Диагностика мотивации сотрудников органов внутренних дел в период адаптации

Нежкина Лариса Юрьевна ORCID: 0000-0002-7838-0539 кандидат педагогических наук доцент, кафедра философии и социально-гуманитарных дисциплин, Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации 664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110 Nezhkina Larisa Yur'evna PhD in Pedagogy Associate Professor at the Department of Philosophy and Social Sciences of the East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 664074, Russia, Irkutskaya oblast', g. Irkutsk, ul. Lermontova, 110 n.l.y@mail.ru

Новолодская Наталья Сергеевна ORCID: 0000-0002-4685-9967 старший преподаватель, кафедра иностранных языков и культуры речи, Федеральное государственное казенное образовательное учреждение высшего образования «Восточно-Сибирский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации» 664033, Россия, Ул Лермонтова область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110, оф. ул Лермонтова Novolodskaya Natal'ya Sergeevna Senior Lecturer at the Department of Foreign Languages and Culture of Speech, the East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 664033, Russia, Ul Lermontova oblast', g. Irkutsk, ul. Lermontova, 110, of. ul Lermontova indigos@mail.ru

Одним из условий качественного выполнения своих профессиональных обязанностей для сотрудника правоохранительных органов является его мотивация и очевидно, что мотивация выступает как одно из значимых деловых качеств, способствующих в том числе успешной адаптации к деятельности в органах внутренних дел. Молодому сотруднику в период адаптации необходимо овладеть профессиональными знаниями, умениями и навыками, которые он осваивает в образовательной организации системы МВД России; понять характер и специфику деятельности в органах внутренних дел; научиться взаимодействовать в служебном коллективе и руководством; осознать необходимость систематической работы над собой, повышением своего профессионализма и другое. Однако многолетний опыт службы в правоохранительных органах показывает, что у молодых сотрудников в период адаптации порой возникают сложности, связанные с освоением профессиональных знаний, умений и навыков, соблюдением служебной дисциплины, взаимодействием с коллегами и руководством и многие другие. При этом от того насколько успешно адаптируется молодой сотрудник к профессии будет зависеть качество выполненных им оперативно-служебных задач и в целом его эффективность в правоохранительной системе. Мотивация молодого сотрудника является одним из значимых качеств, способствующих успешной адаптации к профессиональной деятельности в правоохранительной системе и надежности выполнения профессионального долга на протяжении всей службы ^[1].

В связи с этим проведено психодиагностическое изучение 150 молодых сотрудников, обучающихся в образовательной организации системы МВД РФ.

С целью изучения мотивации молодых сотрудников применены: метод интервью, анкета, опросники. В начале исследования проведено интервью с молодыми сотрудниками и некоторые вопросы, заданные молодым сотрудникам, и их ответы мы представляем. Так, на вопросы: «Скажите, Вам интересно осваивать профессию правоохранителя?»; «Вы испытываете удовольствие от получаемого опыта?» 32 % молодых сотрудников ответили, что освоение профессии вызывает у них интерес и как правило приносит удовольствие; 38 % респондентов отметили, что служба порой бывает интересной, однако часто служебные обязанности выполняются без особого интереса и удовольствия, по необходимости; 30 % сотрудников – выполняют свои обязанности, «потому что надо», что удовольствия в процессе освоения профессии не испытывают.

Следующий вопрос, который был задан молодым сотрудникам, звучал так: «Почему Ваш выбор остановился на профессии сотрудника правоохранительной системы?» В целом на данный вопрос молодые сотрудники высказывали разное мнение, однако большинство ответили следующее: «После службы в Армии сложно было устроиться на другую работу, поэтому пошел в полицию»; «В органы позвал работать товарищ. В целом меня устраивает такая работа, поскольку я могу получать стабильную зарплату, да и работа тоже стабильная»; «В системе у меня работают родные, поэтому я еще в школе знал(а), что пойду работать в органы»; «Я вырос(ла) в большой семье, надо помогать младшим братьям и сестрам»;«Думаю, что в органах смогу сделать свою карьеру»; «Недавно женился, родился ребенок, нужна работа, поэтому пришел в органы».Небольшое количество молодых сотрудников 15 % из них говорили о детской мечте: «Я с детства мечтал ловить преступников».

В завершении интервью, мы задали такой вопрос: «Сколько лет Вы планируете служить в органах внутренних дел?» 20 % молодых сотрудников ответили, что хотят служить в правоохранительной системе всю жизнь; 35 % из них планируют служить не более двенадцати с половиной лет «Работать в полиции буду до минимальной выслуги, потом на пенсию»; 25 % из числа опрошенных, сказали, что уволятся из правоохранительной системы если появиться возможность в более перспективной и высокооплачиваемой работе; 20 % респондентов ответили: «Время покажет», «Там видно будет», «Как служба пойдет», «Не загадываю на будущее».

Проведенное интервью позволило сделать некоторый вывод о том, что для многих молодых сотрудников служба в правоохранительной системе является скорее вынужденным видом деятельности. Эти сотрудники пришли в органы внутренних дел в силу разных жизненных обстоятельств, а точнее вынужденных обстоятельств, поэтому к службе они относятся как к возможности удовлетворить свои самые необходимые, жизненно важные потребности. Отсюда и недостаточный интерес к профессии и как следствие неудовлетворенность службой и желание быстрее ее завершить. В целом полученные ответы показали недостаточную мотивацию у молодых сотрудников к освоению профессионального опыта.

Следующий шаг в нашем исследовании ориентирован на более глубокое изучение мотивов профессиональной деятельности у молодых сотрудников органов внутренних дел. С этой целью, мы использовали тест «Структура мотивации трудовой деятельности» К. Зампфира в модификации А. А. Реана. Тест позволил определить вид мотивации: внутренняя мотивация, внешняя положительная мотивация, внешняя отрицательная мотивация.

По мнению К. Зампфир, внутренняя мотивация предполагает, что человек стремится к самореализации, развитию профессионализма. Внешняя мотивация представляет собой стремление человека к социальному престижу, высокой зарплате, карьерному росту и т.д. Внешние мотивы принято дифференцировать на положительные (мотивы успеха, достижения, уважения и т.д.), и отрицательные (мотивы избегания критики, неудач и другие) ^[2]. Результаты изучения у молодых сотрудников внешней и внутренней мотивации представлены в таблице 1.

Таблица 1

Результаты изучения мотивации молодых сотрудников

органов внутренних дел

Как видно из таблицы 1 высокий уровень внутренней мотивации отмечается у 6% испытуемых. Этим сотрудникам свойственно стремление к самореализации в профессии. Средний уровень внутренней мотивации выявлен у 11% сотрудников.

Высокий уровень внешней положительной мотивации выявлен у 37% респондентов. В данном случае сотрудники направлены на достижение социального статуса, карьерного роста и т.д. Средний уровень внешней положительной мотивации, принадлежит 30% испытуемых.

Высокий уровень внешней отрицательной мотивации отмечается у 7% респондентов. Сотрудники стремятся избегать жизненные неудачи. Средний уровень внешней отрицательной мотивации, принадлежит 9% сотрудников.

Следующий шаг в исследовании направлен на минимизацию формальных ответов респондентов и для этого мы применили метод «Ассоциативный эксперимент», который позволил изучить внутреннюю мотивацию у молодых сотрудников через их образ профессии. Сотрудникам было предложено написать возникающие у них ассоциации на слово – стимул и в нашем эксперименте таким словом-стимулом было понятие «работа в полиции».

По результатам полученных ответов респондентов по методу, «Ассоциативный эксперимент», нами были выделены 10 основных понятий, наиболее часто встречающихся и представляющих значимость для испытуемых, с которыми у них ассоциируется работа в полиции. Эти понятия по частоте упоминания сотрудниками распределились в следующем ранговом порядке: 1. Стабильность. 2. Служба. 3. Карьера. 4. Пенсия. 5. Тяжелая работа. 6. Порядок. 7. Закон. 8. Ответственность. 9. Безопасность. 10. Помощь людям.

Таким образом, понятия: «стабильность», «служба», «карьера», «пенсия», «тяжелая работа», оказались на первых пяти позициях. Можно сказать, что работа в полиции для молодых сотрудников органов внутренних дел является стабильной и при этом они отмечают, что это служба, которая позволяет достичь карьерного роста и заработать пенсию. Однако они также выделяют, что это тяжелая работа.

Такие понятия как «порядок», «закон», «ответственность», «безопасность» и «помощь людям» преимущественно оказались не особо предпочитаемыми. При этом важно отметить, что такие понятия как «закон», «порядок», «помощь людям» являются основным содержанием деятельности в органах внутренних дел и значимыми функциями полиции. Кроме того, понятие «ответственность» занимает восьмую позицию в ранговом порядке ассоциативного эксперимента. Необходимо подчеркнуть, что оно является одним из ключевых понятий в личностном профиле сотрудника, другими словами одним из значимых в ряду деловых качеств, отражающих отношение сотрудника к выполнению поставленных перед ним профессиональных задач.

В результате применения ассоциативного эксперимента выявлены такие ведущие мотивы выбора профессии как потребность в стабильности, при этом есть понимание, что необходимо служить в органах внутренних дел; стремление к карьерному росту и льготной пенсии; осознание, что это тяжелая работа, при этом отмечается малая значимость для сотрудников ответственности и мотива помощи людям.

Проведенный эксперимент, позволил прояснить особенности внутренней мотивации молодых сотрудников. Дальнейшее исследование было направлено на изучение мотивационной структуры личности сотрудника, для этого был использован тест «Диагностика мотивационной структуры личности» В.Э. Мильмана. Результаты представлены на рисунке 1.

Рис.1. Показатели изучения мотивационной сферы личности сотрудников органов внутренних дел.

Рисунок 1 отражает направленность личности сотрудников, стремление к удовлетворению следующих значимых потребностей: жизнеобеспечение считают необходимой потребностью 9,2 % сотрудников, у 8,75 % сотрудников значимым является комфорт в жизни, общение как важную потребность выделяют 8,5 % сотрудников, общую активность как значимый мотив отмечают 7,1 % сотрудников, творческая активность приоритетной является для 7,6 % респондентов, быть социально полезными обществу и иметь социальный статус считают необходимым 6,7 %.

По результатам данной методики, мы видим, что в целом у сотрудников наблюдается выраженное преобладание мотивов, связанных с комфортным жизнеобеспечением и удовлетворением потребностей в общении. Мотивы, направленные, на самореализацию имеют второстепенное значение. Результаты, полученные с помощью методики В.Э. Мильмана «Диагностика мотивационной структуры личности» отражают основной мотив выбора профессии сотрудника органов внутренних дел иметь социальные льготы, стабильный заработок.

Таким образом, проведенное исследование позволило определить, что преобладающая часть молодых сотрудников декларирует внешне положительную мотивацию к деятельности в органах внутренних дел и позитивное отношение к ней. Среди ведущих мотивов выбора профессии молодые сотрудники отмечают возможность иметь льготы, стабильный заработок. Внешняя отрицательная мотивация, выступающая как мотив избегания неуспеха или мотив защиты от неудач, принадлежит 7 % сотрудников. Внутренняя мотивация у большинства молодых сотрудников совпадает с внешне предъявляемой только в потребности иметь стабильный заработок и льготы. При этом мотив, связанный с содержательными аспектами деятельности, недостаточно сформирован, служба понимается не как помощь людям и реализация закона, а как возможность стабильно обеспечить свою личную жизнь.

В связи с выше изложенным значимым представляется формирование у сотрудников внутренней положительной мотивации к деятельности в период обучения в образовательной организации системы МВД РФ. Очевидно, что положительная внутренняя мотивация сотрудников, способствует успешному выполнению поставленных оперативных задач. В качестве условий реализации по формированию у молодых сотрудников внутренней мотивации к деятельности предлагаем применять адаптационно-мотивационный тренинг, профессионально-ориентированные деловые игры, психодиагностические методики, встречи с ветеранами и многие другие методы.