Образ благополучной старости в представлении студентов

Неоспорим тот факт, что отношение к старости и старению различается в разных странах и культурах. Однако не будет преувеличением сказать, что в современном обществе все же преобладает негативная оценка старения – оно понимается многими людьми как процесс постепенной, нарастающей со временем, невозвратимой утраты физических и психических функций, прежних социальных связей, интересов, активности. Альтернативная точка зрения, согласно которой «старость может быть в радость», не столь популярна среди населения, хотя геронтопсихологические исследования, опирающиеся на данную позицию по отношению к старению, проводятся уже более чем 50 лет ^[1-2]. Концепт «благополучное старение», введенный в оборот в конце 1950-х гг., отражает позитивную трансформацию первоначальных представлений общества, основанных на стигматизации пожилых людей. Дефиниция термина, предложенная M. Flood (2002), звучит следующим образом: «Благополучное старение - наиболее приемлемый для человека исход, отражающий его способность справляться с нарастающими с течением времени возрастными изменениями, сохраняя при этом цель и смысл жизни» ^[3].

Что касается теоретических подходов к исследованию благополучного старения, то каждая из имеющихся на сегодняшний момент теорий, как правило, фокусируется на отдельных аспектах биологического, психологического или социального функционирования. Birren и Schroots (2001) полагают, что старение человека является результатом экологических отношений: генетические предпосылки взаимодействуют с конкретными социальными и физическими факторами и изменяют человека ^[4]. Хотя благополучное старение представляет собой мультидименсиональный конструкт, существующие теоретические модели обычно описывают лишь отдельные стороны этого явления. По мнению J.W. Weaver (1999), теории, которые делают попытку сосредоточиться на каком-либо одном компоненте благополучного старения, в действительности лишены разнообразия и не отличаются комплексностью ^[5]. M.M. Baltes и F.R. Lang (1997) обобщили критерии благополучного старения, интегральным показателем которого является высокий уровень функционирования личности, для которого необходимо наличие ресурсов как в биологическом (организменном), так в психологическом и социальном аспектах жизнедеятельности ^[6].

Как полагает M.M. Baltes (1994), вопрос о критериях благополучного старения в психологии ставился неоднократно, однако, до сих пор нельзя сказать, что он окончательно решен ^[7]. Baltes утверждает, что назрело время пересмотра устаревших показателей благополучного старения. P.B. Baltes и M.M. Baltes (1990) составили список объективных и субъективных показателей, наиболее часто рассматриваемых в литературе по благополучному старению ^[8]. Этот список включает в себя: долголетие, физическое и психическое здоровье, в том числе, когнитивное функционирование, социальную компетентность, производительность, воспринимаемый личный контроль над жизненными событиями, а также удовлетворенность жизнью. M.M. Baltes (1994) добавляет, что общий консенсус относительно приоритета какого-либо из перечисленных критериев не может быть достигнут, поскольку значение благополучного старения зависит не только от той или иной научной парадигмы, рассматривающей это явление, но и от социокультурных норм и ценностей. Таким образом, M.M. Baltes (1994) полагает, что отношение к старению варьируется в различных культурах, субкультурах и может изменяться одновременно с изменениями норм, ценностей и знаний ^{[7, 9]}.

Восприятие позитивных и негативных граней старения также во многом зависит от возраста человека. Если у детей, как правило, отсутствует четкое представление о том, каким арсеналом поведенческих моделей и какими эмоциональными состояниями должен обладать пожилой человек, то с годами этот образ пополняется все новыми знаниями, он претерпевает изменения вследствие событий, происходящих с индивидом, видоизменяется под влиянием приобретаемых ценностей. В подростковом и юношеском возрасте образ старости обычно неустойчив и нередко основан на иллюзорных представлениях молодежи. По нашим данным, в литературе мало сведений о том, какова структура образа старения у лиц юношеского возраста. Это побудило нас провести самостоятельное исследование, основанное на данных, полученных с помощью разработанного нами опросника.

Целью нашего исследования явилась оценка психометрических показателей опросника, направленного на диагностику образа благополучного старения у молодых людей (студентов).

Объем выборки составил 100 человек в возрасте от 19 до 28 лет. Из них 69% девушек и 31% юношей. Национальный состав выборки распределился следующим образом: 48% русские, 22% казахи, 12% татары, 9% башкиры, 6% мордва и 3% армяне. Из них 82% получают образование впервые, 18% повторно. Все студенты обучались на разных факультетах Оренбургского государственного медицинского университета.

Основным инструментом исследования был разработанный нами опросник на основе самоотчета, который предлагался студентам в групповом тестировании. Текст опросника состоит из 22 пунктов. Задача респондентов заключалась в том, чтобы продолжить предложение: «Когда я состарюсь, то…». Каждое из 22 утверждений, таким образом, явилось концовкой этого предложения. Респонденты должны были оценить степень своего согласия с пунктами опросника по 4-балльной шкале от «Совершенно не верно» (этот ответ оценивался в 1 балл) до «Совершенно верно» (4 балла). Утверждения в последующем были сгруппированы в 6 смысловых зон (субшкал) для дальнейшей обработки данных. Эти субшкалы включают в себя:

1. Здоровье – сюда вошли пункты 2, 7, 9, 10, 11 (см. приложение).
2. Финансовое благополучие – пункты 10, 11, 14, 18.
3. Социальное взаимодействие – пункты 1, 5, 15, 22.
4. Временная перспектива – пункты 13, 16, 21.
5. Работа и хобби – пункты 3, 8, 12, 17, 18, 19.
6. Личностный рост и позитивные эмоции – пункты 4, 6, 17, 20, 21.

Пункты 1, 2, 7, 10, 11, 13, 16, 19, 20 должны быть подвергнуты обратной обработке (1 балл инвертируется в 4 балла, 2 балла – в 3 балла, 3 балла – в 2 балла и 4 балла – в 1 балл, соответственно). Интегральный показатель образа благополучного старения (ОБС) рассчитывается посредством сложения баллов по всем 22 пунктам.

Психометрические показатели опросника определялись на основе коэффициента согласованности α-Кронбаха, корреляционного анализа r-Пирсона. Структурная модель ОБС строилась на основе структурного моделирования и факторного анализа.

Описательные статистики исследования ОБС представлены в таблице 1. Как видно из этой таблицы, на первом месте у исследуемых респондентов расположилась субшкала «Работа и хобби». На втором месте – «Здоровье». Далее – «Личностный рост и позитивные эмоции». Затем - «Финансовое благополучие». На последних местах расположились субшкалы «Социальное взаимодействие» и «Временная перспектива».

Таблица 1.

Описательные статистики

Далее был выявлен коэффициент α-Кронбаха – 0,908. Полученное значение свидетельствует о высокой согласованности опросника, а значит, о его надежности.

Корреляционный анализ (табл. 2) показал наличие умеренных и тесных значимых взаимосвязей субшкал опросника между собой, а также с интегральным показателем, что указывает на высокую однородность методики.

Таблица 2.

Корреляционный анализ субшкал опросника

** отмечены корреляции на уровне значимости 0,01.

Моделирование структурными уравнениями позволило нам построить модель образа благополучного старения у студентов на основе указанных выше смысловых зон, или субшкал (рис .1.)

Рис. 1. Структурная модель образа благополучного старения у студентов

Эта модель показывает, что основными предикторами благополучного старения у опрошенных респондентов являются работа и хобби, здоровье и социальное взаимодействие. Не менее важным для студентов, принявших участие в исследовании, оказались личностный рост и позитивные эмоции, а также временная перспектива. Однако финансовое благополучие, как оказалось, представляет наименьшую ценность для образа благополучной старости, по мнению испытуемых. Это можно объяснить, сославшись на особенности юношеского возраста: большинство участников исследования еще пока не ведут самостоятельную жизнь и не обеспечивают себя материально. Вопрос финансов для них не стоит так остро, при этом более важными на данном этапе их жизни являются общение, личностное развитие (в том числе, через образование), увлечения. Важность здоровья, кажется, является неотъемлемой для студентов медицинского ВУЗа.

Далее с помощью факторного анализа дополнительно нами были выделены 6 факторов, которые могут также использоваться для обработки результатов и их анализа (рис. 2).

Рис. 2. Факторная структура опросника

Первый фактор, который мы обозначили как «Активность и оптимизм», включил в себя утверждения, так или иначе касающиеся положительных эмоций, активного времяпровождения, позитивных последствий старости.

Второй фактор в основном затрагивает утверждения, в которых старость рассматривается как возможность посвятить высвободившееся время себе, своим увлечениями и ценностям, достичь материального благополучия, улучшить здоровье.

Третий фактор «Самоуважение и самодостаточность» описывает старость как возможность стать самостоятельным, обрести уважение, испытывать от этого позитивные чувства.

Четвертый фактор включил в себя пункты, описывающие возможность самообразования и улучшения качества жизни.

Пятый фактор «Целеустремленность» включил в себя одно утверждение, согласно которому в старости респондент будет ставить перед собой новые цели и стараться их достигать.

Шестой фактор высоко коррелирует с последним пунктом опросника, который описывает получение удовольствия от пребывания в компании друзей.

Завершен первый этап разработки, апробации и валидизации опросника, направленного на исследование образа благополучного старения. Полученные нами психометрические показатели свидетельствуют о высокой согласованности, однородности текста опросника. Все пункты и субшкалы методики тесно коррелируют друг с другом и с интегральным показателем.

Построенная с использованием структурного моделирования модель демонстрирует структуру образа благополучной старости у лиц юношеского возраста – студентов. Показано, что в их представлении благополучной старости на первый план выходят такие аспекты, как социальное взаимодействие, профессиональная деятельность и хобби, здоровье и позитивные эмоции. Оказалось, что финансовый вопрос волнует опрошенных студентов в меньшей степени, т.е. данный фактор в наименьшей мере вносит вклад в их образ благополучного старения.

Дальнейшим этапом стандартизации опросника будет определение показателей ретестовой надежности, выявление норм в различных группах испытуемых, которые будут сформированы по разным параметрам, включая половозрастные характеристики, принадлежность к определённому социальному классу, наличие/отсутствие соматической и психической патологии.

В заключение добавим, что наше исследование проведено в рамках психологии здоровья и позитивной психологии. Однако полученные нами результаты, наш опросник могут представлять ценность и для других областей психологического знания. Применение этого опросника в комплексе с другими психодиагностическими методиками может дать более развернутую картину тех компонентов, тех факторов, которые определяют образ старости.

Инструкция: Ниже приведён ряд утверждений, касающихся возможных изменений, которые происходят с людьми в старости. Оцените степень своего согласия с каждым из этих утверждений, поставив знак «+» в соответствующей колонке.