 者 ‘суффикс действующего лица’.

Управление ^{[12, с. 204]}: первое слово управляет вторым. Например, 有序 ‘порядочно’^{[10, с. 57]} образуется сложением глагола 有 ‘иметь’ и имени существительного 序 ‘порядок’: 有 ‘иметь’ + 序 ‘порядок’.

В китайском языке слова сочетаются в соответствии с определенным структурным принципом и с учетом семантико-синтаксических связей: это может быть синонимичная, релятивная, антонимичная связь, а также связь определения, управления и т. д. Иногда при словообразовании к основам добавляются аффиксы.

Заключение

Мы проанализировали 34 русских сложных слова, среди которых 31 единица образованы способом сложения, 2 – способом сложения с префиксацией и суффиксацией, и ещё 1 – сращением с суффиксацией. Среди 14 проанализированных нами китайских сложных слов 1 образовано путём сложения (параллельного сочетания), 1 – по модели определения с суффиксацией, 1 – по модели управления, остальные 11 единиц образованы по модели определения.

Проведенное исследование позволяет выявить сходства и различия словообразовательных механизмов образования сложных слов в русском и китайском языках:

В обоих языках среди способов образования рассматриваемых сложных слов большой продуктивностью обладает словосложение. В китайском языке более частотным является способ подчинения по связи определения, в том числе в сочетании с аффиксами.

В русском языке транслитераций с иностранных языков больше, чем в китайском языке: зум, ковид, корона и т. д.

Перспективы дальнейшего исследования могут состоять в описании семантической типологии и структурных моделей «короналексики» в русском и китайском языках.