Читать статью 'Особенности подготовки курсантов Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР: историко-педагогический аспект.' в журнале Современное образование на сайте nbpublish.com
Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 1780,   статей на доработке: 368 отклонено статей: 410 
Библиотека

Вернуться к содержанию

Современное образование
Правильная ссылка на статью:

Особенности подготовки курсантов Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР: историко-педагогический аспект

Васильев Михаил Александрович

старший преподаватель, кафедра специальной подготовки, Восточно-Сибирский институт МВД России

664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110

Vasil'ev Mikhail Aleksandrovich

Senior Lecturer at the Department of Special Training of the East Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia
 

664074, Russia, Irkutskaya oblast', g. Irkutsk, ul. Lermontova, 110

vip.medved1983@list.ru
Другие публикации этого автора
 

 

DOI:

10.25136/2409-8736.2021.1.34849

Дата направления статьи в редакцию:

07-01-2021


Дата публикации:

14-01-2021


Аннотация: Предметом исследования научной статьи, является особенности процесса подготовки и обучения курсантов Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР в период 1973-76 гг. Подробно освящается учебно-педагогическая трансформация курсантов от периода поступления до выпуска. Указаны организационно-методические особенности этапа поступления абитуриентов, в Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР. В научной статье, указаны название преподаваемых на каждом курсе обучения предметов, с указанием лучших в обучении учебных групп училища. Проводится анализ количественного изменения состава курсантов по курсам обучения. Рассмотрен вопрос профессиональных особенностей в осуществлении учебной, строевой, служебно-боевой деятельности переменного состава училища. Методология исследования включает в себя конкретно-исторический подход (М.В. Астахов, И.Д. Ковальченко, В.Ф. Коломийцев, А.П. Пронштейн и Т.Д.), а также обобщение, сравнение, синтез, классификацию, конкретизацию; анализ архивных документов, законодательства и научной литературы; ретроспективный анализ; метод исторических аналогий.   Новизна данной научной статьи заключается в том, что при проведении научного исследования выявлены и проанализированы факторы, оказавшие влияние на трансформацию количественного и качественного состава исследуемого курса обучения 1973-76 г.г. Впервые проанализированы и подробно рассмотрена архивные данные деятельности отдельно взятого историко-педагогического объекта исследования, как курс обучения курсантов 1973-76 г.г. Проанализированы особенности осуществления педагогической деятельности, как важного фактора воспитания сотрудника пожарной охраны. Проведённое исследование представляет интерес для широкого круга читателей, так как изучение учебно-воспитательной, служебной деятельности Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР является важной составляющей в изучении становления и развития ведомственного образования системы МВД СССР на территории Прибайкалья в 20 веке.


Ключевые слова: пожарное училище, МВД СССР, профессиональная деятельность, воспитательный процесс, выпуск специалистов, уровень подготовки, научный потенциал, квалификация техник, профессиональное образование, подготовка кадров

Abstract: The subject of this article is the peculiarities of process of cadets training in the Irkutsk Fire Technical School of the Ministry of Internal Affairs of the USSR during the period of 1973–1976. The research covers the instructional-pedagogical transformation of cadets since their enrollment until graduation. The author indicates the organizational-methodological characteristics of the stage of enrollment into Irkutsk Fire Technical School of the Ministry of Internal Affairs of the USSR. The article reviews the subjects taught in each course of study, as well as determines the best training groups in the school. Analysis is conducted on quantitative changes in the composition of cadets by training courses. The article examines the question of professional peculiarities of training, line, service and fighting activities of alternating staff of the school. The scientific novelty consists in analysis of the factors that impacted the transformation of quantitative and qualitative composition of training course under review (1973–197). The article is first to examine archival data of the activity the specific historical-pedagogical object of research, such as the cadets training course of 1973–1976. The specificities of carrying out pedagogical activity as a crucial factor in training of firefighters are analyzed. The research is interesting to a broad audience due to the fact that examination of instructional and training activity of Irkutsk Fire Technical School of the Ministry of Internal Affairs of the USSR is an important element in studying the establishment and development of departmental system of education of the Ministry of Internal Affairs of the USSR in the territory of Baikal Region in the XX century.



Keywords:

technician qualification, scientific potential, level of training, graduation of specialists, the educational process, professional activity, MINISTRY OF INTERNAL AFFAIRS OF THE USSR, fire school, professional education, training of personnel

Данная научная статья является продолжением исследования темы развития ведомственного образования в системе МВД СССР на территории Прибайкалья в 20 веке. В научной статье делается акцент на более детальное рассмотрение организации педагогического процесса в Иркутском пожарно-техническом училище МВД СССР, в период с 1973 по 1976 г.г. Данный временной период был взят за основу, для изучения деятельности отдельно взятого курса обучения за весь период его образовательный деятельности. Со времени поступления абитуриентов на первый курс, до выпуска специалистов, после трёхлетнего периода обучения. В данной научной статье проводится детальный анализ учебно-воспитательной деятельности курсантов, рассмотрены вопросы организации педагогического процесса за период обучения.

В контексте изучения данной темы вызывают интерес научные работы А.В. Чернова, С.Г. Шкредова, Т.Н. Грабельных, В.В. Черных, В.В. Синиченко, А.И. Большакова, С.Н. Рубцова, Ю.М. Ращупкина – учёных исследователей ведомственных образовательных заведений МВД СССР и России на территории Иркутской области, изучавших историко-педагогические аспекты становления и развития ведомственного образования правоохранительных органов и военных организаций на территории Сибирского региона 19-20 веков.

Методология исследования включает в себя конкретно-исторический подход (М.В. Астахов, И.Д. Ковальченко, В.Ф. Коломийцев, А.П. Пронштейн и т. д.) а также обобщение, сравнение, синтез, классификацию, конкретизацию; анализ архивных документов, законодательства и научной литературы; ретроспективный анализ; метод исторических аналогий.

Образованное 26 марта 1968 г. приказом Министерства охраны общественного порядка СССР № 0117, Иркутское пожарно-техническое училище, к периоду 1973 г. имело сформированную материально-учебную базу, устоявшийся и укомплектованный штат преподавательского состава. Данные условия способствовал успешному выполнению задачи по подготовке дипломированных специалистов среднего звена для противопожарной охраны МВД СССР [2].

Плановая работа по подготовке к поступлению абитуриентов в Иркутское пожарно-техническое училище в 1973 г., была начата в августе того же года, согласно приказа начальника Иркутского пожарно-технического училища №76 от 4 августа 1973 г. «О проведении отбора кандидатов на 1 курс очного обучения и организации приёмных экзаменов кандидатов в летнем лагере д. Московщина» [7].

Согласно данного приказа в целях обеспечения качественного отбора кандидатов на очное обучение в училище и организованного проведения приёма курсантов из числа подготовленной молодёжи и перспективных работников пожарной охраны, в период с 01 по 10 сентября 1973 г. были проведены вступительные экзамены для кандидатов, поступающих на 1 курс очного отделения Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР. Для организации проведения мероприятий по поступлению в училище, были образованы медицинская и приёмная комиссии. Надо отметить, что первоначальное медицинское обследование кандидатов на поступление проводилось по местам дислокации комплектующих органов. А медицинская комиссия училища, проводила повторное обследование кандидатов на поступление и давала заключение, по результатом которого допускала абитуриента к сдаче вступительных экзаменов.

В свою очередь приёмная комиссия осуществляла непосредственное проведение вступительных экзаменов, и включала в себя следующие должностные лица:

- председатель приёмной комиссии – начальник училища инженер-подполковник Алифанов А.П.;

- заместитель председателя приёмной комиссии - начальник учебного отдела полковник Дегтёв И.В., заместитель начальника училища по политической части инженер-подполковник Зырянов С.С.;

- ответственный секретарь комиссии – заместитель начальника учебного отдела инженер-подполковник Лыхин В.В.

- члены комиссии – начальник пожарно-тактического цикла инженер-майор Байда Б.Ф., старший преподаватель пожарно-профилактического цикла инженер-майор Ильенко А.А., начальник цикла военно-физической подготовки Карпов В.А., начальник цикла общественных наук Щекланов Л.А., начальник пожарно-технического цикла инженер-майор Васильев В.А., начальник медицинской службы училища Лагода Л.В., секретарь партбюро училища майор внутренней службы Синяев А.Н., секретарь бюро ВЛКСМ училища лейтенант Фатеев В.С [7].

Членам приёмной комиссии предписывалось лично участвовать в ознакомлении с поступающими, принимать участие в рассмотрении документов, осуществлять контроль над организацией и ходом проведения вступительных экзаменов, участвовать в решении о зачислении кандидатов в состав учащихся, анализировать итоги вступительных экзаменов.

Для проведения вступительных экзаменов из лиц, прибывающих на учёбу в училище, было образовано 9 кандидатских групп:

- Группа № 1- Иркутская область;

- Группа № 2 - Иркутская область;

- Группа № 3 - Бурятская АССР, Тувинская АССР, Якутская АССР;

- Группа № 4 - Алтайский и Приморские края;

- Группа № 5 - Хабаровский край;

- Группа № 6 - Амурская, Камчатская, Сахалинская, Еврейская области;

- Группа № 7 - Кемеровская область;

- Группа № 8 - Читинская область;

- Группа № 9 - Красноярский край. [7].

География регионов направлявших кандидатов на поступление и обучение в Иркутское пожарно-техническое училище МВД СССР, наглядно показывает значимость данного учебного заведения для подготовки кадров пожарной охраны МВД СССР того времени [1].

В среднем группы кандидатов на поступление состояли из 35-40 абитуриентов. На период проведения вступительных экзаменов, за каждой группой был закреплён ответственный сотрудник из числа командно-преподавательского состава училища. На данных сотрудников училища, возлагалась обязанность представления кандидатов на приёмной комиссии с сообщением членам комиссии их основных биографических данных, кратких характеристик и профессиональных наклонностей.

Для приёма вступительных экзаменов были образованы три экзаменационные подкомиссии:

Первая подкомиссия принимала экзамен по русскому языку и литературе. Форма проведения экзамена подразумевала написание сочинения. Для выполнения данного экзаменационного задания отводилось 1 час 30 минут. Председателем подкомиссии являлся старший преподаватель Соковнин В.М.

Членами подкомиссии являлись приватные преподаватели Иркутского геологоразведочного техникума: Горина Е.Д., Маркова Е.Д.

Данные преподаватели имели высшее педагогическое образование, являлись выпускникам Иркутского педагогического института.

Вторая подкомиссия принимала экзамен по математике. Форма проведения экзамена подразумевала устный ответ абитуриента. Председателем подкомиссии являлся преподаватель, капитан Кончин В.В. Членами подкомиссии являлись преподаватель Тернопольская О.К., старший преподаватель Зенцова Н.В., преподаватель, старший лейтенант Сиянов А.А.

Третья подкомиссия принимала экзамен по физической подготовке. Форма проведения экзамена подразумевала выполнение комплекса упражнений на скорость, силу и выносливость абитуриента. Это выполнение упражнений на дистанции 100 метров, подтягивание на перекладине, бег на дистанцию 3000 метров. Председателем подкомиссии являлся начальник цикла военно-физической подготовки Карпов В.А.

Важно отметить, что для каждой группы абитуриентов составлялось индивидуальное расписание сдачи вступительных экзаменов. На период проведения мероприятий, абитуриенты заселялись в помещения казарменного типа. Всё время нахождения абитуриентов на загородной базе, в период сдачи вступительных экзаменов, регламентировалось неукоснительным выполнением распорядка дня. Данные меры были необходимы для поддержания дисциплины. Также на период проведения вступительных экзаменов с поступающими проводились занятия по политической информации, проводились беседы на темы о профиле подготовки специалистов в училище, о лучших традициях курсантов, о требованиях, предъявляемых к работникам органов внутренних дел, а также на правовые и морально-этические темы.

По результатам сдачи вступительных экзаменов 1973 г., на первый курс Иркутского пожарно-технического МВД СССР был зачислен 201 курсант. Данное количество курсантов были распределены на 6 учебных групп. [7].

Постоянным местом дислокации курсантов 1 курса, являлось здание Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР располагавшегося в г. Иркутске на улице Лермонтова 110. Важно отметить, что трёхлетнее обучение в училище подразумевало проживания в казарменных условиях все три года обучения.

Обучение курсантов 1 курса началось с октября 1973 г. по июль 1974 г. Курс обучения делился на два семестра. С зимней и летней экзаменационной сессией. Учебные занятия с курсантами проводились в аудиториях, учебных лабораториях, спортивном зале, в учебной пожарной части училища. В конце учебного года, с курсантами 1 курса проводились месячные учебные сборы, в загородном лагере училища.

В данной научной статье автор, для более динамичного изучения вышеуказанной тематики, остановился на освещении учебной деятельности курса, по итогам года. При этом, не учитывая промежуточную зимнюю сессии.

В течение 1973/1974 учебного года на 1 курсе проводились учебные занятия по следующим дисциплинам: - пожарная тактика, - пожарная техника, - водоснабжение, - химия, - физика, - механика, - математика, - черчение, - пожарные автомобили, - пожарно-строевая подготовка, - политическая экономия, - военные дисциплины,- физическая подготовка, - практика в учебной пожарной части. Всего 13 предметов и практическая подготовка [8].

Надо отметить, что учебные занятия проводились на учебных циклах, являвшихся прообразом кафедр в высших учебных заведениях. Занятия проводились на следующих циклах: - профилактическом, пожарно-техническом, - пожарно-тактическом,- военно-физическом, - социально-экономическом.

По итогам учебной деятельности 1 курса были получены следующие результаты: с общей оценкой «отлично» обучение закончили - 12 курсантов; с общей оценкой «хорошо» обучение закончили - 44 курсанта; на «удовлетворительно» обучение закончили 128 - курсантов; не выполнили учебный план и получили оценки «неудовлетворительно» 12 курсантов [8].

По итогам летней экзаменационной сессии 1 курса, передовой учебной группой стала 16 учебная группа. Командир группы сержант Горовенко, комсорг младший сержант Журавлёв, закреплённый преподаватель майор внутренний службы Пестов К.Ф. Данной учебной группе был вручен переходящий вымпел «Передовая группа курса». Курсанты, закончившие обучение на оценку «отлично» были занесены на «Доску почёта училища» и сфотографированы у развёрнутого знамени училища. Курсантам, закончившим учебный год на оценки «хорошо» и «отлично» объявлена благодарность начальника училища. Курсанты, получившие на переводных экзаменах неудовлетворительные оценки, была поставлена задача ликвидировать академическую задолженность в срок до 10 октября 1974 г.

Всего согласно приказа начальника Иркутского пожарно-технического училища № 94 от 11 сентября 1974 г. на второй курс было переведено 172 курсанта. В течение 1 курса обучения было отчислено 29 курсантов. Основные причины отчисления, это нарушение служебной дисциплины и неуспеваемость [8].

Обучение курсантов 2 курса началось с октября 1974 г. по июль 1975 г. Особенностью обучения на 2 курсе являлось то, что курсанты начинали ежесуточно заступать в боевой расчёт учебной пожарной части училища, что в первую очередь при получения сигнала о пожаре, совместно с сотрудникам пожарных частей практических органов, подразумевало участие в ликвидации возгорания и тушении пожаров, спасении граждан.

В течение 1974/1975 учебного года на 2 курсе проводились учебные занятия по следующим дисциплинам: - История КПСС; - Политико-воспитательная работа; - Техническая механика; - Пожарно-техническое вооружение; - Пожарные автомобили; - Пожарная связь; - Электротехника; - Пожарная профилактика; - Специальная химия; - Организация партийно-политической работы; - Пожарно-строевая подготовка; - Пожарная тактика;- Физическая подготовка; - Противопожарная служба гражданской обороны; - Военные дисциплины. Всего 15 предметов. А также к окончанию 2 курса обязательная 2 месячная практика, в территориальных подразделениях пожарной охраны, в должности начальника караула пожарной части.

Учитывая перечень преподаваемых дисциплин на 2 курсе обучения, можно обратить внимание на ярко выраженную специализацию в подготовке курсантов, направленную на воспитание будущего специалиста пожарной охраны среднего, технического звена [5].

По итогам учебной деятельности 2 курса были получены следующие результаты: с общей оценкой «отлично» обучение закончили - 10 курсантов; с общей оценкой «хорошо» обучение закончили - 42 курсанта; на «удовлетворительно» обучение закончили 117 - курсантов; не выполнили учебный план и получили оценки «неудовлетворительно» 11 курсантов [9].

По итогам летней экзаменационной сессии 2 курса, передовой учебной группой стала 16 учебная группа. Командир группы сержант Горовенко, комсорг младший сержант Журавлёв, закреплённый преподаватель майор внутренний службы Пестов К.Ф. Данная учебная группа сохранила за собой лидерские позиции по итогам учебной и служебной деятельности. За достигнутые результаты стала лучшей не только на курсе, но и лучшей в училище. Весь личный состав учебной группы был поощрён правами начальника училища. Объявлена благодарность с занесением в личное дело курсантов.

Всего согласно приказа начальника Иркутского пожарно-технического училища № 97 от 11 сентября 1975 г. на третий курс было переведено 168 курсантов. В течение 2 курса обучения было отчислено 4 курсантов. Основные причины отчисления, это нарушение служебной дисциплины.

В течение 1975/1976 учебного года на 3 курсе проводились учебные занятия по следующим дисциплинам: - История КПСС; - Техническая механика; - Пожарно-техническое вооружение; - Пожарные автомобили; - Пожарная техника; - Пожарная профилактика; - Организация партийно-политической работы; - Пожарно-строевая подготовка; - Пожарная тактика;- Физическая подготовка; - Военные дисциплины. Всего 11 предметов. По окончанию 3 курса обязательная 3 месячная практика, в территориальных подразделениях пожарной охраны, в должности начальника караула пожарной части. На итоговой Государственной аттестации, курсанты выпускники сдавали экзамены по следующим предметам: - История КПСС, - Пожарная профилактика, - Пожарная тактика; - Пожарная техника, а также осуществляли защиту учебной стажировки.

Согласно приказа начальника Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР № 62 от 30 июня 1976 г. « Об объявлении решения Государственной квалификационной (выпускной) комиссии» 152 курсантам Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР, была присуждена квалификация техник и присвоено специальное звание лейтенант внутренней службы.

Согласно решения Государственной квалификационной (выпускной) комиссии 23 выпускникам, выполнившим учебный план по всем предметам (в том числе и на стажировке) с оценкой «отлично» не менее чем 75% и не ниже оценки «хорошо» по всем остальным предметам и сдавшим все государственные экзамены с оценкой «отлично», показавшим примерную дисциплину и проявившим себя в общественной работе, были выданы дипломы с отличием.

Выпускники училища лейтенанты внутренней службы:

Богданов С.П., Гердт В.Я., Кузнецов Б.П., Лященко В.В. имевшие на протяжении учёбы только отличные оценки по преподаваемым предметам, показавшие безупречную дисциплину, активную деятельность в общественной работе и получивших на государственных квалификационных экзаменах оценки «отлично» по всем предметам, были занесены на «Доску Почёта» Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР [10].

Всем выпускникам училища, получившим квалификационное звание техник, были выданы нагрудные знаки установленного образца.

Подытоживая учебную деятельность исследуемого курса обучения 1973/1976 г.г., необходимо отметить, что в течение 3 курса обучения было отчислено 16 курсантов. Итого от первоначального состава курсантов 1 курса, набора 1973 г. 201 курсант, было отчислено 49 курсантов.

Динамика отчисления из училища по годам выглядит следующим образом.

1 курс 1973/1974 учебный год - 29 курсантов;

2 курс 1974/1975 учебный год - 4 курсантов;

3 курс 1975/1976 учебный год - 16 курсантов.

Основные причины отчисления, это нарушение служебной дисциплины и неуспеваемость курсантов.

Важно отметить, что обучение в Иркутском пожарно-техническом училище, представляло для вчерашнего школьника не простой этап в воспитании и становлении будущего офицера пожарной охраны. Сама специфика деятельности сотрудника пожарной охраны подразумевает выполнение служебных обязанностей в условиях сопряжённых с риском для жизни. Где цена ошибки это человеческая жизнь. И, по мнению автора статьи, офицерский и преподавательский состав училища в полном объёме осуществлял подготовку специалистов, способных рискуя собой, спасать других.

Библиография
1.
Черных В.В. История пожарного дела Иркутской области (1800-1990-е гг.)-Иркутск: Изд-во ВСИ МВД России, 1998.-С. 109-134.
2.
Деревсков М.А. Памятное и пламенное: к 30-летию Иркутского пожарно-технического училища и к 5-летию Иркутской высшей школы:-Иркутск 1998. Вестник Иркутской высшей школы МВД России №1(4) С.5-8.
3.
Черных В.В. Методологические аспекты исследования Истории пожарного дела Приангарья.-Иркутск 1997. Вестник Иркутской высшей школы МВД России №1 С.55-58.
4.
Обухов Ф.В. Советская пожарная охрана.-Москва, 1979. Изд-во Россельхозиздат, 1979 С.1-7. 6. В.Ф. Некрасов, А.В. Борисов, М.Г. Детков Органы войска МВД России: Краткий исторический очерк.-Москва,1996. Изд-во Объединённая редакция МВД России 1996 С.147-181.
5.
Чернов А.В., Черных В.В. Истоки и направление подготовки квалифицированных специалистов пожарной охраны Сибири и Дальнего Востока. Иркутск 1998. Вестник Иркутской высшей школы МВД России №1 С.8-12.
6.
Чернов А.В. К истории МВД России и Восточно-Сибирского института. Вестник Восточно-Сибирского института МВД России №3 (22), Иркутск 2002: С. 3-10.
7.
Архив Восточно-Сибирского института МВД России. Фонд 356, 1973.
8.
Архив Восточно-Сибирского института МВД России. Фонд 98, 1974.
9.
Архив Восточно-Сибирского института МВД России. Фонд 217,1975.
10.
Архив Восточно-Сибирского института МВД России. Фонд 270,1976.
References (transliterated)
1.
Chernykh V.V. Istoriya pozharnogo dela Irkutskoi oblasti (1800-1990-e gg.)-Irkutsk: Izd-vo VSI MVD Rossii, 1998.-S. 109-134.
2.
Derevskov M.A. Pamyatnoe i plamennoe: k 30-letiyu Irkutskogo pozharno-tekhnicheskogo uchilishcha i k 5-letiyu Irkutskoi vysshei shkoly:-Irkutsk 1998. Vestnik Irkutskoi vysshei shkoly MVD Rossii №1(4) S.5-8.
3.
Chernykh V.V. Metodologicheskie aspekty issledovaniya Istorii pozharnogo dela Priangar'ya.-Irkutsk 1997. Vestnik Irkutskoi vysshei shkoly MVD Rossii №1 S.55-58.
4.
Obukhov F.V. Sovetskaya pozharnaya okhrana.-Moskva, 1979. Izd-vo Rossel'khozizdat, 1979 S.1-7. 6. V.F. Nekrasov, A.V. Borisov, M.G. Detkov Organy voiska MVD Rossii: Kratkii istoricheskii ocherk.-Moskva,1996. Izd-vo Ob''edinennaya redaktsiya MVD Rossii 1996 S.147-181.
5.
Chernov A.V., Chernykh V.V. Istoki i napravlenie podgotovki kvalifitsirovannykh spetsialistov pozharnoi okhrany Sibiri i Dal'nego Vostoka. Irkutsk 1998. Vestnik Irkutskoi vysshei shkoly MVD Rossii №1 S.8-12.
6.
Chernov A.V. K istorii MVD Rossii i Vostochno-Sibirskogo instituta. Vestnik Vostochno-Sibirskogo instituta MVD Rossii №3 (22), Irkutsk 2002: S. 3-10.
7.
Arkhiv Vostochno-Sibirskogo instituta MVD Rossii. Fond 356, 1973.
8.
Arkhiv Vostochno-Sibirskogo instituta MVD Rossii. Fond 98, 1974.
9.
Arkhiv Vostochno-Sibirskogo instituta MVD Rossii. Fond 217,1975.
10.
Arkhiv Vostochno-Sibirskogo instituta MVD Rossii. Fond 270,1976.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Предметом исследования в рецензируемой статье выступают вопросы организации педагогического процесса Иркутского пожарно-технического училища МВД СССР
Автором применены методы содержательного анализа архивных и правовых документов, ретроспективный анализ, метод исторических аналогий, а также общенаучные методы (обобщение, сравнение, синтез, классификация).
Научная новизна исследования заключается в систематизации исторических материалов по изучаемой теме, в выявлении тенденций развития Иркутского пожарно-технического училища.
Стиль изложения отвечает требованиям научных публикаций.
Статья имеет классическую структуру: присутствуют введение с обозначением предмета исследования, изложение основного содержания исследования, краткие выводы.
Содержание статьи в достаточной мере раскрывает заявленную тему исследования. Но желательно, чтобы автор чётко сформулировал свою цель и объяснил, почему данное исследование является значимым для современных образовательных организаций. Это сделает изложение приводимых далее исторических фактов более структурированным, логичным, а выводы – более содержательными. Желательно также пояснить, чем объясняется выбор объекта и предмета исследования, почему именно период 1973-1976 гг. автор считает значимым в истории данной образовательной организации.
Также можно рекомендовать автору внести в текст некоторые правки:
- заменить во введении оборот «В научной статье делается акцент на более детальное рассмотрение организации педагогического процесса» на фразу «анализируется педагогический процесс», вместо фразы «В данной научной статье проводится детальный анализ» написать «описана специфика учебно-воспитательной деятельности», убрать из первого предложения слово «научная» (это ненужная конкретизация);
- сократить предложения «Данный временной период был взят за основу, для изучения деятельности отдельно взятого курса обучения за весь период его образовательный деятельности. Со времени поступления абитуриентов на первый курс, до выпуска специалистов, после трёхлетнего периода обучения» и устранить в них повторы;
- убрать из выводов оборот «по мнению автора статьи» как излишнее пояснение;
- исправить пунктуационные ошибки.
Также можно рекомендовать автору представить некоторые количественные данные в графической и табличной форме. Это не только улучшит восприятие материала читателями, но и позволит более выпукло показать исторические тенденции, выявленные в ходе исследования.
Работу сопровождает развёрнутая библиография. Автор включил в список литературы работы современных авторов по исследуемой проблеме, что желательно в научном журнале. Ссылок на источники №3, 4, 6 в тексте нет. Делать по три ссылки на работы №7 и №8 считаем излишним.
Апелляция к оппонентам отсутствует, поскольку в задачи автора статьи не входила теоретическая полемика. Это не умаляет научной ценности исследования.
Работа представляет интерес для сотрудников органов МВД, для исследователей вопросов педагогики профессионального образования, истории развития пожарного дела и профессионального образования.