Priority in the selection of pedagogical techniques of oil and gas education during the study of theoretical material / Приоритет в выборе педагогических технологий нефтегазового образования при изучении теоретического материала

DOI:

EDN:

Дата направления статьи в редакцию:

Дата публикации:

Аннотация: Предметом исследования является деятельность студентов нефтегазового направления подготовки по изучению учебного материала. В статье рассматривается вопрос выбора педагогических технологий в нефтегазовом образовании при изучении профессиональных дисциплин. На основе анализа специфики нефтегазовой области определяется состав опорных составляющих профессиональных компетенций. Обосновывается вывод о приоритете организации деятельности студентов по выполнению логико-технологического анализа учебного материала. Состав указанных действий выявлен только в общем виде и требует конкретизации при организации обучения каждой отдельной дисциплине (модуля). Теоретический анализ проблемы организации учебной деятельности студентов. Методология системного подхода к изучению учебного материала в высшем образовании. Основным выводом данного исследования является обоснование приоритета обучения логико-технологическому анализу учебного материала. Основным вкладом в педагогическую науку является описание состава логико-технологического анализа учебного материала, изучаемого в профессиональных дисциплинах нефтегазового направления подготовки. К новизне научного исследования относится классификация учебного материала профессиональных дисциплин в его соответствии с действиями по выполнению логико-технологического анализа.

Ключевые слова:

Abstract: The subject of this research is the activity of students of the oil and gas industry and preparation for studying the educational material. The article examines the issue of selection of pedagogical techniques in oil and gas education in study of professional disciplines. Based on the analysis of the special aspects of the oil and gas industry the author determines the composition of controversial components of professional competencies. Substantiation is made of the conclusion on the priority of organization of student activity on execution of logical-technological analysis of the educational material. The complex of the aforementioned actions is determined only in a general form and requires further concretization in organization of education of each separate discipline (module). The main conclusion of this research is the justification of the priority of education on logical-technological analysis of the educational material. Author’s contribution to the pedagogical science is the description of the composition of the logical-technological analysis of the educational material studied in the professional disciplines of oil and gas education.  

Keywords: