Читать статью 'Влияние на завистливость юношей и девушек смысложизненных и карьерных ориентаций родителей' в журнале Психолог на сайте nbpublish.com
Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 1993,   статей на доработке: 327 отклонено статей: 607 
Библиотека

Вернуться к содержанию

Психолог
Правильная ссылка на статью:

Влияние на завистливость юношей и девушек смысложизненных и карьерных ориентаций родителей

Летягина Светлана Константиновна

кандидат социологических наук

доцент, кафедра Правовая психология, судебная экспертиза и педагогика, Саратовская государственная юридическая академия

410056, Россия, Саратовская область, г. Саратов, ул. Рабочая, 62/68, кв. 40

Letyagina Svetlana Konstantinovna

PhD in Sociology

Docent, the department of Legal Psychology, Forensic Science and Pedagogy, Saratov State Law Academy

410056, Russia, Saratovskaya oblast', g. Saratov, ul. Rabochaya, 62/68, kv. 40

let71@mail.ru

DOI:

10.25136/2409-8701.2019.4.30625

Дата направления статьи в редакцию:

25-08-2019


Дата публикации:

16-09-2019


Аннотация.

Предметом исследования является взаимосвязь завистливости юношей и девушек и смысложизненных и карьерных ориентаций родителей. Объектом исследования - зависть, под которой понимается социально-психологическое отношение личности, включающее в себя комплекс негативных эмоций, осознание своего более низкого статуса, желание прямо или косвенно уравнять обнаруженное превосходство в последовательном социальном поведении. В отечественной и зарубежной литературе малоизученным остается вопрос, касающийся воспитательного вклада родителей в формирование личностной завистливости детей обоих полов. В эмпирическом исследовании приняли участие 109 полных семей, из них 59 семей, имеющих ребенка девочку (девушку), и 50 семей – ребенка мальчика (юношу). Респондентами выступили оба родителя и их дети студенческого возраста. Диагностический инструментарий исследования представлен следующими опросниками: «Методика исследования завистливости личности» Т. В. Бесковой, методика «Якоря карьеры» Э. Шейна в адаптации В. А. Чикер, В. Э. Винокурова и тест «Смысложизненные ориентации» (методика СЖО) Д. А. Леонтьева. В результате эмпирического исследования было статистически доказано, что смысложизненные ориентации матерей не влияют на завистливость дочерей и сыновей. Зависть – неприязнь у детей обоих полов связана со степенью восприятия насыщенности и осмысленности жизни их отцов. Наибольшее число взаимосвязей зависти сыновей выявлено с карьерными ориентациями отцов. Завистливость сыновей будет минимальной, если их отцы высокопрофессиональны и успешны.

Ключевые слова: зависть, личностная завистливость, карьерная направленность, карьерные ориентации, смысл жизни, смысложизненные ориентации, пол, личность, гендерный стереотип, зависть - уныние

Статья публикуется при поддержке гранта РФФИ в рамках научно-исследовательского проекта «Социально-психологическая структура, детерминанты и механизмы регуляции зависти», проект № 18-013-00134 А

Abstract.

The subject of this research is the connection between formation of enviousness in young people and life-meaningful and career orientations of their parents. The object of this research is envy understood as the socio-psychological state of a person, which includes a set of negative emotions, realization of personal lower status, desire of direct or indirect leveling of sensed supremacy in the consistent social behavior. The question of contribution of parenting to the formation of personal enviousness in children of both genders remains insufficiently studied within the Russian and foreign literature. The empirical research surveyed 109 nuclear families, 59 of which had a daughter child and 50 have a son. Both, parents and their children of student age became the respondents. Diagnostic tools are comprised of the following questionnaires: “Methodology of studying personal enviousness” of T. V. Beskova, methodology “Career anchor” of E. Schein in adaptation of V. A. Chiker and V. E. Vinokurov, and the test “Life-meaningful orientation” of D. A. Leontiev. The conducted empirical research proves that the life-meaningful orientations of mothers do not affect the formation of enviousness in sons and daughters. Enviousness – disaffection among children of both genders is related to life perception of their fathers. In most cases, the enviousness of sons depends on the career orientations of fathers. Enviousness would be minimal, if their fathers are highly professional and successful.  

Keywords:

personality, gender, meaning-life orientations, the meaning of life, career orientations, career orientation, personal envy, envy, gender stereotype, envy is discouragement

Введение в проблему

Ведущая роль в развитии и формировании личности человека принадлежит семье и семейным отношениям. Также очевидно, что при воспитании ребенка большое значение имеет его пол и особенности взаимодействия с ним отца и матери. Как отмечает И. С. Кон, отношение родителей к ребенку и его воспитание осуществляется по – разному в зависимости от его пола [7], и поэтому совершенно по-разному сказывается на его развитии.

Анализ эмпирических исследований, посвященных различным аспектам влияния родителей на личность ребенка, показывает, что в отечественной и зарубежной литературе малоизученным остается вопрос, касающийся воспитательного вклада родителей в формирование личностной завистливости детей обоих полов.

Под завистью мы будем понимать социально-психологическое отношение личности, включающее в себя комплекс негативных эмоций, осознание своего более низкого статуса, желание прямо или косвенно уравнять обнаруженное превосходство в последовательном социальном поведении [4, с.187]. Ранее нами предпринимались попытки исследовать влияние личности родителей на формирование завистливости детей [9,10]. Было доказано, что в семье зависть у ребенка вне зависимости от его пола развивается под влиянием завистливости матери.

В данном исследовании нашей целью является изучение влияния на завистливость юношей и девушек смысложизненных и карьерных ориентаций родителей.

Проблемы психологии, связанные с осознанием смысла человеческой жизни, поднимались многими учеными, среди которых можно назвать А. Маслоу, В. Франкла, Э. Эриксона, К. Г. Юнга. В отечественной науке данная проблема получила свою интерпретацию в теории смысложизненных ориентаций, разработанной Д. А. Леонтьевым, Н. Л. Быковым, А. А. Скрипкиным и др. [5, с.29].

Смысложизненные ориентации, по мнению вышеперечисленных авторов, участвуют в процессе регуляции поведения и деятельности личности. А в ситуации переживания жизненных кризисов они детерминируют их течение и динамику внутренних преобразований иерархической системы личностных ценностей.

В. Э. Чудновский под смыслом жизни, при условии его адекватности, понимает основополагающее направление жизни, которое задает активность личности, раскрывающей свой потенциал, и позволяющей реформировать обстоятельства и трансформировать собственную личность [12, с.20].

Д. А. Леонтьев определяет смысл жизни как систему, которая придает жизни субъекта общую направленность жизни [8, с.113]. Следует заметить, что ценностные и смысложизненные ориентации имеют динамику и могут трансформироваться в течение всей жизни человека.

Построение карьеры дает возможность личности реализовать свои потребности и потенциал. Карьерная направленность создает мотив для построения карьеры. Ее содержательная сторона находит свое выражение посредством карьерных ориентаций, состоящих из системы представлений личности о ведущей установке своего карьерного развития и конкретных формах реализации карьерных достижений [11, с.78]. В основе выбора той или иной карьерной ориентации обычно лежит сформированное представление о смысле жизни или его отсутствии.

Выборка и методы исследования

В эмпирическом исследовании приняли участие 109 полных семей, из них 59 семей, имеющих ребенка девочку (девушку), и 50 семей – ребенка мальчика (юношу). Респондентами выступили оба родителя и их дети студенческого возраста.

Диагностический инструментарий исследования представлен следующими опросниками:

1.«Методика исследования завистливости личности» Т. В. Бесковой [3]. Методика содержит три шкалы: зависть – неприязнь (ЗН), зависть – уныние (ЗУ), интегральный показатель зависти (МИЗЛ).

2.«Якоря карьеры» – методика диагностики ценностных ориентаций в карьере Э. Шейна в адаптации В. А. Чикер, В. Э. Винокурова.

3.Тест «Смысложизненные ориентации» (методика СЖО) Д. А. Леонтьева.

Результаты исследования

Обратимся к анализу результатов исследования, полученных по методике СЖО.

Таблица 1- Корреляционные связи завистливости юношей и девушек и смысложизненных ориентаций родителей

МАТЬ

ДОЧЬ

СЫН

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

Цели в жизни

-0,16

0,10

0,01

-0,01

-0,05

0,09

Процесс жизни

-0,03

-0,03

-0,03

-0,04

0,07

0,10

Результативность жизни

-0,09

-0,13

0,04

0,13

0,06

0,22

Локус контроля — Я

-0,03

-0,13

0,00

0,06

0,09

0,22

Локус контроля — жизнь

-0,17

-0,16

-0,09

-0,03

-0,11

0,07

ОТЕЦ

ДОЧЬ

СЫН

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

Цели в жизни

0,16

0,01

0,14

0,18

0,14

0,27

Процесс жизни

0,26*

0,16

0,16

-0,33*

-0,24

-0,23

Результативность жизни

0,10

-0,02

0,11

0,01

-0,01

0,10

Локус контроля — Я

0,01

-0,11

-0,03

-0,08

-0,10

0,04

Локус контроля — жизнь

-0,15

-0,23

-0,13

-0,05

-0,09

0,04

Примечание: * – уровень значимости 0,05

Как видно из представленных в таблице 1 результатов, смысложизненные ориентации матерей не имеют статистически значимых связей с завистливостью дочерей и сыновей. Можно предположить, что, не смотря на происходящую трансформацию ролей мужчин и женщин в семье и обществе, влияние гендерных стереотипов по – прежнему остается актуальным. Профессиональный успех, серьезные цели и результаты являются мерилом качества жизни в большей мере мужчин, нежели женщин. Соответственно и зависть у детей в отношении жизненных целей и достижений не связывается с материнской фигурой.

Смысложизненная ориентация «Процесс жизни» у отцов имеет связь со шкалой «зависть – неприязнь» в группах детей обоих полов. Но с дочерьми эта связь положительная, а с сыновьями – отрицательная. Т.е. чем больше отцы воспринимают сам процесс своей жизни как эмоционально насыщенный, увлекательный и наполненный смыслом, тем выше зависть – неприязнь у их дочерей и меньше у сыновей.

Очевидно, что сын осваивает свою половую принадлежность, подражая родителю своего пола. Подсознательно у него складывается определенная модель мужского поведения, которой он в большой степени будет придерживаться во взрослой жизни, желая того или нет. У мальчиков, в отличие от девочек, эталон мужчины не бывает собирательным – он запечатлевается только с одного объекта подражания. Стереотипы мужского поведения входят в сознание ребенка через непосредственное наблюдение за поведением мужчин, которые его окружают. И если у сына складывается образ уверенного в себе, успешного отца, то подражая ему они развивают в себе качества настоящего мужчины, способного справляться с трудностями, достигать поставленных целей, рассчитывая на себя и веря в себя. А эти качества не способствуют формированию зависти у сыновей в любых ее проявлениях.

Если отцы способны реализовать свой потенциал, если их жизнь наполнена желаниями, переживаниями, преодолениями, достижениями, то в аспекте проблемы личностной завистливости дочерей такой успешный и авторитетный отец, может повлиять на жизненный выбор дочери, на понимание того, что она достойна всего самого лучшего. Т. В. Андреева, С. О. Муромцева, исследуя воспитательную роль отца в становлении личности дочери пришли к заключению, что чем лучше отношение отца к дочери и чем больше его воспитательный вклад, тем выше ее самооценка, симпатия к себе, самопринятие, самоуверенность [2, с.194]. Возможно поэтому успехи и достижения другого в какой-то степени принижают и обесценивают собственные достижения дочерей, снижают их самооценку и вызывают злость и раздражение.

И наоборот, при низких показателях по шкале «Процесс жизни», когда предположительно отцы не получают удовлетворения от жизни и не справляются с жизненными обстоятельствами, по мнению К. А. Абульхановой, их личность ломается, пропадает воля к жизни и сама потребность жить. И тогда ценностью их жизни может стать злоба и агрессия, как своеобразная месть всем вокруг за свое поражение. Но возможен и другой вариант жизни – принятие пассивной позиции, когда личность не живет, а существует, адаптируется к обстоятельствам, выбирая наиболее простые и легкие пути и решения [1, с.100]. Соответственно сыновья усваивают первый активно – агрессивный вариант завистливого поведения, а дочери – второй пассивный.

Теперь проанализирует взаимосвязи завистливости юношей и девушек и карьерных ориентаций родителей (табл.2).

Таблица 2 - Корреляционные связи завистливости юношей и девушек и карьерных ориентаций родителей

МАТЬ

ДОЧЬ

СЫН

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

Профессиональная компетентность

0,11

-0,09

-0,02

0,05

-0,01

-0,07

Менеджмент

0,02

-0,11

-0,04

0,09

0,02

-0,17

Автономия (независимость)

0,03

-0,05

-0,01

0,08

-0,03

-0,15

Стабильность работы

-0,02

0,04

0,08

-0,06

0,12

0,09

Стабильность места жительства

-0,05

-0,11

-0,04

0,15

0,34*

0,42**

Служение

0,09

-0,06

0,10

0,20

0,19

0,16

Вызов

0,09

0,04

0,10

0,11

0,08

-0,11

Интеграция стилей жизни

-0,09

-0,31*

-0,20

0,00

-0,03

-0,15

Предпринимательство

-0,01

-0,16

-0,09

0,20

0,07

0,04

ОТЕЦ

ДОЧЬ

СЫН

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

ЗН

ЗУ

МИЗЛ

Профессиональная компетентность

-0,11

0,07

-0,08

-0,39**

-0,33*

-0,39**

Менеджмент

-0,18

-0,04

-0,11

-0,23

-0,30*

-0,43**

Автономия (независимость)

0,03

0,17

0,04

-0,38**

-0,50***

-0,59***

Стабильность работы

-0,12

0,04

0,00

-0,16

0,05

-0,12

Стабильность места жительства

-0,07

0,01

0,01

-0,04

0,12

0,20

Служение

-0,06

0,11

0,04

-0,38**

-0,11

-0,29*

Вызов

-0,06

0,04

-0,04

-0,36*

-0,09

-0,29*

Интеграция стилей жизни

-0,11

0,05

-0,04

-0,28*

-0,17

-0,24

Предпринимательство

-0,14

0,05

-0,11

-0,20

-0,32*

-0,37**

Примечание: * – уровень значимости 0,05;

**– уровень значимости 0,01;

*** - уровень значимости 0,001

Нами выявлена одна обратная связь зависти – уныния дочерей со шкалой «Интеграция стилей жизни» в группе матерей. То есть, чем лучше матери удается найти и сохранить баланс между семейной, личной жизнью и карьерой, тем меньше выражена зависть – уныние у дочерей. Если матерям не свойственно чем – то жертвовать, если они адаптируют свое поведение к текущим обстоятельствам и желаниям значимого окружения, то дочери получают достаточно внимания и заботы со стороны матери, не чувствуют обиды и обделенности, трансформирующихся в дальнейшем в мощное переживание тотальной несправедливости, свойственной зависти – унынию.

Мы не выявили ни одной корреляции зависти дочерей с карьерными ориентациями отца. Скорее всего это происходит потому, что планирование карьеры девушками осуществляется на основе идентификации с образом матери.

Результаты корреляционного анализа зависти сыновей с карьерными ориентациями матерей позволили обнаружить две прямые взаимосвязи: зависть – уныние и интегральный показатель зависти коррелируют со шкалой «Стабильность места жительства» у матерей. Зависть – уныние и интегральный показатель зависти тем выше, чем более мать ориентирована на выбор работы, не связанной с переездами и командировками, даже в ущерб профессиональной карьере. В. Н. Дружининым было замечено, что мальчики предъявляют высокие требования к своим матерям [6]. Можно допустить, что у сыновей зависть тем выше, чем больше времени мать уделяет сыну. Проявление излишней заботы и опеки по отношению к мальчикам формируют у последних потребность в постоянном уходе и внимании. И если они этого не получают, то с большей долей вероятности будут чувствовать себя обиженными, неуверенными, обделенными, что свойственно проявлениям зависти – уныния [9, с.378].

В процессе корреляционного анализа зависти сыновей с карьерными ориентациями отцов было выявлено наибольшее число обратных связей. Шкалы зависти связаны со всеми видами карьерных ориентаций, кроме шкал «Стабильность работы» и «Стабильность места жительства».

Все виды зависти наиболее тесно обратно коррелируют со шкалами «Профессиональная компетентность» и «Автономия». Сыновья тем реже будут переживать чувство зависти, чем больше их отцы направлены на развитие своего профессионального мастерства, и чем более они независимы в отношении выполняемой деятельности.

Зависть – неприязнь сыновей имеет отрицательную связь со шкалами «Служение», «Вызов», «Интеграция стилей жизни». Иными словами, образ профессионально успешного отца, способного воплощать в профессиональной деятельности свои цели и ценности, преодолевать препятствия, не бояться конкуренции, умеющего создавать гармонию между карьерой и личной жизнью, является примером идентификация сына с ним, формирует у последнего активную жизненную позицию в решении профессиональных задач, свободную от агрессивно – враждебных проявлений, свойственных зависти – неприязни.

Зависть – уныние отрицательно связана со шкалами «Менеджмент» и «Предпринимательство». То есть, чем более успешен отец, обладающий лидерскими качествами управления людьми, занимающий высокую должность или владеющий собственным бизнесом, тем ниже у сыновей выраженность зависти – уныния, проявляющейся в чувстве обиды и незаслуженной обделенности.

Выводы

Смысложизненные ориентации матерей не влияют на завистливость дочерей и сыновей.

С завистью – неприязнью юношей и девушек связана единственная смысложизненная ориентация отцов – «Процесс жизни». Чем более отцы воспринимают процесс своей жизни как эмоционально насыщенный, увлекательный и наполненный смыслом, тем выше зависть – неприязнь у их дочерей и меньше у сыновей.

Завистливость дочерей не связана с карьерными ориентациями отца, но зависит от способности матерей к интеграции стилей жизни. Чем лучше матери удается найти и сохранить баланс между семейной, личной жизнью и карьерой, тем меньше выражена зависть – уныние у дочерей.

Зависть – уныние сыновей усиливается, если матери ориентированы на выбор работы, не связанной с переездами и командировками, даже в ущерб профессиональной карьере.

Наибольшее число взаимосвязей зависти сыновей выявлено с карьерными ориентациями отцов. Завистливость сыновей будет минимальной, если их отцы направлены на развитие своего профессионального мастерства и достижение целей, независимы в отношении выполняемой деятельности, способны преодолевать препятствия, управлять людьми и собственным бизнесом, а также создавать гармонию между карьерой и личной жизнью.

Следовательно, образ профессионально успешного отца, живущего активной, осмысленной жизнью позволяет в процессе идентификации с ним сына развивать в себе качества настоящего деятельного уверенного в себе мужчины, способного справляться с трудностями, достигать поставленных целей, не тратя время и энергию на переживание зависти в любых ее проявлениях.

Полученные данные требуют дальнейшего исследования и подтверждают необходимость их учета при разработке рекомендаций по вопросам воспитания и влияния родителей на личность ребенка.

Библиография
1.
Абульханова К.А. Личностная организация времени жизни / К.А. Абульханова // Мир психологии. 2011. №3 (67). С.93 – 104.
2.
Андреева, Т.В., Муромцева, С.О. Воспитательная роль отца и становление личности дочери / Т.В. Андреева, С.О. Муромцева // Вестник СПбГУ. Серия 12. 2011. Вып. 1. С.188 – 194.
3.
Бескова Т.В. Методика исследования завистливости личности / Т.В. Бескова // Вопросы психологии. № 2. 2012. С. 127 – 141.
4.
Бескова Т.В. Структура, атрибутивные свойства и параметры зависти как социально – психологического отношения личности / Т.В. Бескова // Международный научно – исследовательский журнал «Успехи современной науки». 2017. № 4. С. 184 – 190.
5.
Бучацкая М.В., Васина Н.В., Костыря С.С. Гендерные особенности смысложизненных ориентаций в период кризиса середины жизни и в предпенсионном возрасте / М.В. Бучацкая, Н.В. Васина, С.С. Костыря // Сервис plus. 2013. № 3. C.29 – 32.
6.
Дружинин В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. – М.: Наука, 1996. – 160 с.
7.
Кон И. С. Ребенок и общество / И.С. Кон. – М.: Наука, 1988. – 272 с.
8.
Леонтьев Д. А. Психология смысла / Д.А. Леонтьев. – М.: Смысл, 2007. –511 с.
9.
Летягина С.К. Особенности взаимосвязи зависти родителей и их детей студенческого возраста / С.К. Летягина // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2018. Т. 7. № 2 (23). С. 376 – 380.
10.
Летягина C. К. Выраженность зависти у юношей и девушек с разной сиблинговой позицией в семье / С.К. Летягина // Известия саратовского университета. Серия Акмеология образования. Психология развития. 2019. Выпуск 3 (31) С.240 – 247.
11.
Мельникова Н.Н. Карьерные ориентации: гендерные различия и возрастная динамика / Н.Н. Мельникова // Вестник ЮУрГУ. Серия «Психология». 2016. Т. 9, № 3. С. 76 – 86
12.
Чудновский В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от «внешнего» и «внутреннего» / В.Н. Чудновский // Психологический журнал. 1995. Т. 16. № 2. С. 15–25.
References (transliterated)
1.
Abul'khanova K.A. Lichnostnaya organizatsiya vremeni zhizni / K.A. Abul'khanova // Mir psikhologii. 2011. №3 (67). S.93 – 104.
2.
Andreeva, T.V., Muromtseva, S.O. Vospitatel'naya rol' ottsa i stanovlenie lichnosti docheri / T.V. Andreeva, S.O. Muromtseva // Vestnik SPbGU. Seriya 12. 2011. Vyp. 1. S.188 – 194.
3.
Beskova T.V. Metodika issledovaniya zavistlivosti lichnosti / T.V. Beskova // Voprosy psikhologii. № 2. 2012. S. 127 – 141.
4.
Beskova T.V. Struktura, atributivnye svoistva i parametry zavisti kak sotsial'no – psikhologicheskogo otnosheniya lichnosti / T.V. Beskova // Mezhdunarodnyi nauchno – issledovatel'skii zhurnal «Uspekhi sovremennoi nauki». 2017. № 4. S. 184 – 190.
5.
Buchatskaya M.V., Vasina N.V., Kostyrya S.S. Gendernye osobennosti smyslozhiznennykh orientatsii v period krizisa serediny zhizni i v predpensionnom vozraste / M.V. Buchatskaya, N.V. Vasina, S.S. Kostyrya // Servis plus. 2013. № 3. C.29 – 32.
6.
Druzhinin V.N. Psikhologiya sem'i / V.N. Druzhinin. – M.: Nauka, 1996. – 160 s.
7.
Kon I. S. Rebenok i obshchestvo / I.S. Kon. – M.: Nauka, 1988. – 272 s.
8.
Leont'ev D. A. Psikhologiya smysla / D.A. Leont'ev. – M.: Smysl, 2007. –511 s.
9.
Letyagina S.K. Osobennosti vzaimosvyazi zavisti roditelei i ikh detei studencheskogo vozrasta / S.K. Letyagina // Azimut nauchnykh issledovanii: pedagogika i psikhologiya. 2018. T. 7. № 2 (23). S. 376 – 380.
10.
Letyagina C. K. Vyrazhennost' zavisti u yunoshei i devushek s raznoi siblingovoi pozitsiei v sem'e / S.K. Letyagina // Izvestiya saratovskogo universiteta. Seriya Akmeologiya obrazovaniya. Psikhologiya razvitiya. 2019. Vypusk 3 (31) S.240 – 247.
11.
Mel'nikova N.N. Kar'ernye orientatsii: gendernye razlichiya i vozrastnaya dinamika / N.N. Mel'nikova // Vestnik YuUrGU. Seriya «Psikhologiya». 2016. T. 9, № 3. S. 76 – 86
12.
Chudnovskii V.E. Smysl zhizni: problema otnositel'noi emansipirovannosti ot «vneshnego» i «vnutrennego» / V.N. Chudnovskii // Psikhologicheskii zhurnal. 1995. T. 16. № 2. S. 15–25.

Результаты процедуры рецензирования статьи

В связи с политикой двойного слепого рецензирования личность рецензента не раскрывается.
Со списком рецензентов издательства можно ознакомиться здесь.

Представленная на рецензию статья выполнена на интересную тему. Но необходимо отметить, что ее название несколько замысловато отражает содержание материала и замысел исследования. Зависть как свойство личности и как черта характера предопределяют (детерминируют) целый спектр негативных последствий, которые сказываются на качестве жизни людей из близкого окружения и на психосоматическом здоровье самого завистливого человека. Имеется много определений зависти и все они содержат в себе деструктивные, то есть разрушительные смыслы отношений. Имеются психоаналитические, психогенетические, социально-психологические подходы к оценке этого понятия в структуре отношений. Поэтому оснований для обоснования актуальности исследования вполне достаточно, но в тексте статьи автор уделил им явно недостаточное внимание. Хотя именно актуальность исследования обращает внимание читателя на необходимость внимательно освоить предлагаемый материал. Отсутствуют сведения и по новизне исследования, для обоснования которой применительно к данной теме по тексту имеется достаточное количество данных. Этот недостаток легко устраним. Автор не стал выделять предмет исследования и определять его в качестве необходимого атрибута выполненного исследования. Это также можно отнести к недостаткам, поскольку без определения предмета непонятен путь достижения цели. Сама же цель исследования в статье определена как «изучение влияния на завистливость юношей и девушек смысложизненных и карьерных ориентаций родителей». Но изучение не может быть целью научного исследования. Это совсем другое. Поэтому определение цели исследования нуждается в некоторой корректировке. Существенным недостатком можно считать полное отсутствие сведений по методологическому обеспечению исследования. В тексте приводятся данные о том, что «Проблемы психологии, связанные с осознанием смысла человеческой жизни, поднимались многими учеными, среди которых можно назвать А. Маслоу, В. Франкла, Э. Эриксона, К.Г. Юнга. В отечественной науке данная проблема получила свою интерпретацию в теории смысложизненных ориентаций, разработанной Д.А. Леонтьевым, Н.Л. Быковым, А.А. Скрипкиным и др.». Этого недостаточно и эти сведения не относятся методологии именно этого исследования. К тому же отсутствие определения предмета затрудняет понимание методологических оснований исследования взаимосвязи зависти у детей и смысложизненных, карьерных ориентаций их родителей. Стиль изложения текста научно-исследовательский. Совершенно очевидно, что автор сумел выявить важную причину (проблему) – зависть, которая может быть определена в качестве предмета научно-психологического исследования. Это можно считать достоинством статьи. Структура статьи нуждается в доработке, об этом отмечено частично выше. Автор верно поступил, подобрав методики для исследования завистливости личности и сопоставив их с возможностью с исследования взаимосвязи со смысложизненными ориентации, в том числе и с карьерными ориентациями родителей. Это позволило получить количественные показатели взаимосвязей и дать им психологическое толкование (объяснение). Тем не менее, следует отметить в качестве доброжелательной рекомендации необходимость доработать табличный материал. Таблицы читаются с трудом потому, что не указаны единицы измерения и количество обследованных лиц по каждому показателю. Критерии достоверности вызывают сомнение. Например, критерий 0,26* (процесс жизни) почему достоверен при 0,05? Надо дать максимально возможные пояснения, чтобы избежать недопонимания и сомнений при чтении табличного материала. Важно отметить, что автору удалось получить очень интересные данные по особенностям родительского воспитания. Гендерный подход, роль матери и роль отца для воспитания ребенка- это все представляет несомненный интерес, имеющий практическое значение. Дело в том, что зависть в психоаналитическом толковании представляет собой такое качество бессознательного, которое не может исчезнуть из структур личности полностью никогда. Оно лишь активизирует механизмы психологической защиты, которые в большей или меньшей мере обеспечивают гармонию личности. При этом бессознательные установки в зависимости от доминирования отцовского или материнского влияния характеризуют личность достаточно устойчиво. Окружающие замечают, что конкретный человек завистлив, а сам он этого не осознает. В этой связи можно вспомнить ортодоксальное высказывание З. Фрейда о том, что именно материнское воспитание чаще всего доставляет массу проблем для жизни их взрослых дочерей. Кстати, и в этом исследовании автор обращает внимание именно на данное обстоятельство. Автор даже больше отмечает на этот счет и в отношении сыновей: «Можно допустить, что у сыновей зависть тем выше, чем больше времени мать уделяет сыну». Убедительно и обосновано. Это следует отнести к умозаключению по результатам исследования. При обосновании полученных данных автор вновь обращается к ссылкам на мнение других авторов. Это неверно, надо самостоятельно трактовать полученные данные. Например, ссылка: «по мнению К.А. Абульхановой, их личность ломается, пропадает воля к жизни и сама потребность жить. И тогда ценностью их жизни может стать злоба и агрессия, как своеобразная месть всем вокруг за свое поражение». Во-первых, это мнение К.А. Абульхановой; во-вторых, непонятно на основании чего и каких данных оно сделано; в-третьих, у автора достаточно собственных данных, которые он может обсудить самостоятельно, выразив свою собственную точку зрения. Приведенные в статье выводы интересны по своему содержанию и отражают полученные данные в целом. Но их следует конкретизировать и придать им форму утверждения. Библиографический список в целом соответствует проблематике исследования и каких-либо существенных возражений не вызывает. Может быть только источником под № 7 целесообразно заменить на более подходящий по теме. В зарубежной психологии имеются работы после 2000 и даже 2009 годов по теме, которые тоже автор мог бы использовать взамен устаревших отечественных. Представленная на рецензию статья после доработки может быть рекомендована к опубликованию в журнале, поскольку она интересна и совершенно очевидно вызовет интерес у читающей аудитории.