Роль картографической культуры в развитии познавательной, научной, коммуникативной и творческой деятельности человека

Шульгина Ольга Владимировна доктор исторических наук, кандидат географических наук профессор, заведующий кафедрой географии и туризма Московского городского педагогического университета 129226, Россия, г. Москва, пр-д 2-Й сельскохозяйственный, 4 Shulgina Olga Professor, Chair of the Department of Geography and Tourism at Moscow City Teachers’ Training University 129226, Russia, g. Moscow, pr-d 2-I sel'skokhozyaistvennyi, 4 olga_shulgina@mail.ru Другие публикации этого автора     Шульгина Дарья Павловна кандидат искусствоведения доцент кафедры Всеобщей и российской истории Института гуманитарных наук Государственного автономного образовательного учреждения высшего образования города Москвы "Московский городской педагогический университет" 129226, Россия, г. Москва, ул. 2-Й сельскохозяйственный проезд, 4 Shul'gina Daria Pavlovna PhD in Art History Associate Professor of the Department of General and Russian History of the Institute of Humanities of the State Autonomous Educational Institution of Higher Education of the City of Moscow "Moscow City Pedagogical University" 129226, Russia, g. Moscow, ul. 2-I sel'skokhozyaistvennyi proezd, 4 SHulginaDP@mgpu.ru

Михайленко Никита Леонидович учитель географии Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы "Школа № 1517" 123103, Россия, г. Москва, ул. Живописная, 11, оф. 1 Mikhailenko Nikita Leonidovich Geography teacher of the State budgetary educational institution of the city of Moscow "School No. 1517" 123103, Russia, g. Moscow, ul. Zhivopisnaya, 11, of. 1 nikitamix@mail.ru

Географические карты как феномен мировой культуры играют значимую роль во многих сферах жизни и деятельности человека. В основу исследования положены литературные, картографические источники, материалы музейных экспозиций и современных картографических выставок, собрание карт личного архива авторов, значительный опыт преподавания картографических и географических дисциплин в вузе и школе. В работе использованы методы визуального и системно-структурного анализа, сопоставления, исторический и логический. Научная новизна исследования состоит в систематизации и обобщении множественной разносторонней информации, характеризующей проявления картографической культуры, условия ее формирования, компоненты этой культуры, в доказательстве на примерах значения картографической культуры в жизни современного человека.

Появившись в глубокой древности, карты прошли длительный путь развития ^[3], трансформировавшись от примитивных рукописных рисунков до великолепных по оформлению, созданных величайшими живописцами эпохи Возрождения ^[29], и до уникальных по информативности картографических произведений, созданных на компьютере – в геоинформационных системах ^[2].

Со временем роль карт увеличивалась и возросла настолько, что уже трудно представить без них жизнь современного человека. Даже если человек далек от географии и профессиональной картографии, ему приходится сталкиваться с визуализацией пространственной информации. Карты, выполненные с различной степенью детальности он видит в прогнозах погоды по телевизору, в интернете, на улицах городов, в метро, на экранах смартфонов. Люди пользуются рукописными картографическими зарисовками для передачи пространственно-ориентированной информации, схем маршрутов.

Сферы использования карт в нашей жизни очень многообразны: это и средство познания, и элемент методологии научного исследования, это мощный общедоступный канал информации и средство коммуникации, это сфера разнообразной творческой деятельности (рис. 1).

Рис. 1. Сферы человеческой деятельности, в которых используются карты

Многоаспектность восприятия карты как феномена цивилизации породила целый пласт культуры – картографической культуры, без которой жизнь современного человека немыслима.

Формирование картографической культуры является одной из задач школьного географического образования. Данная проблема в контексте географической культуры была затронута В.П. Максаковским ^[15]. Уровень картографической культуры определяется им овладением языком географической карты - условными знаками, свободное ориентирование в «словарном фонде карты».

Процесс овладения картографической культурой в процессе школьного обучения географии представлен в табл. 1.

Таблица 1

Картографические умения, формируемые у школьников в аспекте развития картографической культуры (по ^{[7, с. 17]})

Поскольку все из нас учились в школе, то можно утверждать, что азы картографической культуры были заложены у каждого в детстве и юности. Однако не следует воспринимать эту схему последовательности освоения картографической культуры или как часто говорят «картографической грамотности» за единственно возможную. Во-первых, такая схема условна и актуальна для современной системы обучения. Во-вторых, картографической грамотностью в той или иной мере может обладать любой заинтересованный в этом человек вне зависимости от того, изучал ли он курс географии в представленной последовательности. В-третьих, широкие возможности для развития картографической культуры открывают компьютерные технологии как в школе, так и за пределами школьного географического образования.

Но однозначно связывать картографическую культуру с уровнем развития технологий было бы не верно. В этом ключе, например, Герард Меркатор, чье 550-летие отмечалось в 2022 году и который еще при жизни почитался современниками королем картографов, несмотря на отсутствие современных технических возможностей, во многом превосходит по уровню картографической культуры, конечно, со скидкой на эпохи, многих наших современников. Или, если говорить о непрофессионалах, а о людях, неравнодушных к картографии, то многие жители Голландии эпохи ее расцвета (XVII в.), которые видели в картах и источник познания мира, и живописные полотна, достойные украшения любого интерьера, по уровню картографической культуры в общем сопоставимы с нашими современниками, конечно тоже со скидкой на развитие технологий, эпохи, уровень развития картографии.

Отметим, что значение карт с самого их появления всегда было больше, чем обычная иллюстрация. Карты отражали знания о географии мира, геополитические амбиции правителей, формировали мировоззрение людей о мироустройстве ^[18]. Вот почему так интересны карты прошедших времен в их сопоставлении с современными, и в этом ключе карты выступают в качестве документальных источников, важных и интересных для географов, историков, политологов. В этой связи подчеркнем междисциплинарную значимость карт, которые традиционно называются географическими, поскольку отражают пространственное развитие территорий, а по сути (тематике) являются историческими, политическими, лингвистическими и др.

Освоение картографического языка, как и любого другого языка современности: иностранного, языка музыки, языка танца, языка живописи, языка генетического кода и др. – становится насущной потребностью каждого образованного человека.

Вернемся к понятию языка географической карты, овладение которым является свидетельством картографической культуры. Карта воспринимается и как абстрактная модель пространства и как своеобразный текст, написанный на особом языке. Именно языковая концепция картографии, которую всесторонне обосновал и активно отстаивал один из выдающихся картографов рубежа ХХ-ХХI вв. А.А. Лютый ^[14], является ключом к пониманию роли картографической культуры в жизни общества. Не углубляясь в нюансы этой теории, отметим главное. Язык карта, как и другие языки, развивался во времени и совершенствовался. Этот зык имеет две неразрывные составляющие (два подъязыка по А.А. Лютому): пространственной определенности и содержательной определенности. Таким образом, любая точка на карте имеет свои пространственные координаты и смысловые (содержательные) характеристики. Язык карты отличает своеобразный грамматический строй, грамматические картографические правила, включает понятие картографической ошибки. Язык этот очень выразителен и общедоступен, выступает сильным средством просвещения, воспитания, утверждения в стране и за рубежом геополитической позиции государства. Активное пропагандирование посредством этого языка территориальных претензий, границ, идущих вразрез с общепринятыми концепциями, часто называют случаями картографической агрессии.

Освоение картографического языка, как и любого другого языка современности: иностранного, языка музыки, языка танца, языка живописи, языка генетического кода и др. – становится насущной потребностью каждого образованного человека.

Картографическая культура в системе познавательной деятельности формируется на протяжении всей жизни людей. Приобщение к ней является важным условием существования в пространстве города, страны, мира; основой развития картографического мышления, уже не предусматривающего обязательного взгляда на карту для понимания местоположения. Большое значение имеют карты для формирования в сознании людей образов стран и регионов. В этом смысле ключевую роль выполняют учебные Атласы и карты, но особенно Национальные атласы, являющиеся визитной карточкой любой страны, своеобразным символом государства наряду с флагом, гербом, гимном ^[25]. Национальный атлас России впервые был создан в 2004-2008 годах большим коллективом авторов, включающих, помимо профессионалов-картографов, представителей многих специальностей, участвовавших в концептуальном обосновании и рецензировании тематических карт, в подготовке текстовых фрагментов, подборе иллюстраций. Этот атлас состоит из 4-х томов: том I - Общая характеристика территории; том II - Природа. Экология; том III - Население. Экономика; том IV - История. Культура. Цель создания Атласа - дать энциклопедический свод информации и знаний о России: ее природе, ресурсах, населении, хозяйстве, экологии, истории, культуре, наследии и других гранях жизни страны, а также перспективах развития. Несмотря на то, что некоторая информация на картах этого атласа не совсем актуальна, большинство карт и статей по-прежнему информативны и не утратили своего значения. Некоторые карты являются подлинными шедеврами картографического мастерства, отличными примерами выбора сюжетов, компоновки и оформления, что безусловно способствует развитию картографической культуры всех, соприкасающихся со страницами Национального атласа России.

Развитию картографической культуры в аспекте познавательной деятельности немало способствует увлечение филателией, являющейся одним из массовых увлечений в мире ^[26]. Десятки миллионов людей занимаются коллекционированием марок, связывая этот процесс, прежде всего, с повышением своей эрудиции, поиском новых фактов и знаний. Не раз писалось о возможности использования интереса к собиранию марок, в работе со школьниками, в процессе усвоения различных учебных дисциплин. При этом, несомненно, что первый познавательный импульс филателия дает для изучения географии – юных собирателей первоначально интересуют страны, выпускающие марки, и их атрибутика: гербы, флаги, животный мир, ландшафты и прочее, в том числе и географические карты. Размещенные на марках, эти карты формируют образы стран и регионов, знание национальных символов (Рис. 2 и 3).

Рис. 2. Примеры изображения карт и государственных символов разных стран на почтовых марках

Рис. 3. Примеры изображения карт и брендовых символов российских регионов

на почтовых марках

Действительно, сейчас уже трудно найти страну, не выпустившую в то или иное время марку с изображением своей географической карты. Из этих почтовых выпусков можно составить необычный и весьма обширный географический и исторический атлас, который позволит поднять интерес к изучению географии и истории. И, конечно, карты на марках это один из мощных импульсов приобщения к картографии и развитию картографической культуры.

Картографическая культура в научной деятельности особенно важна и свойственна большинству профессиональных географов. Картографические методы исследования, предусматривающие визуальный, статистический, математический анализ карт, а также моделирование процессов и явлений на их основе давно доказали свою эффективность в выявлении пространственных закономерностей развития процессов и явлений как в области естественных, так и в области общественных наук. Таким образом, картографические методы исследования к настоящему времени приобрели статус общенаучных. Ими успешно пользуются представители разных научных сфер. Помимо географии, картографические методы востребованы в истории, экономике, демографии, политологии, управлении, культуре, туризме, лингвистике, статистике и др.

Известны примеры исторических карт и атласов, экономических и демографических карт, политических и туристских карт, карт культурного наследия как сравнительно нового сюжета, зародившегося на рубеже ХХ-ХХI вв. и др.

В меньшей степени картографический метод исследования распространен языковых исследованиях, но есть тому интересные примеры, например «Общеславянский лингвистический атлас» ^[6]. Умение «читать карту» открывает широкие перспективы не только в исследовании эволюции единиц языка, но и в решении вопроса об истории формирования этнических общностей, ибо карта во многом имеет бесспорные преимущества перед другими лингвистическими источниками, а иногда она просто безальтернативна ^[6].

В изучении литературного наследия, биографии и творчества поэтов и писателей картографические методы тоже эффективны. Сразу вспоминается карта 4-го тома Национального атласа России «Россия в произведениях отечественных писателей» ^{[17, с. 269]}. На этой карте значками показаны места, описанные в произведениях отечественных писателей, а их портреты размещены по периметру вдоль рамки карты и обозначены номерами, соответствующими нумерации значков на карте.

Сложилась даже определенная типология специальных и комплексных литературных карт (рис. 4).

Рис. 4. Типы специальных и комплексных литературных карт ^{[10, с. 163]}

На рис. 4 представлены типы и, по сути, сюжеты литературных карт, позволяющих в процесс исследования жизни и творчества как правило известного писателя или поэта представить пространство его жизни, маршруты путешествий, а также образы пространств (реальных или вымышленных) описываемых действ в его произведениях. Встречающиеся в литературных произведениях вымышленные -ментальные карты ^{[16, 24]} как правило, добавляют интерес читателя к повествованию, развивают его фантазию, увлекают своей необычностью и загадочностью.

Хрестоматийным примером является карта страны Гринландии – «Земли Грина», созданная на основе произведений Александра Грина. На ней изображены придуманные Грином моря, острова, проливы, города с экзотическими названиями… Находится карта в музее А. Грина в Феодосии. Это первое, с чем встречаешься, переступив порог гриновского музея. Стены, потолок - в островах, заливах... Они окружают тебя сразу, переносят в мир, где действительность и вымысел «переплелись в замечательной, счастливой неправильности» ^[4].

Другой хрестоматийный пример - карта Средиземья к Джона Р.Р. Толкиена, опубликованные в его популярном романе «Властелине колец» (рис. 5).

Рис. 5. Карта Средиземья с пометками автора романов «Властелин колец» – Джона Толкиена в цветном оформлении художника-иллюстратора Паулины Бейнс ^[5]

Литературно-географическое картографирование является перспективным направлением исследований, важнейшим инструментом в сохранении и представлении литературного наследия.

Картографическое моделирование пространственно-выраженной информации для выявления региональных закономерностей может осуществляться не только посредством построения традиционных карт, но и видоизмененных (анаморфированных), более емко отражающих анализируемые показатели ^{[11, 22]}.

.

Анаморфозы (от греч. anamorphosis - искажение форм, в данном употреблении - искажение, целесообразное в каком-либо отношении) преобразованные карты, которые получаются в результате перехода от привычного масштаба длин (или площадей) к другому «масштабу», например, объем валового внутреннего продукта, численность населения и др. На рис. 6 представлена карта-анаморфоза, показывающая размещение объектов Всемирного наследия по странам мира.

Рис. 6. Размещение объектов всемирного наследия ЮНЕСКО по странам мира

^{[9, с. 6]}

На этом рисунке четко просматривается соответствие местоположения государств и их очертаний, и только этим представленная карта напоминает традиционную. Но площади стран пропорциональны здесь не их реальной величине, а количеству объектов Всемирного наследия. Такой подход позволяет отчетливо представить вклад каждой страны во Всемирное наследие. В частности, просматривается доминирование по этому показателю стран Зарубежной Европы: Италии, Франции, Германии, Испании, Великобритании. В Азии явно доминируют Китай и Индия. Вклад России в объекты Всемирного наследия сопоставим с перечисленными странами, хотя на традиционной карте площадь ее территории в км2 беспрецедентно выше. Этот наглядный, хоть и абстрактный пример, передачи информации весьма эффективен для восприятия.

Следует добавить, что и составление мысленных – ментальных карт рассматриваются как современный эффективный метод научного исследования, хорошо разработанный применительно к изучению урбанизированных пространств. Такие карты, составленные на основе социологического опроса жителей города, отражают восприятие его образа, проблемы городской среды, намечают возможные пути их решения ^[21].

Картографическая культура в коммуникативной деятельности развивалась постепенно: от первых наскальных изображений маршрутов передвижения к лучшим местам охоты как трансляция положительного опыта для окружающих до специально созданных статичных, динамичных, плоских и объемных, мультмедиа карт, используемых в современных средствах массовых коммуникаций. Особенно это стало характерным на рубеже ХХ-ХХI вd., что было обусловлено, во-первых, внедрением компьютерных технологий в создание карт и быстрой компьютеризацией самих средств массовой информации; во-вторых, открытостью информации, хлынувшей мощным потоком и требующим структуризации, оперативного и доступного представления и пространственного анализа; в-третьих, увеличением количества визуальных СМИ, неизбежное обострение конкуренции между ними, поиском новых способов подачи информации.

Основными направлениями использования картографических изображений являются новости и погода; реже к ним обращаются авторы публицистических сюжетов и сюжетов о путешествиях. Карты и глобусы в модифицированных форматах часто используются для оформления студий, интерьеров презентационных залов; дизайна помещений, в которых проводятся мировые и региональные форумы. Карты и картоподобные изображения – картоиды ^[20] активно используются в видеографике разнообразной рекламной продукции.

Изображения карт или картоидов во всех этих случаях вносит очень значимый подтекст к происходящему на экране или к публикуемому материалу, свидетельствует о глобальности происходящего, о «привязке» к конкретной территории, выступает в виде дополнительной информации, визуализирует событие и вносит неповторимую эстетику, неизменно приковывающую взгляд и настраивающую на серьезность, а иногда и на документальность восприятия.

Динамичность, объемность, креативный дизайн – всё это благодаря развитию компьютерных технологий, позволяющих до бесконечности экспериментировать с подачей картографических изображений на экране и в печатных СМИ, способствует развитию картографической культуры как самого автора публикаций, так и воспринимающих ее зрителей (читателей).

Картографическая культура в творческой деятельности – особая сфера, затрагивающая сущность картографии ^[19]. Картография и живопись имеют общие истоки зарождения, связанные с потребностью человека к художественному выражению мыслей, образов, идей. История картографии и история живописи не просто соприкасались в своем развитии, но и оказывали взаимное влияние. Наглядным свидетельством взаимосвязи картографии и изобразительного искусства является причастность многих выдающихся художников и графиков к созданию карт: Леонардо да Винчи, Альбрехт Дюрер, Жак Калло, Гессель Герритц, Якоб де Гейн, Франц Хогенберг, Маттиус Мериас, Теодор де Брей, Виллем Хондиус, Адриан Шхонебек, Питер Пикарт, Алексей Зубов, Семен и др. Особенно это было характерно в эпоху Возрождения и барокко, когда создавались географические карты, конкурирующие по своей красоте с живописными полотнами ^{[27, 28]}.

Общность картографии и изобразительного искусства прослеживается и в развития - от реализма к абстракции ^[12]. Если первые картографические знаки на древних картах напоминали вполне реальные изображения, то в настоящее время они на абсолютном большинстве карт заменены абстрактными и условными, появились также нетрадиционные картографические произведения: анаморфозы, картоиды, ментальные карты. Аналогичный процесс наблюдался и в истории живописи: эпоха реализма с ее стремлением правдиво изображать действительность, вынуждая иногда художников работать с линейкой, циркулем и лекалом, со временем сменилась импрессионизмом, модернизмом, абстракционизмом.

И хотя в настоящее время картография и живопись в российской традиции относятся к совершенно различным отраслям деятельности: картография – область науки, техники и производства, а живопись – художественное творчество, взаимосвязь между ними не прервалась. Картографы в процессе создания карт, несмотря на жесткие каноны и правила, должны обладать определенным живописным мастерством, заботясь об эстетическом оформлении, привлекательности, восприимчивости картографической информации. Что же касается живописи, то во все времена, как в России, так и за рубежом картографические мотивы неизменно вдохновляли некоторых художников на создание полотен, наполненных особым содержанием, подчеркивающим дух эпохи, прославляющим территориальный, геополитический, исторический подтекст, принадлежность изображаемых личностей к интеллектуальной или государственной деятельности.

Важно подчеркнуть, что степень внимания художников к картографическим изображениям зависела от, степени познания мира, распространения географических и картографических знаний, связана была также с популярностью реалистического стиля и в немалой степени обусловлена идеологическими соображениями. Все эти факторы, благодаря художникам, способствовали, наряду с обучением географии, распространению картографической культуры.

Изучение истории картографии и истории живописи показало, что наиболее часто встречаются картографические мотивы в произведениях голландских художников XVI-XVII вв. и в советской живописи эпохи социалистического реализма. Приведем примеры.

Среди голландских художников наиболее часто помещал географические карты на своих полотнах, как правило, бытовых сюжетов, Ян Вермеер Дельфтский. Для убедительности приведем несколько их названий: «Молодая женщина с кувшином воды», «Офицер и смеющаяся девушка», «Письмо», «Дама с лютней», «Географ», «Мастерская художника (Аллегория Живописи)» (рис. 7).

Рис.7. Ян Вермеер Дельфтский «Мастерская художника (Аллегория живописи)». Ок.1665 г. Музей истории искусства в Вене (фото Шульгиной Д.П.)

Пример карты-символа на живописном полотне и политизированного картографического фона представлен на полотне советского художника Кривенко М.И. «У Ленина в Кремле» (рис. 8).

Рис. 8. М.И. Кривенко «У Ленина в Кремле», 1967

(копия художественной открытки из личного архива Д.П. Шульгиной)

Картографические мотивы встречаются и на полотнах аллегорического содержания. Например, у Сальвадора Дали (рис. 9).

Рис. 9. Сальвадор Дали «Геополитический ребенок, наблюдающий рождение нового человека». 1943 г. ^[8]

Говоря о творческой картографической деятельности в развитии картографической культуры, следует упомянуть такую тенденцию в живописи, когда художники создают образные изображения на основе карт ^[23]. Несмотря на спорность эстетичности такого творчества, граничащего в определенной мере с вандальным обращением с подлинными картографическими произведениями, приведем примеры таких подходов (рис. 10 и 11).

Рис. 10. Оригинальные работы Ингрид Дебрингер: Великобритания и Ирландия ^[1]

Рис. 11. Maps series. Портреты на географических картах в арт-проекте Эда Файрберна ^[13]

Это подход к живописи на картах признается не всеми, но главное, что картографические произведения не оставляют равнодушными людей творчества, пробуждают фантазии, становятся запоминающимися, а значит, даже при негативном к нему отношении способствуют приобщению к картографии.

Выводы:

Понятие картографической культуры охватывает несколько аспектов, среди которых умения человека понимать, знать, читать карты; иметь развитое картографическое мышление и сформированное картографическое мировоззрение; представление о богатстве и разнообразии картографических произведений; умение создавать хотя бы на элементарном уровне тематические картосхемы. Бесспорно, обладание высокой картографической культурой присуще картографам-профессионалам и многим современным географам, которые помимо перечисленных аспектов, обладают умением составлять и грамотно анализировать карты, в том числе с применением цифровых технологий и геоинформационных систем.

Творческим людям важно иметь возможность обращаться к этому цивилизационному феномену для повышения выразительности художественных произведений, поиска интересных идей.

Картографический язык – один из важнейших средств современной коммуникации. Это один из самых объёмных и значимых культурно-исторических, цивилизационных феноменов. Картографический язык имеет большое познавательное, мировоззренческое, идеологическое значение. Важнейшие особенности картографического языка: наглядность, доступность и понятность даже на международном уровне, информационная ёмкость.

Карта является уникальной формой организации знания и источником нового знания. Образ страны, как и образ любой территории в первую очередь формируется с помощью карт.

Трудно назвать сферы жизни и деятельности, направления научных исследований, где не использовались бы карты. В процессе принятия управленческих решений, связанных с развитием территорий, карты практически используются всегда. При этом карты уже нельзя рассматривать, как только иллюстрации, только слепое копирование действительности.

Как ориентироваться в многообразии карт? Включать в арсенал коммуникации географические карты, не исключать карты из повседневного поля зрения, научиться владению картографическим языком как одним из межнациональных и общепонятных языков современности, понимать значимость географических карт как феномена цивилизации, а картографическую культуру считать неотъемлемой составляющей общей культуры человека.