Особенности механизма реализации потребностей современной молодежи

Караваева Юлия Викторовна ORCID: 0000-0002-1792-3712 кандидат педагогических наук доцент кафедры социологии и управления ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П.П. Семенова-Тян-Шанского» 398020, Россия, Липецкая область, г. Липецк, ул. Ленина, 42, ауд. 424 Karavaeva Yuliya Viktorovna PhD in Pedagogy Associate Professor of the Department of Sociology and Management of the Lipetsk State Pedagogical University named after P.P. Semenov-Tyan-Shansky 398020, Russia, Lipetskaya oblast', g. Lipetsk, ul. Lenina, 42, aud. 424 jvkaravaeva@yandex.ru Другие публикации этого автора

Литвинова Светлана Викторовна ORCID: 0000-0003-4957-2344 заместитель руководителя службы сопровождения систем документооборота ООО "ИС-Сервис" 398050, Россия, Липецкая область, г. Липецк, ул. Желябова, 2, оф. 307 Litvinova Svetlana Viktorovna Deputy Head of the Document Management Systems Support Service of IS-Service LLC 398050, Russia, Lipetskaya oblast', g. Lipetsk, ul. Zhelyabova, 2, of. 307 sv.litvinova@inbox.ru Другие публикации этого автора

Важность обращения к изучению потребностей при регулировании социальных отношений признается всеми исследователями социальных проблем. Зная характеристики мотивов и потребностей, их порождающих, можно осуществить объективную оценку человеческого поступка и научно подойти к принятию решения по совершенствованию социальных технологий. При этом, важно целостное исследование потребностей личности (в их статике и динамике) с учетом многообразия параметров внешней среды, в которой протекает ее деятельность, так как «для инициации поведения недостаточно иметь актуализированную потребность и предмет ее удовлетворения, а нужны наличие и учет многих внешних и внутренних факторов» ^{[3, с. 78]}.

Среди наиболее распространенных подходов к исследованию потребностей можно выделить следующие: выявление актуальных на данный момент потребностей; определение границы новых потребностей; определение роли предметов при удовлетворении потребностей и выявление значимости тех или иных благ; изучение реально сложившейся структуры потребления; анализ неудовлетворенного спроса; сопоставление оценки удовлетворенности с уровнем реальных благ; анализ эмоциональных переживаний для выявления состояния потребностей. Многообразие подходов позволяет с разных сторон подойти к изучению потребностей, но не разрешает основных проблем их познания. Исследователи признают, что изучение «процесса удовлетворения потребностей с учетом его последствий – сложная задача, поскольку этот процесс является пространственно-временной функцией» ^{[1, с. 329]}, «перечисление и классификация всех потребностей человека дело совершенно бесплодное, так как потребности динамичны и постоянно трансформируются друг в друга» ^{[7, с. 22]}. Кроме того, сложности исследования потребностей связаны с их проявлением на всех уровнях социальной жизни: как фактора общественного развития, как первопричины поступков индивида, как элемента процесса самопознания.

Однако сложности исследования потребностей не могут становиться причиной отказа от их изучения. В данной работе представлены результаты исследования потребностей с позиции определения особенностей механизма их реализации. Для этих целей операционализировано понятие «потребность» (рис. 1) и выделены его внутренний и внешний аспекты ^{[7, с. 19-30]}. Внешний аспект рассматривается как выраженность потребности в форме социального взаимодействия. Внутренний аспект отражает направленность потребности (интенцию) и характеристики возможности ее реализации (потенцию). Важно понимать, что в реальности внешний и внутренний аспекты потребности являются взаимопроникающими: интенция и потенция потребности проявляется во внешнем результате с соответствующими социальными последствиями, а результат удовлетворения потребности включается в опыт личности, влияющий на ее сознание.

Рис. 1. Операционализация понятия «потребность»

Таким образом, механизм реализации потребности можно представить как реализацию интенции потребности через ее потенцию во внутреннем и внешнем результатах ее удовлетворения.

Для выявления особенностей механизма реализации потребностей на основе данной операционализации было проведено социологическое исследование учащейся молодежи города Липецка методом интервьюирования в декабре 2019 – феврале 2020 г. (опрошен 451 человек в возрасте от 16 до 35 лет). Предметом исследования выступили желания и мечтания молодежи как отражение их осознанных, актуальных на данный момент потребностей. Полученные эмпирические данные обрабатывались в системе Statistica (версия 13). Выявленные взаимосвязи исследуемых переменных подтверждаются статистическими расчетами нестандартизированных остатков (больших +2), тестов Пирсона Хи-квадрат (превышающих табличные значения, с уровнем значимости не больше 0,05).

В результате исследования было выявлено, что направленность потребности (интенция) молодых людей обладает следующими характеристиками.

1. Потребность можно рассматривать как отражение в психике человека через «напряжение», «неудовлетворенность» и «дискомфорт» несоответствия между внутренним и внешним состоянием ^[8]. Потребности как «выражение необходимости» в определенных средствах и условиях существования субъекта ^{[2, с. 15]} имеют яркую выраженность (высокий уровень напряжения) только у 64,9% молодежи, признавшихся в «жизненно важной» необходимости достижения своих, актуальных на данный момент, желаний и мечтаний. Существенно меньший процент молодежи (31,5%) оценивает уровень напряженности своего состояния, вызванной неудовлетворенностью потребностей и желаний, как средний («важно, но смогу обойтись без их исполнения») и только 3,6% молодежи отмечают, что, если их желания не исполнятся, «переживать не будут». Любая потребность «возникает как состояние неудовлетворенности, беспокойства, нарастает все больше и больше до последних пределов, удовлетворяется и гаснет вплоть до нового напряжения» ^{[2, с. 14]}. Если считать, что актуальные на данный момент желания и мечты молодых людей есть выражение «последних пределов» напряженности потребностей, то подобные проценты отражают ее сравнительно невысокий уровень. Так как потребности являются внутренним стимулом всякой жизнедеятельности ^{[2, с. 15]}, то их невысокий уровень необходимости будет сказываться на снижении активности деятельности молодежи.

Молодые люди, которые имеют высокий уровень необходимости удовлетворения потребностей («жизненно важно исполнение желаний»), преимущественно мечтают получить хорошее образование и стремятся всесторонне развиваться. Это в основном старшеклассники, оценивающие состояние своего здоровья как «плохое», а качество получаемого отдыха как «отличное». Такие молодые люди оценивают адекватность поощрения своей учебы на «отлично» и считают, что в быту «отлично» обеспечены необходимыми предметами обихода. Среди основных критериев приобретения товаров они называют их полезность и многофункциональность. Среди самых важных потребностей они отмечают желание «зарабатывать на жизнь», в то время как желание «быть понятыми другими» отнесено ими к менее важным на данный момент потребностям. При этом, у таких людей отмечается низкий уровень идентичности со своей этнической группой.

Молодые люди, демонстрирующие средний уровень необходимости удовлетворения потребностей («исполнение желаний важно, но смогу обойтись без их исполнения») мечтают об улучшении своих жилищных условий и профессиональном развитии. Это в основном студенты 1 и 3 курсов заочной формы обучения, более положительно оценивающие состояние своего здоровья (но низко оценивающие доступность услуг здравоохранения – на «удовлетворительно») и более негативно оценивающие качество своего отдыха, чем молодые люди с высоким уровнем необходимости удовлетворения своих потребностей. Такие люди считают «хорошими»: комфорт жизненной среды в их семье, соответствие труда / учебы половозрастным особенностям и личным интересам, адекватность поощрения труда, обеспеченность необходимыми предметами обихода. Среди основных критериев приобретения товаров они называют их долговечность. У таких людей отмечается высокий уровень идентичности со своей этнической группой и наличие чувства нужности обществу.

2. Согласно мотивационной теории ожиданий, оценка реальности (вероятности) достижения поставленной цели является основным внутренним стимулом жизнедеятельности личности, следовательно, оценка возможности удовлетворения потребности позволяет определить силу ее «мотивационного эффекта», в дальнейшем выражающуюся в трудовой активности субъекта. По результатам исследования только 40,7% молодых людей оценивают вероятность исполнения своих желаний и мечтаний на достаточно высоком уровне (от 75% до 100%), 37,5% молодых людей оценивают ее на среднем уровне (от 50% до 75%) и достаточно большое количество молодых людей (21,8%) не верят в исполнение своих метаний и желаний (вероятность исполнения – до 50%). Сравнивая полученные результаты с данными ранее проведенных исследований ^[5], можно говорить об их соотносимости. Так, например, в 2012 году у молодых людей в возрасте от 18 до 25 лет высокая степень уверенности в осуществлении своих мечтаний наблюдалась у 35,5% ответивших – «наверняка осуществимы», у 21,8% ответивших – «скорее осуществимы».

Интересно, что вероятность и необходимость удовлетворения потребностей прямо связаны в своих проявлениях: молодые люди со средним уровнем необходимости удовлетворения потребностей на среднем уровне оценивают и вероятность их удовлетворения, молодые люди с высоким уровнем оценки необходимости удовлетворения потребностей демонстрируют высокие оценки вероятности их удовлетворения.

Важно отметить, что потребность только тогда перерастает в действенную мотивацию, когда получает обоснование необходимости и возможности своего удовлетворения ^{[7, с. 25]}, именно поэтому так важно выявить связь этих индикаторов механизма реализации потребности с параметрами, способными производить изменения в их структуре. В результате нашего исследования была выявлена взаимосвязь оценок вероятности удовлетворения потребностей с оценками условий жизнедеятельности молодых людей и характеристиками качеств личности и обнаружено, что с увеличением оценок вероятности удовлетворения увеличиваются оценки: комфорта жизненной среды и психолого-эмоционального климата в семье, качества межполового общения, обеспечения труда / учебы необходимыми средствами и ресурсами, доступности информации, уверенности в завтрашнем дне и чувства нужности обществу. В зависимости от различных оценок вероятности исполнения своих желаний и мечтаний молодые люди по-разному определяют значимые критерии приобретения товаров: при высоком уровне оценки вероятности критерием выбора товаров является его надежность, при среднем уровне – многофункциональность, при низком уровне – эстетичность и долговечность товара. Профессиональная направленность также связана с оценками вероятности исполнения желаний: при высоком уровне оценки вероятности у молодых людей отмечается стремление к естественным наукам, при среднем уровне – к техническим и социальным наукам, при низком уровне – к гуманитарным наукам.

3. Анализ процесса реализации потребностей требует обращения к таким характеристикам как динамичность и эластичность потребностей. Динамичность потребности — это ее изменчивость во времени, вызванная наличием определенных жизненных циклов развития личности и отражающаяся в цикличности самих потребностей (вопрос: «Насколько изменились Ваши желания по сравнению с предыдущим годом?»). Эластичность потребности можно рассматривать как характеристику, отражающую готовность личности к отказу от ее удовлетворения. С экономической точки зрения эластичные потребности — это те потребности, от удовлетворения которых можно временно отказаться, так как на желание их реализации существенно влияют даже небольшие дополнительные внешние стимулы (вопрос: «Если Вы будете иметь много ресурсов (денег, материальных средств и т.п.), насколько изменятся Ваши желания?»). Результаты нашего исследования показывают, что оценки динамичности и эластичности потребностей молодых людей очень схожи (рис. 2), при этом количество молодых людей с потребностями, отличающимися высокой эластичностью и динамичностью, составляет около 20% опрошенных (20,7% и 16,6% соответственно), а количество молодых людей с потребностями, отличающимися низкой эластичностью и динамичностью, составляет около 30% опрошенных (30,3% и 27,0% соответственно). Большинство молодых людей (около 50%) оценивает свои потребности на среднем уровне эластичности и динамичности (49,0% и 56,4% соответственно).

Рис. 2. Эластичность и динамичность потребностей

Интересно отметить, что выявлена тесная связь эластичности потребностей с оценкой обеспеченности одеждой и жильем: чем ниже оценки обеспеченности жильем и одеждой, тем более высоки оценки эластичности потребностей, т.е. готовность к их кардинальному изменению. Эластичные потребности более свойственны людям, которые на низком уровне («удовлетворительно») оценивают транспортную доступность, в отличии от людей с менее эластичными потребностями, оценивающими транспортную доступность на «хорошо» и «отлично».

Молодые люди с низким уровнем динамичности потребностей (в основном мужского пола) оценивают на «хорошо» качество своего питания и психолого-эмоциональный климат в школе/в ВУЗе /на работе, однако на «удовлетворительно» оценивают комфорт жизненной среды в школе/в ВУЗе/на работе. Молодые люди со средним уровнем динамичности потребностей (в основном женского пола) оценивают на «хорошо» качество питания, но на «плохо» и «удовлетворительно» качество воздуха в месте своего проживания. Такие люди «отлично» оценивают комфорт жизненной среды в школе/в ВУЗе /на работе, но только на «удовлетворительно» оценивают психолого-эмоциональный климат в школе/в ВУЗе /на работе. Молодые люди с высоким уровнем динамичности потребностей на «отлично» оценивают качество питания, но «очень плохо» оценивают качество воздуха, при этом психолого-эмоциональный климат в школе/в ВУЗе /на работе оценивают на «отлично».

Анализ оценок вероятности и необходимости удовлетворения потребностей молодых людей позволяет по-новому подходить к регулированию социальных отношений, учитывая особенности потребностей как первопричины многих характеристик поведения современной молодежи. Учет структуры эластичности и динамичности этих потребностей позволяет скорректировать социальные технологии согласования интересов участников социального взаимодействия, ориентированные на учет специфики формирования их потребностей.

В результате исследования было выявлено, что потенция реализации потребностей молодых людей обладает следующими характеристиками:

1. Понимание механизмов реализации потребностей проявляется в знаниях личности о путях достижения ее значимых желаний и мечтаний. Большинство молодых людей (59,0%) отмечает, что «точно знают, как достичь» желаемое, 35,6% «смутно, но предполагают» и только 5,4% – «даже не представляют» как это сделать. Интересно что «точное знающие как реализовывать свои потребности» – это в основном мужчины, учащиеся на «4 – хорошо», чаще всего занимающиеся такими видами деятельности как игры и прогулки, тратящие большую долю своих доходов на продукты питания и мечтающие об «улучшении здоровья», «создании семьи» и «карьерном росте». Ответ «смутно, но предполагаю, как реализовать свои потребности» – свойственен в основном женщинам, учащимся на «5 – отлично», тратящим большую долю своих доходов на одежду и обувь и мечтающим «влюбиться». Оценки понимания механизмов реализации потребностей коррелируют с оценками условий жизнедеятельности. Те, кто точно знает, как достичь реализации своих потребностей, лучше оценивают: состояние своего здоровья; комфорт жизненной среды в семье, в месте учебы и работы; жизненно-квартирные условия; транспортную доступность; качество полового общения; психолого-эмоциональный климат в семье, на работе, в месте учебы; наличие личного пространства; соблюдение гарантий гражданских свобод; возможности для самовыражения; соответствие труда / учебы личным интересам; обеспечение труда / учебы необходимыми средствами и ресурсами; адекватность поощрения труда; обеспеченность одеждой; доступность услуг, снимающих физические и стрессовые перегрузки; доступность услуг здравоохранения; доступность информации.

2. Знания о средствах достижения целей, отраженные в оценках достаточности средств для исполнения желаний и мечтаний, сформированы у молодых людей следующим образом: 9,6% отвечают, что «у меня все для этого есть» и 51,1% отвечают, что «хватает, но не всех средств или не в полном объеме». В итоге – 60,7% молодых людей имеют положительные оценки достаточности средств удовлетворения потребностей. Однако процент ответивших, что «сам(-а) средств для исполнения не имею» достаточно высок – 25,7%, как и высоки оценки затруднившихся ответить – 13,6%. Молодые люди, по разному оценивающие достаточность средств удовлетворения своих потребностей, отличаются своими демографическим и поведенческими характеристиками: люди мужского пола 16-17 лет высказываются, что «у меня все для этого есть»; те, кто отвечают, что «хватает, но не всех средств или не в полном объеме» – это в основном женщины 20-29 лет, профессионально ориентированные на гуманитарный вид наук и считающие основными критериями покупки товаров эстетичность, многофункциональность и надежность; те, кто отвечают, что «сами средств для исполнения желаний не имеют» – это люди 18-19 лет, профессионально ориентированные на социальные науки, большую долю своих доходов тратящие на одежду и считающие главными критериями покупки товаров полезность и долговечность; затрудняются ответить мужчины 18-19 лет. Оценки достаточности средств удовлетворения потребностей коррелируют с оценками условий жизнедеятельности – чем больше средств для достижения потребностей (по личным оценкам и ощущениям), тем лучше следующие оценки личностью: состояния здоровья; качества питания; комфорта жизненной среды в семье, в месте учебы и на работе; жизненно-квартирных условий; транспортной доступности; психолого-эмоционального климата в семье; обеспечения труда / учебы необходимыми средствами и ресурсами; обеспеченности одеждой, предметами обихода и жильем; доступности услуг, снимающих физические и стрессовые перегрузки; доступности услуг здравоохранения; уверенности в завтрашнем дне; чувства нужности обществу.

3. Анализ оценок предшествующей активности личности по удовлетворению своих потребностей показывает достаточно высокий уровень ее проявления у молодых людей: 25,5% считают, что «делают все возможное и невозможное» для их удовлетворения, 64,6% отвечают, что «если есть возможность, стараются приблизить» удовлетворение потребностей. Однако 9,9% молодых людей отмечают, что в основном «ждут чуда или счастливого случая». Оценки предшествующей активности по поводу достижения своих желаний различны у людей с отличающимися характеристиками: те, кто «ждут чуда или случая» и ничего не предпринимают, обладают средним уровнем саморазвития (по результатам опросника реализации потребностей в саморазвитии); те, кто при возможности стараются приблизить выполнение желаний, мечтают «влюбиться», «путешествовать» или «помочь близким людям», преобладающий вид их деятельности – основная работа, а наибольшая доля расходов их бюджета приходится на приобретения продуктов питания; делают «все возможное и невозможное» для достижения своих желаний люди с высоким уровнем саморазвития (по результатам опросника реализации потребностей в саморазвитии), мечтающие «создать семью». Интересно отметить, что возрастание активности для реализации желаний тесно связано с возрастанием положительных оценок таких характеристик как: качество питания, качество отдыха, качество межполового общения, соблюдение гарантий гражданских свобод, соблюдение моральных норм общения в окружении, равномерность информационно-познавательной среды, соответствие труда / учебы личным интересам, доступность информации, уверенность в завтрашнем дне, чувство нужности обществу, следование правилам поведения соответствующим полу и возрасту.

4. Оценивая частоту реализации потребностей, 59,7% молодых людей отмечали, что их потребности «реализуются часто», 38,7% – что их потребности «реализуются редко» и только 1,6% признаются, что их потребности «практически никогда» не реализуются. Молодые люди, часто добивающиеся своих желаний – это такие люди, которые мечтают о «финансовой независимости», «профессиональной реализации», «улучшении жилищных условий» и «занятии своим делом». Они обучаются на «5 – отлично», имеют высокий уровень потребности к саморазвитию, имеют профессиональную ориентацию на естественные науки, а среди важнейших критериев покупки товаров они считают критерий эстетичности и безопасности потребления. Молодые люди, редко добивающиеся своих желаний, мечтают о «всестороннем развитии», обучаются на оценку «3 – удовлетворительно», имеют средний уровень потребности к саморазвитию, имеют профессиональную ориентацию на технические науки, а среди основных критериев покупки товаров, выделяют критерий их долговечности. Важно отметить, что с увеличением частоты реализации потребностей и желаний у молодых людей наблюдаются более положительные, высокие оценки многих характеристик их жизнедеятельности: дохода, состояния здоровья, качества питания, полноценности сна, комфорта жизненной среды в семье и школе, жизненно-квартирных условий, качества межполового общения, психолого-эмоциональный климата в семье и школе, наличия личного пространства, соблюдения гарантий гражданских свобод, соблюдения моральных норм общения в ближайшем окружении, возможности для самореализации, качества общения со сверстниками, равномерности информационно-познавательной среды, соответствия труда / учебы половозрастным особенностям, соответствия труда / учебы личным интересам, адекватности поощрения труда / учебы, обеспеченности одеждой и предметами обихода, доступности услуг, снимающих физические перегрузки, доступности информации, уверенности в устойчивости развития, уверенности в завтрашнем дне, чувства нужности обществу, следования правилам поведения соответствующим полу.

5. Анализ степени реализации потребностей показывает высокий уровень их достижения: 58,5% молодых людей ответили, что большинство их желаний и потребностей «достигаются и удовлетворяются» и только 6,3% отметили, что их желания и потребности «остаются недостижимыми и неудовлетворенными». В остальных случаях молодые люди признаются, что большинство их потребностей и желаний «вытесняются другими потребностями и желаниями» – 25,0% или «со временем теряют свою значимость» – 10,2%. Вытеснение потребности осуществляется, когда удовлетворение одной, более значительной потребности, приносится в жертву другой, менее значительной, но в данный момент обостренной и усиленной кажущейся легкостью ее удовлетворения ^{[6, с. 67]}. Интересно отметить, что процесс вытеснения потребностей наиболее свойственен молодым людям, т.к. «сонасыщение одной потребности через насыщение другой уменьшается с возрастом» ^{[4, с. 128]}. Молодые люди, которые отмечают, что «большинство их желаний и потребностей достигаются и удовлетворяются», существенно более положительно оценивают: состояние своего здоровья, качество питания, комфорт жизненной среды в семье, жизненно-квартирные условия, качество межполового общения, соблюдение гарантий гражданских свобод, соблюдение моральных норм общения в своем окружении, возможности для самовыражения, качество общения со сверстниками, обеспеченность одеждой и предметами обихода, доступность услуг здравоохранения, уверенность в устойчивости развития этнической группы, к которой они себя относят, уверенность в завтрашнем дне, чувство нужности обществу, осознание себя частью этнической группы, потребности к саморазвитию.

Как показывает исследование, все характеристики потенции реализации потребностей у молодых людей прямо связаны с условиями жизнедеятельности (чем более положительно выражена характеристика потребности, тем более положительны оценки жизнедеятельности), при этом все характеристики потенции также прямо связаны и друг с другом: увеличение одних оценок потенции проявляется одновременно с увеличением других оценок потенции.

В результате исследования было выявлено, что внешний аспект реализации потребностей, проявляющийся в значимости поступков, ориентированных на удовлетворение потребностей для личности и для окружающих, а также в соответствии процесса реализации потребностей нормам и общественным традициям, обладает следующими характеристиками:

1. Оценка значимости результатов для личности и для окружающих выражается в оценке последствий реализации личностью своих желаний и потребностей. Она вбирает в себя аспекты правомерности и нравственности поступков, совершенных для удовлетворения потребностей. Результаты опроса молодых людей показывают (рис. 3) схожесть оценок последствий реализации потребностей для окружающих и для личности (кроме категоричных оценок «однозначно нет», которые более присущи оценкам последствий для окружающих – 50,5%, по сравнению с оценками последствий для личности – 35,3%). Схожесть оценок подтверждается также и выявленной связью между данными показателями.

Рис. 3. Оценка значимости результата для личности и для окружающих

Анализ оценок негативного влияния последствий реализации потребностей на саму личность показывает, что те, кто считают, что никакого негативного влияния «однозначно нет» это в основном женщины, мечтающие «получить хорошее образование» и «улучшить жилищные условия». Те, кто признается, что негативное влияние «может быть, в той или иной мере» – это в основном мужчины, мечтающие о профессиональной реализации. При сравнении оценок выявлена их связь с многими характеристиками жизнедеятельности личности: те, кто предполагает возможность негативного влияния, оценивают свои условия жизнедеятельности хуже, чем те, кто абсолютно уверен в отсутствии такого негативного влияния. Особенно это проявляется в оценках: комфорта жизненной среды в семье, и на месте учебы и труда, качества межполового общения, психолого-эмоционального климата в семье, соблюдение гарантий гражданских свобод, соблюдение моральных норм общения в личном окружении, качества общения со сверстниками, равномерности информационно-познавательной среды, соблюдения труда половозрастным особенностям, соответствия труда интересам, обеспеченности труда необходимыми средствами, осознания себя частью этнической группы, уверенности в завтрашнем дне, чувства нужности обществу.

2. Оценка значимости результатов реализации потребностей осуществляется в соответствии с действующими в обществе нормами и традициями, принятыми во всех сферах жизнедеятельности человека (политической, научной, религиозной, правовой, нравственной и т.п.). Нормы ориентируют человека в его поведении, т.к. «овладение субъектом способами, средствами и нормами удовлетворения своих потребностей есть его воспитание» ^{[6, с. 65]}, позволяющее оптимально функционировать в социальном взаимодействии с окружающими. При оценке соответствия реализации потребностей нормам и традициям, молодые люди отвечали на вопрос «Откажитесь ли вы от своих желаний, исходя из требований и норм общества?». Большинство молодых людей (56,4%) считают, что «ничто не помешает им исполнить свои желания», еще 15,6% готовы «скрытно исполнять свои желания» в случае их рассогласования с нормами общества. Среди молодых людей 28,0% готовы отказаться от своих желаний и потребностей, при этом 18,1% из них «будут от этого страдать» и 9,9% «легко откажутся от своих желаний, если это необходимо». Интересно отметить, что молодые люди, считающие, что «ничто не помешает им исполнить свои желания» мечтают «переехать», мечтают о счастье и имеют высокий уровень потребности к саморазвитию, при этом они негативно оценивают соблюдение гарантий гражданских свобод и адекватность поощрения их труда, но крайне положительно оценивают свои жизненно-квартирные условия, свою обеспеченность одеждой, качество межполового общения, качество общения со сверстниками, уверенность в завтрашнем дне. Молодые люди готовые «отказаться от своих желаний» демонстрируют в основном средние оценки («хорошо») по вышеописанным характеристикам. Самые негативные оценки условий жизнедеятельности встречаются у молодых людей, считающих, что в случае противоречия их желаний с нормами общества они «попробуют скрытно исполнить свои желания».

На рисунке 4 схематично представлены основные результаты проведенного исследования. Большинство характеристик процесса реализации потребностей (понимание путей реализации, достаточность средств, предшествующая активность, частота реализации, степень реализации, необходимость исполнения, вероятность исполнения) можно однозначно интерпретировать: чем больше их проявление, тем более эффективным будет механизм реализации потребностей. Большее проявление таких характеристик, как негативные влияния от реализации потребностей на саму личность и на окружающих необходимо рассматривать как менее эффективное проявление работы механизма реализации потребностей (обратная связь вызвана негативной окраской формулировки характеристик). А такие характеристики, как динамичность и эластичность потребностей, отказ от исполнения в соответствии с нормами общества, однозначной интерпретации влияния на эффективность механизма реализации потребностей не имеют, так как требуют дополнительного анализа структуры и условий деятельности личности.

Рис. 4. Связь характеристик механизма реализации потребностей с оценками условий жизнедеятельности

Большинство характеристик механизма реализации потребностей прямо взаимосвязаны с оценками условий жизнедеятельности личности: большая эффективность механизма наблюдается при лучших оценках условий жизнедеятельности. Однако особое внимание требуется уделить таким характеристикам, которые неоднозначно связаны со всеми оценками жизнедеятельности: так оценки необходимости исполнения потребностей, их эластичность и отказ от исполнения потребностей в соответствии с нормами общества демонстрируют неоднородность взаимосвязи с различными условиями жизнедеятельности личности. Выявленные особенности взаимосвязи характеристик механизма реализации потребностей можно использовать при организации социологического инструментария исследований процессов мотивации личности, как на этапах интерпретации понятийного поля, так и на этапах интерпретации полученных результатов. Результаты исследования позволяют учитывать характеристики процесса реализации потребностей при регулировании социальных отношений, т.к. потребности являются побудителями активности, источником мотивации личности ^[8].