Виртуальная выставка как средство реализации культурной функции библиотеки

Федотова Наталья Михайловна аспирант, кафедра "Издательское дело и книговедение", Московский политехнический университет 107023, Россия, г. Москва, ул. Большая Семеновская, 38 Fedotova Natal'ya Postgraduate student, Department of Publishing Industry and Book Science, Moscow Polytechnic University 107023, Russia, g. Moscow, ul. Bol'shaya Semenovskaya, 38 nmfedotova@yandex.ru Другие публикации этого автора

В современном образовательном пространстве роль библиотеки вуза высока. Научные библиотеки представляют собой комплексы, позиционирующие себя как информационные, образовательные и культурные центры. Это деление обусловлено основными функциями библиотек. Цифровизация общества приводит к значимым изменениям, которые меняют облик библиотек и реализацию традиционных функций.

В данном исследовании мы подробно рассмотрим трансформацию культурной функции библиотек педагогических вузов с учетом контентного представления на сайтах библиотек. Нами были проанализированы 38 страниц сайтов педагогических вузов, проведен сравнительный анализ. Объектом исследования является выделение особенностей реализации культурной функции библиотеки в общем информационном пространстве учебного заведения. Предмет исследования – виртуальные книжные выставки как инструмент продвижения издательских проектов и синтез традиционного и инновационного способов предоставления информации читателям.

Библиотека вуза при реализации культурной функции имеет целью помощь в воспитании духовно-нравственной личности. Сохраняя и преумножая культурное богатство книжных источников, помогая ориентироваться в большом объеме новых знаний, библиотеки вносят свой вклад в развитие и социализацию личности.

При реализации культурной функции важно учесть то обилие и доступность информации, которая сопровождает человека в современном мире. Стилистика сообщений и источников не всегда соответствует общепринятым нормам и морали. Задачи библиотек, в том числе, заключаются в направлении интереса к культурной среде и выработке у читателей умений работы с литературными источниками, формировании осознанного культурного оценивания окружающей действительности.

Таким образом, можно сделать выводы, что на библиотеках вузов и, в первую очередь, на их сотрудниках лежит большая ответственность в выполнении социально-гуманистической миссии.

Последние десятилетия с активной цифровизацией общества трансформируются методы и способы коммуникации, стираются границы межкультурного взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса.

Современные средства предоставления информации и связи: сайты, публикации в социальных сетях, мессенджеры, видеоканалы, с одной стороны, упрощают коммуникации, а с другой стороны требует дополнительных усилий и качественного формирования контента и сопровождения.

Большую роль играет структура сайтов библиотек и контентное содержание. В отечественной науке вопросы реализации контентной политики на сайтах библиотек поднимаются в исследованиях Я.Л. Шрайберга^[1], Н.М. Свергуновой^[3], О.А. Воеводкиной^[5], А.В. Михайловой^[2], М.Г. Карымовой, Н.И. Гендиной, Н.И. Колковой, О.И. Алдохиной^[6].

Исследователи сходятся во мнении, что начало развития веб-среды в мировом Интернет-пространстве - 90-е гг. XX века. Большое число фундаментальных работ по данным исследованиям принадлежит Я.Л. Шрайбергу. Он отмечает «1990 год - год рождения российского Интернета (сеть РЕЛКОМ на базе Курчатовского института). В 1993–1995 гг. начали распространяться первые библиотечные интернет-серверы, позже– сайты и порталы. В России в 1995 г. были запущены первые библиотечные интернет-серверы благодаря проекту Министерства науки РФ (LIBWEB – РГБ, ГПНТБ России, БЕН РАН, ГЦНМБ и ЦНСХБ) и проекту института «Открытое общество» – «Российские библиотеки в Интернете» (ВГИБЛ, ГПИБ и др.)» ^[1] . Я.Л. Шрайберг выделяет основные преимущества, которые дал Интернет библиотекам. Это «расширение информирования и распространения информации, развитие социальных межличностных и информационных коммуникаций; обеспечение доступа к информации ежесекундно и повсеместно; открытый доступ и открытые архивы информации; постоянное расширение ассортимента веб-приложений, особенно с появлением платформы веб 2.0; в первую очередь «облачные» технологии и «облачные» ресурсы; интернет-образование: e-learning, открытые образовательные ресурсы и открытые университеты»^[1].

В своей работе автор считает, что будущее библиотек тесно связано с развитием интернет-технологий в разных сферах библиотечного обслуживания и, в первую очередь, обслуживании пользователей.

По мнению А.В. Михайловой «на современном этапе формируются такие элементы библиотечной веб-среды, как небольшие специализированные сайты отдельных библиотек, а также мощные информационно-библиотечные порталы региональных и ведомственных союзов, корпоративных систем, профессиональных объединений, ассоциаций и консорциумов» ^[2]. По мнению автора веб-страницы позволяют библиотекам выйти в глобальное информационно-образовательное пространство. Для грамотного выхода необходимо «детально анализировать каждый элемент веб-сайта, смысловую нагрузку, удобство для пользователей»^[2].

Н.М. Свергунова отмечает, что «гуманистическую деятельность библиотеки осуществляют благодаря активному использованию своих сайтов» ^[3]. Так же исследователь отмечает необходимые механизмы взаимодействия такие, как «создание комфортной виртуальной среды, обеспечение свободного доступа граждан к гуманистическому ресурсу, формирование информационной культуры пользователей, активное продвижение чтения, проведение культурно-просветительских мероприятий»^[3].

М.Г. Карымова подчеркивает, что «сайт библиотеки вуза является ключевым звеном в развитом информационно-образовательном пространстве крупного вуза» ^[4]. Отмечая, что «библиотека вуза имеет отличительные особенности (библиотека осуществляет информационную поддержку учебной и научной деятельности вуза; библиотека крупного вуза представляет собой сложное структурное образование, ввиду территориальной рассредоточенности фонда)»^[4], выделяет «необходимость соблюдения интересов разных категорий пользователей и в связи с этим дифференцированный подход к формированию контентной политики»^[4]. Автор выделяет принципы открытости, единообразия и информативности определяющими при создании и работе с сайтами библиотек вузов.

О.А. Воеводкина рассматривает сайт библиотеки как одну из площадок, поддерживающих информационную культуру пользователей. Отмечая, что основная задача библиотеки состоит в том, «чтобы подготовить молодого специалиста XXI века к жизни и деятельности в условиях информационного общества: он должен обладать когнитивными компетенциями и методами работы с различными информационными массивами» ^[5], автор подчеркивает значимость не только размещенного контента, но и изучения методов обработки с информацией. Здесь проанализированы сайты библиотек педагогических вузов и возможности для повышения уровня информационной культуры пользователей.

Исследователи сходятся во мнении, что веб-сайты являются важным элементом существования библиотек в современном образовательном пространстве. На библиотеках вуза лежит большая ответственность по предоставлению доступа к образовательным, научно-исследовательским и культурно-просветительским ресурсам. С учетом больших информационных потоков необходимо грамотно и своевременно следить за формированием контентной политики и продвигать ресурсы библиотек в электронной среде вуза.

В ходе проведенного анализа 38 сайтов педагогических вузов нами было выявлено, что у каждого вуза есть страница научной библиотеки, у 15 информация представлена на отдельных сайтах, переход на которые осуществляется с главной страницы сайта вуза. Таким образом, можно сделать вывод, что намечается тенденция к расширению и предоставлению более подробной информации в разделах на сайте библиотеки.

В работе Н.И. Гендиной, Н.И. Колковой, О.И. Алдохиной ^[6] проанализированы связи между функциями библиотек и рубрик на сайте. Применительно к культурной функции библиотек авторы относят следующие рубрики: «Виртуальные выставки», «Выставки», «Литературная гостиная», «Мероприятия», «Центр чтения».

В своей работе мы остановимся на анализе раздела «Виртуальные выставки», который на наш взгляд является одним из главных при реализации культурной функции.

Виртуальные выставки – это выставки на сайтах библиотек, главной целью имеющие интернет-представление различных источников, сгруппированных по тематическим принципам. Виртуальные выставки, с одной стороны, дублируют традиционные книжные выставки и мероприятия, с другой стороны отражают тенденции общества.

Н.Б. Збаровская в своей работе отмечает, что «Виртуальная выставка - это новый вид информационно-библиотечного обслуживания пользователей, синтез традиционного (книжного) и новейшего (электронного) способов предоставления информации» ^[7].

В ходе нашего исследования было выявлено, что у 26 вузов есть отдельные разделы, посвященные виртуальным выставкам. У оставшихся 12 вузов информация предоставляется в разделах «Новости», «Мероприятия». Из 26 вузов особенно выделяем библиотеки 10 вузов, которые наиболее активно и подробно наполняют раздел «Виртуальные выставки», размещают более одной выставки на сайте ежемесячно.

К сожалению, в ряде случаев на сайтах библиотек представлена устаревшая информация, раздел не обновляется. Как мы уже указывали, некоторые размещают информацию в смежных разделах, что на наш взгляд не всегда удобно для пользователей – усложняется процесс поиска информации.

Формат предоставления материалов: презентации, аудио и видеоматериалы, текстовые и иллюстративные материалы. Преобладает формат презентаций с возможностью скачивания.

Обязательно присутствует информация о доступности источников в фондах библиотеки и способах доступа к ним.

В ходе анализа мы выявили, что преобладает следующая тематика: краеведение, памятные даты, национальные праздники, национальные герои, великие личности, юбилейные издания, виртуальные выставки научных трудов преподавателей.

Например, на сайте Научно-педагогической библиотеки Алтайского государственного педагогического университета ^[8] присутствуют следующие выставки: «В космосе – 108 минут, в памяти – на века», «Золотое наследие Алтая – Василий Макарович Шукшин», «Театр – особый мир чудес», «История России конца XIX – начала XX века», «Ордена и медали Великой Отечественной войны», «О, этот чудный Эрмитаж…», «Все музеи мира», «О жизни замечательных людей» и мн. др.

Контентное содержание представляет собой историческую справку по теме, источники в печатном и электронном видах (обложка, аннотация, библиографические данные). Книги можно заказать через форму обратной связи в библиотеке или получить доступ в личном кабинете обучающегося (в разделе электронной библиотеки). Мы отметили качественно проделанную работу сотрудников библиотеки – каждая выставка содержит несколько тематических разделов, в рамках которых сгруппированы книги, к некоторым разделам записаны буктрейлеры. Возможность заказать понравившуюся книгу с выставки онлайн говорит о дополнительном удобстве для пользователя. Время обработки заявки составляет 1-2 дня.

На сайте библиотеки Армавирского государственного педагогического университета представлен большой раздел «Виртуальные выставки» ^[9] . Раздел состоит из тематических и календарных выставок. К тематическим относятся: «Всемирный день книги и авторского права», «Книги-юбиляры 2021 года», «Нобелевские лауреаты - выходцы из России», «Ты вечно молод и красив, мой Армавир», «Женское образование в России», «Будущее 100 лет назад: феномен русского авангарда», «Читая прошлое, пишем будущее».

К календарным выставкам отнесены выставки, приуроченные к знаменательным датам: «Войди в мой мир, и ты его полюбишь» (150 лет со дня рождения И.А. Бунина), «Поэтическое сердце России» (125 лет со дня рождения С.А. Есенина), «Рыцарь и хранитель» (120 лет со дня рождения советского лингвиста, лексикографа С.И. Ожегова), «Ручей хрустальный языка родного» (Международный день грамотности), «Зорко одно лишь сердце» (120 лет со дня рождения французского писателя, поэта Антуана де Сент-Экзюпери). «06.06.2020 г. - Пушкинский день», «Всемирный День библиотек», «День защитника Отечества: "И славили Отчизну меч и слово..."» и мн. др.

Контентное содержание представляет собой презентации по теме для скачивания (формат pdf). Каждая презентация содержит от 20 до 50 слайдов с подробной информацией по теме и подборкой книг для заказа в печатных и онлайн-форматах.

На сайте Научной библиотеки Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева ^[10] раздел «Виртуальные выставки» пополняется регулярно, размещаются от 5 до 10 выставок в месяц. На момент анализа были представлены следующие темы: «Человек открывает мир: история российской космонавтики», «К Дню православной книги: виртуальная выставка», «К Всемирному дню писателя: виртуальная выставка», «Ко Дню мецената и благотворителя в России», «Монографии преподавателей КГПУ им. В.П. Астафьева», «К 200-летию со дня рождения А.А. Фета».

Для пользователей доступна подробная информация и презентация с подборками книг (печатных и электронных) в формате pdf. Каждая презентация содержит от 10 до 50 слайдов в зависимости от темы. Примечателен факт размещения презентации на партнерском сервисе Calameo ^[11], позволяющим знакомиться с презентациями с дополнительными функциями электронного ридера. Возможности ресурса (добавление видео и аудио, зум, брендирование, поиск по ключевому слову, скачивание, печать) и качественная подготовка материалов презентации делают проект библиотеки уникальным.

Интересен раздел «Виртуальные выставки» на сайте Российского государственного педагогического университета в Санкт-Петербурге ^[12]. Представлены следующие выставки: «Блокадная книга в фондах фундаментальной библиотеки», «Учитель с большой буквы: К 95-летию Сакмары Георгиевны Ильенко», «Начало истории Герценовского университета», «Владимир Иванович Даль - выдающийся лексикограф, писатель, этнограф, военный врач», «Александр Иванович Герцен: имя в истории университета», «Начальное народное образование в Самаркандской области на рубеже XIX-XX веков: К 90-летию Самаркандского государственного университета», «Ведомство учреждений императрицы Марии», «Дар издательства «Просвещение»: 220 книг к 220-летию РГПУ им. А. И. Герцена», ««Для детей надо рисовать как для взрослых, только лучше!» -К 95-летию со дня рождения художника-иллюстратора Владимира Шевченко» и мн. др.

Хочется отметить качество представленного контента и подборок рекомендованной литературы. Информация представляется на странице, содержит текстовый и иллюстративный материалы. На выставках представлено большое количество иллюстраций и информации из архивов. Материал подается в интересном историческом ракурсе и главной целью имеет просвещение и сохранении культурного наследия библиотеки. Книги доступны для чтения в фундаментальной библиотеке.

Отличное от других представление раздела «Виртуальные выставки» мы видим на сайте Научной библиотеки Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко ^[13]. В разделе представлены следующие темы: «История появления библиотек», «Самые необычные библиотеки мира», «Старинная типография», «Виртуальная выставка к 250-летию И.А. Крылова», «Виртуальная выставка по А.И. Солженицыну», «Виртуальная выставка И.С. Тургеневу», «Презентация фотовыставки Кольцовой Екатерины», «Два выстрела на черной речке: 180 лет со дня дуэли А.С. Пушкина с Дантесом», «Виртуальная выставка, посвященная творчеству А.А. Фета» .

«Виртуальные выставки» представляют собой видео и буктрейлеры – видеозаписи, рассказывающие о книгах. Они размещены в социальной сети ВКонтакте. Пользователь осуществляет переход из раздела конкретной выставки на страницу с видео в социальной сети. Видео сделаны в профессиональной студии, со звуковым сопровождением и обработкой. Продвижение проектов библиотеки через социальные сети – известный и развивающийся канал. На данном примере мы видим, как удачно передается информация пользователям. На странице библиотеки в социальной сети ВКонтакте ок. 800 подписчиков (информация на май 2021 года), всем им доступны записи выставок. Таким образом, мы видим увеличение охвата и популяризацию культурных проектов.

Подводя итоги, можно выделить основные сложности при организации «Виртуальных выставок» – отсутствие дополнительных ресурсов для подготовки, необходимость специального обучения сотрудников, трудозатратность, продвижение в сети Интернет.

Выделим преимущества «Виртуальных выставок»:

- круглосуточный доступ,

- мобильность,

- охват экспозиции (ограничения в предоставлении источников условны и определяются самими экспонентами),

- подготовка развернутых сопроводительных материалов к источникам (историческая справка, аннотация, информация об авторе, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы ),

- возможность сохранения материалов выставки и работы с ними читателей,

- возможность поделиться информацией с большим количеством заинтересованных лиц,

- сохранность исторических памятников по причине виртуального представления.

«Виртуальные выставки» сравнительно новый способ популяризации источников и ресурсов библиотеки. На наш взгляд, этот способ обладает рядом преимуществ и дает хорошие возможности для продвижения ресурсов и источников и повышения интересов к проектам библиотеки.