Основы повышения умений и навыков применения боевых приемов борьбы сотрудниками полиции в нестандартных ситуациях служебной деятельности

Струганов Сергей Михайлович кандидат педагогических наук доцент, профессор кафедры физической подготовки, Восточно-Сибирский институт МВД России 664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110 Struganov Sergei Mikhailovich PhD in Pedagogy Associate Professor at the Department of Physical Training of the East-Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation 664074, Russia, Irkutsk region, Irkutsk, Lermontov str., 110 sergej_05@mail.ru Другие публикации этого автора     Баркалов Сергей Николаевич кандидат педагогических наук Начальник кафедры физической подготовки и спорта, Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова 302027, Россия, Орловская область, г. Орел, ул. Игнатова, 2 Barkalov Sergei Nikolaevich PhD in Pedagogy Head of the Department of Physical Training and Sports of Oryol Legal Institute of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation 302027, Russia, Orlovskaya oblast', g. Orel, ul. Ignatova, 2 barkalov2009@mail.ru

Зырянов Вадим Семенович кандидат технических наук Начальник кафедры пожарно-технических экспертиз, Восточно-Сибирский институт МВД России 664074, Россия, Иркутская область, г. Иркутск, ул. Лермонтова, 110 Zyryanov Vadim Semenovich PhD in Technical Science Head of the Department of Fire and Technical Expertise of the East-Siberian Institute of the Ministry of Internal Affairs of Russia 664074, Russia, Irkutskaya oblast', g. Irkutsk, ul. Lermontova, 110 zyrvadim@mail.ru

В настоящее время в служебно-прикладной физической подготовке сотрудников органов внутренних дел в основном присутствуют физические упражнения, которые выполняются в стандартных условиях, на не сопротивляющемся ассистенте и не рассчитаны к максимальным физическим нагрузкам с использованием сбивающих факторов. Но, к сожалению, в профессиональной деятельности при решении оперативно-служебных задач таких случаев практически не бывает, и полицейские почти ежедневно сталкиваются с ситуациями, от которых часто зависит не только непосредственно их жизнь и здоровье, но и безопасность окружающих граждан, чью защиту они должны обеспечивать в силу своих служебных обязанностей. Такое расхождение в требованиях по формированию умений и навыков двигательных действий между процессом обучения к практической деятельностью, связано с тем, что в настоящее время проводится постоянный контроль за уменьшением травматизма обучающихся на занятиях по физической подготовке со стороны руководства МВД России. В силу этих обстоятельств необходимо пересматривать и внедрять в процесс обучения новые методы и методики, которые повысят развитие специально-прикладных качеств и формирование соответствующих умений и навыков на занятиях по физической подготовке. Данный подход позволит снизить различие между обучением и практикой, а также обеспечит качественно новый уровень подготовки сотрудников полиции для осуществления своей служебной деятельности в современных условиях, предъявляющие жесткие требования к их профессиональным и личностным качествам.

Рассматривая служебную деятельность сотрудников правоохранительных органов, стоит заметить, что в силу своей специфики работы они постоянно сталкиваются с нестандартными ситуациями, где необходимо применение физической силы, в том числе боевых приемов борьбы, специальных средств и огнестрельного оружия на основании существующих нормативно-правовых актов. Но есть ситуации, когда для обеспечения личной и общественной безопасности приходится отходить от их соблюдения, чтобы выполнить поставленные оперативно-служебные задачи и сохранить здоровье и жизнь окружающих. Поэтому рассматривая технико-тактическую сторону данного вопроса на сегодняшний день, следует отметить, что уровень готовности сотрудников полиции особенно в плане правомерного применения физической силы в нестандартных и экстремальных ситуациях выполнения оперативно-служебных задач является наиболее слабым ^{[11, с. 74]}.

Несмотря на достаточную освещенность рассматриваемого вопроса применения физической силы сотрудниками полиции в нестандартных и экстремальных ситуациях служебной деятельности, в работах Н.А. Алексеева, С.Н. Баркалова, И.В. Герасимова, В.М. Бурыкина, М.А. Войцехович, А.В. Гадалова, В.А. Глубокого, М.Дж. Догерти, В.Н. Крючкова, А.С. Пряхина, М.А. Старкова, С.М. Струганова, А.И Ткаченко, Е.И. Трояна, В.Л. Цветкова и др., он требует дальнейшего детального изучения, систематизации, модернизации имеющихся методов, разработки новых оптимальных методик обучения курсантов, слушателей образовательных организаций МВД России и сотрудников органов внутренних дел боевым приемам борьбы, освоив которые сотрудник полиции будет готовы к противоборству с преступниками и правонарушителями.

Экстремальный характер может возникнуть в любой ситуации даже самой безобидной, например, при массовом скоплении людей (праздники, парады, спортивные и развлекательные мероприятия, крупные торговые центры, аэропорты, вокзалы и т.д.). Во время таких случаев сотрудники полиции, которые обеспечивают охрану общественного порядка, действуют в условиях невозможности соблюдения безопасной дистанции, а также применения табельного оружия, как предписывает федеральный закон «О полиции», запрещающий применение огнестрельного оружия согласно п. 5, 6 статьи 23. Такие условия могут возникнуть также и при нападении или задержании преступника в помещениях с ограниченным пространством (лифт, тамбур, вагон, подвальное помещение, подъезд и т.д.) в процессе которых возникает много нестандартных ситуаций с опасностью для жизни и здоровья сотрудников правопорядка.

В таких случаях применение физической силы сотрудниками полиции выражается в различных ее формах, поэтому обучение проходит определенные стадии формирования и развития с изучением технической, тактической и правовой подготовок. Завершающий этап становления и совершенствования необходимо проводить с использованием моделирующих ситуаций, которые искусственно создают реальные условия для решения некоторых типичных и нестандартных оперативно-служебные задач. Но даже при таком подходе к обучению предусмотреть все жизненные ситуации невозможно, поэтому из этого следует, что сотрудники полиции должны повышать свои профессиональные компетенции на протяжении всего периода службы с учетом социально-экономического и научно-технического развития общества.

Профессиональные качества сотрудника полиции по направлению физической подготовки должны включать в себя:

‒ отличную физическую подготовленность, в том числе хорошее владение боевыми приемами борьбы (ударов, контрударов, бросков, болевых приемов);

‒ разнообразные тактические приемы (обманные и отвлекающие движения, маневрирование, изматывание противника, психологическое психическое давление и т.д.);

‒ психологическую и психическую готовность к различным трудностям в служебной деятельности.

Ведущую роль в большинстве экстремальных ситуаций, как показывает практика, играют технические действия применяемой физической силы, в том числе при задержании преступника в условиях ограниченного пространства, где особая роль отводится профессиональному владению боевыми приемами борьбы ^{[12, с. 309]}.

В выборе существующих методов, методик и средств, применяемых для обучения технике применения боевых приемов борьбы курсантов и слушателей, особое место занимают педагогические, инновационные технологии, которые позволяют оптимизировать образовательный процесс и сформировать позволить овладеть в сжатые сроки необходимыми навыками и адаптироваться к действиям в нестандартных ситуациях.

Одним из доступных и эффективных средств, которое способствует формированию тактических двигательных действиям в замкнутом пространстве, является серия упражнений, которые предполагают работу у стены с ассистентом для амортизации удара из разных положений. При этом ассистент увеличивает силу ударов и толчков между лопаток, в поясницу, грудь, живот, лицо, голову, плечи и бедра. Серию таких упражнений рекомендуется постоянно видоизменять и вносить в них новые серии ударов, чтобы не было однотипности и привыкание к одним и тем же атакующим действиям.

В процессе выполнения боевых приемов борьбы в замкнутом пространстве могут повлиять любые мелочи и нюансы, способствующие как положительным, так и отрицательным моментам проведения двигательных действий на ближней дистанции. Задействованы, могут быть любые предметы или обстановка, например, стол в кабинете, расположение и количество посадочных мест в транспорте и т.д., поэтому стесненные условия вносят свои коррективы, ограничивая выбор ударов, их амплитуду, траекторию, а также использование стен позволяющие усилить удар любой рабочей частью тела при отталкивании от них ^{[9, с. 15]}.

Продолжая тему использования эффективных технологий обучения, особого внимания заслуживает предложение Р.А. Исаева о том, что положительную роль в процесс обучения рукопашному бою курсантов и слушателей играют приемы из такого вида единоборств как кикбоксинг ^{[8, с. 102]}. В своей научной работе он аргументирует необходимость и эффективность внедрения базовой методики кикбоксинга в профессиональную подготовку сотрудников полиции, основываясь на двух важных преимущественных критериях: оптимизация образовательного процесса и рациональность применения данного вида ударного единоборства.

Во-первых, важным преимуществом кикбоксинга может считаться то, что основные виды ударов руками и ногами, в этом виде единоборства достаточно просты в техничном исполнении и позволяют освоить их в короткие сроки. Данное обстоятельство является важным в связи с тем, что учебный план в образовательных организациях МВД России ограничен по времени на изучение дисциплин, а также следует учитывать и тот факт, что большинство обучающихся при поступлении на обучение, как правило, не имеют первоначальной подготовки в единоборствах.

Во-вторых, основываясь на практическом опыте, сочетание в кикбоксинге приемов из бокса, каратэ и тхэквондо являются наиболее эффективными и рациональными в реальном поединке с преступниками, т.к. предпочтительной дистанцией для успешного поединка в этом виде единоборства является средняя и ближняя дистанция.

Нестандартные ситуации в служебной деятельности сотрудника полиции многочисленны и многогранны, которые постоянно сопряжены с применением физической силы, специальных средств или огнестрельного оружия. Условно говоря, в каждой такой группе случаев существует своя специфика действий, правил, приемы и т.д., которые способствуют успешному осуществлению и решению поставленных задач по обеспечению общественного порядка, обезвреживанию и задержанию преступников, которые заключаются:

1. Ситуация когда преступник выше и сильнее сотрудника. В таких случаях следует помнить, что прямая атака не принесет положительного результата, поэтому следуя мудрости основателя джиу-джитсу Акаяма Широбеи, «Крепкий дуб ломается под тяжестью снега и засыхает, а тонкая ива, прогнувшись, сбрасывает снег и живет дальше», нужно быть гибким и быстрым, а иногда показать противнику, что ты сдался, чтобы победить.

2. Следует всегда помнить, что нельзя стоять на линии атаки нападающего, как бы уверены вы не были в себе, т.к. это может сохранить вам иногда здоровье, жизнь.

3. Никогда не стоять на месте, т.к. стоящий человек всегда является хорошей мишенью и «мешком» для ударов, поэтому необходимо много передвигаться, т.е. быть всегда в динамике, чтобы противнику было тяжело спланировать свои атакующие действия.

4. Быть всегда психологически готовым к противоборству и понимать, что, несмотря на страх, который внушает высокий и сильный противник, все дело не в длине его рук и ног, а в умении ими пользоваться.

5. В процессе противоборства нельзя забывать о таком факторе тактической борьбы как внезапность. Используя эту стратегию необходимо действовать первым, где двигательные действия должны быть стремительными, быстрыми и агрессивными, чтобы застать противника врасплох и успешно выполнить силовое задержание преступника. Безусловный эффект внезапности также может создаваться при подходе сзади, т.к. этот способ не требует от сотрудника полиции предварительной маскировки своих намерений и отвлекающих манипуляций ^{[1, с. 94]}.

Еще одной отличительной особенностью нестандартных ситуаций в служебной деятельности сотрудников правоохранительных органов, является противоборство организованным криминальным структурам, которые способным оказать вооруженное и профессиональное сопротивление.

По результатам проводимые В.М. Бычковым (2018) в образовательных организациях МВД России, была установлена тесная взаимосвязь между уровнем общей физической подготовленности и обучением курсантов и слушателей боевым приемам борьбы. На одном из этапов в исследовании проводился эксперимент, связанный с защитой обучающихся от нападения на них с ассистента вооруженного макетом ножа в различных ситуациях, которые показали, что те курсанты, у которых общая физическая подготовленность была на высоком уровне, успешно справлялись поставленными задачами самообороны и наоборот ^{[4, с. 14]}. Исследования С.М. Струганова (2020) также показали эту же зависимость, где уровень физической подготовленности напрямую зависит на формирование умений и навыков боевых приемов борьбы и эффективности их применения в различных ситуациях служебной деятельности. Отсюда следует, что чем выше уровень общей физической подготовленности, тем сотрудник лучше подготовлен к противоборству с вооруженным преступником применяя сформированные умения и навыки боевых приемов борьбы быстро, эффективно и рационально ^{[10, с. 107]}.

В исследованиях В.М. Бычкова также было обращено внимание, что даже те курсанты и слушатели, которые эффективно проводили защиту от нападения с ножом, иногда терялись и у них вызывали трудности в ситуациях защиты от рубящих ударов по конечностям, сверху по голове и повторных ударов ножом. Поэтому в процессе реализации мероприятий, направленных на исследование и разработку методики обучения защитным действиям от различных ударов, выяснилось, что к разряду наиболее эффективной относится разрыв дистанции и уход с линии атаки с последующим обезоруживанием, по возможности, атакующей руки расслабляющим ударом.

В других ситуациях, когда преступник вооружен палкой или другим длинным предметом (бита, железный прут и т.д.), тактика защитных действий также должна заключаться в уходе с линии атаки и быстром сближении с нападающим для проведения контратакующих действий. Быстрое сокращение дистанции необходимо выполнять только с целью обезоруживания, т.к. сближение с нападающим вооруженного длинным предметом лишает его преимущества, а в некоторых случаях даже мешает ему в дальнейшем противоборстве ^{[6, с. 88]}.

При угрозе огнестрельным оружием на близком расстоянии тактика защиты должна строиться по следующему алгоритму: быстрый уход с линии огня, захват вооруженной кисти преступника, выполнение расслабляющего удара и болевого приема борьбы с последующим его обезоруживанием. В этой ситуации необходимо помнить и соблюдать не только меры личной, но и общественной безопасности в которых ствол оружия по возможности должен всегда быть направлен в безопасное место или вверх, чтобы избежать несчастных случаев с ничего не подозревающими людьми, которые могут оказаться недалеко от места происшествия, задержания.

Из приведенных выше примеров, которые могут возникнуть у сотрудников органов внутренних дел в их служебной деятельности следует, что наиболее благоприятный период для формирования умений и навыков боевых приемов борьбы является обучение в образовательных организациях МВД России. Здесь для упрощения обучения курсантов и слушателей преподаватели вузов ищут и разрабатывают наиболее эффективные методы изучения боевых приемов борьбы в различных ситуациях. Так как времени на обучение лимитировано, особенно у слушателей проходящих первоначальную подготовку в течение 4-6 месяцев, то здесь наиболее эффективным считается метод, когда обучение от защиты ударов, ножом, длинным предметом производится по одному способу. Это облегчает обучение и закрепление двигательных действий до уровня уверенного навыка, т.е. формирует двигательный навык по типу условно выработанного рефлекса ^{[7, с. 87]}.

Умение находить выход из любой нестандартной ситуации это очень важные и необходимые качества сотрудника полиции в настоящее время. Поэтому продолжая данную тему, следует также остановиться на таком виде единоборства как «Грэпплинг», который также можно взять на вооружение и использовать в процессе обучения курсантов и слушателей. Этот вид борьбы отличается от остальных видов единоборств тем, что не ставит перед собой цель доминирования в поединке, все противоборство здесь проходит на ближней дистанции и заканчивается болевым или удушающим приемом, что свойственно для служебной деятельности сотрудников полиции ^{[5, с. 3]}.

Совершенствуя умения и навыки боевых приемов борьбы никогда не стоит забывать про психологическую и психическую подготовку обучающихся, которые позволяют сотруднику контролировать свое состояние в любой ситуации. Психологическая и психическая готовность курсантов и слушателей образовательных организаций МВД России к профессиональной деятельности должна осуществляться на комплексных занятиях по физической, тактико-специальной и огневой подготовке, где есть возможность проводить моделирование ситуаций с применением специальных средств и огнестрельного оружия с выполнением различных оперативно-служебных задач ^{[2, с. 24]}. В процессе таких занятий у будущих сотрудников полиции появляются такие качества как собранность, решительность, настойчивость, мышление, находчивость, способность к точной оценке расстояния, устойчивость к внешним помехам и сбивающим факторам, умение быстро анализировать различные ситуации.

В заключение следует отметить, что даже при хорошей освещенности вопроса в специальной литературе по применению сотрудниками органов внутренних дел физической силы в процессе служебной деятельности поднимаемая проблема всегда остается актуальной, т.к. связана с обеспечением правопорядка, общественной безопасности и защиты граждан от преступных элементов. Внедрение в процесс обучения новых методов и методик, а также расширение арсенала применения боевых приемов борьбы позволит выбрать сотрудникам свою индивидуальную технику и тактику, атакующих и защитных двигательных действий в противоборстве с преступными элементами наиболее приемлемую для его антропометрических данных и физической подготовленности. Включение в процесс обучения моделирующих ситуаций даст возможность курсантам и слушателям практический опыт тактико-технических действий в процессе реализации оперативно-служебных задач в различных ситуациях с соблюдением их правомерного применения, которые впоследствии будут способствовать самостоятельному выбору двигательных действий, адаптируя к будущей профессии, координируя их сознание, мышление и внимание.

Основными выводами научного исследования являются:

1. Расширение методов и методик обучения курсантов, слушателей образовательных организаций МВД России и сотрудников органов внутренних дел, в которые необходимо включать приемы из разных видов единоборств для расширения арсенал боевых приемов борьбы.

2. В процессе проведения занятий по физической подготовке чаще использовать методику применения сбивающих факторов и методы постепенного повышения степени сопротивления ассистента, которые позволят повысить технику и тактику выполнения приемов.

3. Внедрение в процесс обучения моделирующих ситуаций из профессиональной деятельности сотрудников полиции, которые должны имитировать реальную обстановку с поставленными конкретными оперативно-служебными задачами, которые позволят повысить психологическую и психическую готовность обучающихся к нестандартным и экстремальным ситуациям их будущей профессии.