Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2065,   статей на доработке: 293 отклонено статей: 786 
Библиотека

Хащенко Т.Г. Формирование предпринимательской направленности личности в процессе профессионализации в вузе: особенности психологического сопровождения

Опубликовано в журнале "Педагогика и просвещение" в № 3 за 2016 год в рубрике "Педагогическая психология" на страницах 281-295.

Аннотация: Предметом исследования выступают особенности психологического сопровождения формирования предпринимательской направленности личности в процессе профессионализации в вузе. В связи с чем анализируются структурно-содержательные составляющие предпринимательской направленности личности как системного личностного образования, выступающего внутренней мотивационной основой предпринимательской активности, проявляющейся не только в выборе предпринимательского варианта профессиональной карьеры, но и в последствиях этой активности для окружающего мира (социальных, нравственно-правовых, экологических и т.д.). Особое внимание уделяется психологическим механизмам формирования предпринимательской направленности личности в процессе профессионализации в вузе, которые должны находить отражение в содержании психологической поддержки этого процесса. Методологическое основание исследования образуют междисциплинарный (А.Л. Журавлев, Т.Д. Марцинковская), системный (В.А. Барабанщиков, Б.Ф. Ломов, В.Д. Шадриков), психосоциальный (А.К. Абульханова, М.И. Воловикова), экопсихологический (В.И. Панов), системный личностно-развивающий (Л.М. Митина) и контекстный (А.А. Вербицкий) подходы. В процессе исследования использовались как теоретические, так и эмпирические методы (включая формирующий эксперимент), методы статистической обработки и анализа результатов (Манна-Уитни U-критерий, Sign-тест). Новизна опубликованных данных состоит в описании разработанной и эмпирически верифицированной автором теоретической модели предпринимательской направленности личности как системного личностного образования, объяснении связи этого понятия с понятиями «направленность личности» и «профессиональная направленность», в подходе к предпринимательской направленности личности как результату сложного взаимоопосредования процессов её экономического и профессионального самоопределения, каждый из которых нуждается в специфических средствах психологической поддержки. Особым вкладом является описание психологических механизмов формирования предпринимательской направленности личности, которые были реализованы в авторской психологической технологии, эффективность которой получила подтверждение в формирующем эксперименте. В статье приводятся разработанный автором валидизированный диагностический инструментарий и описываются результаты экспериментальной апробации авторской психотехнологии формирования предпринимательской направленности личности в рамках психологического сопровождения.

Ключевые слова: психологическое сопровождение, профессионализация личности, экономическое самоопределение, профессиональное самоопределение, предпринимательская направленность личности, экономическая субъектность, психологическая диагностика, психологические механизмы, психологические технологии, профессиональное образование

DOI: 10.7256/2306-434X.2016.3.20141

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Jürgen Jahnke. Sozialpsychologie der Schule (Grundlagen der Psychologie), German: VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2002. 256 p.
Francisco Pons. La conscience : perspectives pédagogiques et psychologiques . Québec: de'Université du Québec, 180 р.
Figge P., Kaiphas W., Knigge-Illner H. Psychologische Studienberatung an deutschen Hochschulen. Lexika, 1994. 176 р.
Christie R. Hetherington C. Parkers J. Concultation: a team approach to keeping it alive // Educational Psychology in Practice, Vol. 16, No. 1, 2000. P. 40-46.
Christoph Steinebach, Ursula Steinebach und Larry K. Brendtro: Positive Youth Psychology: Lessons from Positive Peer Culture. In: Reclaiming Children and Youth. Bd. 21(4) (2013), S. 15 – 21.
Укке Ю.В. Психологическая служба в зарубежных вузах // Психологическая служба ВУЗа: принципы, опыт работы. Сбю научных трудов. М.: НИИВО, 1993. С. 201-212
Хащенко Т.Г. Экономическая субъектность в структуре предпринимательской направленности личности выпускников аграрных вузов // Успехи современной науки и образования, 2016. №7 (4). С. 56-60.
Хащенко Т.Г., Болтунова С.В., Чернова Ю.А. Психологическое сопровождение экономического самоопределения личности в период профессионализации в вузе: Монография. Ульяновск: УГСХА, 2015. 256 с.
Хащенко Т.Г. Сафукова Н.Н., Болтунова С.В. Экосберегающая детерминанта экономического самоопределения личности. Валидизация опросника. / Т.Г. Хащенко, Н.Н.. // Современные исследования социальных проблем [электронный журнал]. Красноярск, 2015. № 11. С. 409-426.
Хащенко Т.Г. Экономическая субъектность как личностный предиктор предпринимательской карьеры выпускников аграрного вуза // Педагогика и просвещение. 2015. № 3. С.264-276.
Хащенко Т.Г., Болтунова С.В. Шпак М.М. Диагностика «срезов» экономического самоопределения личности. Опросник АМРО // Инновации XXI века М., 2015. № 3. С. 86-89.
Хащенко Т.Г. Экономическая субъектность личности как детерминанта ее профессионализации // European Social Science Journal (Европейский журнал социальных наук). 2014. № 9. Том 1. С.224-232.
Хащенко Т.Г. Психологическое сопровождение экономического самоопределения личности в процессе ее профессионализации в отраслевом вузе // Психология и Психотехника. 2014. № 8. С. 855-862.
Хащенко Т.Г. Разработка опросника для диагностики профессионально-правомерной направленности личности // Психологическая наука и образование [электронный журнал]. М., 2013. № 4, С. 230-240.
Хащенко Т.Г. Формирование предпринимательской направленности личности у студентов аграрных вузов // ESSJ («Европейский журнал социальных наук»). г. Москва: Международный исследовательский институт, 2013. № 8-1. С. 161-170.
Хащенко Т.Г. Готовность личности к предпринимательской деятельности: эмпирическое обоснование модели на материале аграрного предпринимательства // Вестник Костромского государственного университета. «Педагогика. Психология…». Кострома, 2011. № 2.С.166-171.
Хащенко Т.Г. Психологическая готовность к предпринимательской деятельности в отечественном аграрном секторе: структура, условия и факторы формирования. Монография. М: ИГ-СОЦИН, 2010. 152 с.
Филинкова Е. Б. Психология российского предпринимательства: Уч. пособие. М.: Ректор, 2007. 288 с.
Хащенко Т.Г. Эмпирическое обоснование модели психологической готовности личности к предпринимательской деятельности в отечественном аграрном секторе // Российский научный журнал. М., 2010. № 4. С. 184-190.
Рутик М. Консультирование в университетах Венгрии // Высшее образование в Европе. Т.Ч. 1994. №3. С.54-59.
Трунина, В.Ф. Профессионализм современных российских предпринимателей в социальном измерении/ И. В.Василенко, В. Ф.Трунина// Вестник ВолГУ №1 (7). 2008. С. 73–75.
Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии. М.: Наука, 1997. 462 с.
Рейнвальд Д.И.Личность как предмет психологического анализа. Харьков: ВИЩА ШКОЛА, 1974. 165 с.
Практическая психология образования XXI века: психологическое сопровождение образовательного процесса // Сб. научных статей XII Всерос. научно-практической конференции. Коломна; МГОСГИ, 2015. 139 с.
Психология. Словарь / под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. исп. и доп. М.: Политиздат, 1990. 494 с.
Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга / под ред. И. В. Дубровиной. СПб.: Питер, 2009. 400 с.
Психологическая диагностика личностно-профессионального развития студентов в условиях социальных изменений / под ред. Л. С. Подымовой. Монография. М. : МОСА, 2008. 317 с.
Позняков В.П. Итоги и перспективы исследования российских предпринимателей с позиции концепции психологических отношений// Знание. Понимание. Умение. 2014. № 1. С. 267-275.
Поваренков Ю.П. Полициклический подход к исследованию профессионального становления и реализации личности // Ярославский педагогический вестник, 2015. Т.2. №2. С. 166-173.
Плугина М. И. Служба психологического сопровождения // Высшее образование в России, 2005. № 6. С.124-126
Плаксина И. В. Психолого-акмеологическое сопровождение педагогических инноваций. Монография. Владимир : ВГГУ, 2008. 200с.
Осницкий А. К. Регуляция деятельности и направленность личности. Монография. М.: изд-во МЭЛИ, 2007. 232 с.
Пашкова А. П. Психолого-акмеологическое сопровождение студентов на начальном этапе планирования карьеры: Диссертация … кандидата психологических наук. Ростов на Дону, 2010. 183 с.
Обознов А. А. Направленность личности профессионала: нормативный подход. Личность профессионала в современном мире / отв. ред. Л. Г. Дикая, А. Л. Журавлев. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2014. С 71-80.
Митина Л.М., Хащенко Т.Г.. Психотехнология формирования готовности личности к предпринимательской деятельности (на материале аграрного образования) // Психология и психотехника. М., 2011. №.7. С. 46-55.
Митина Л.М. Психологические закономерности целостной профессиональной эволюции человека// Российский научный журнал. 2015. № 2 (45). С. 144-160.
Марцинковская Т. Д. Междисциплинарность как системообразующий фактор современной психологии // под ред. Т.Д. Марцинковской. М.: Смысл. 2004. С. 61-81.
Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. 3 изд-е доп. М.: Смысл, 2007. 511 с.
Купрейченко А.Б. Нравственная детерминация экономического самоопределения. Москва: Когито-Центр, 2014. 464 с.
Кричевский Р. Л. Профессионализм в предпринимательстве // Основы общей и прикладной акмеологии / общ. ред. А.А. Деркача. М. 1995. С.240-247.
Карпов А. В. Психология рефлексивных механизмов деятельности. М.: Изд-во «Ин-т психологии РАН», 2004. 424 с.
Кислова В.С. Особенности психологического сопровождения студентов университета в условиях рисков модернизации высшего образования : Диссертация ... канд. психол. наук. Ростов н/Д., 2006. 198 с.
Калтаева М.В. Теоретические и организационные основы становления и развития психологической службы вуза : Диссертация ... канд. психол. наук Н. Новгород, 2011. 256 с.
Иванова Е.Е. Психологическое сопровождение развития профессиональных намерений студентов вузов в условиях негарантированной занятости: Автореферат диссертации … психологических наук. Сочи, 2007. 23 с.
Журавлев А.Л. В.П. Позняков. Социальная психология российского предпринимательства: концепция психологических отношений. М.: ИП РАН,2012. 479 с.
Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Вопросы психологии / Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский. М., 1989. № 6. С.121 – 129.
Журавлев А.Л., Купрейченко А.Б. Экономическое самоопределение: теория и эмпирические исследования. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. 480с.
Жерелина Н.Л. Акмеологическое развитие профессионализма предпринимателя: Автореферат диссертации…кандидата психологических наук. М., 2012. 25 с.
Егорычева И.Д. Личностная направленность подростка и метод её диагностики // Мир психологии, 1999. № 1. С. 264-277
Дубровина И.В.Психологическая служба на современном этапе общего и среднего образования // Вестник практической психологии образования. 2011. № 3. С. 8.
Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. М. : Изд-во МПСИ; НПО «МОДЕК», 2004. 752 с.
Гриншпун С.С. Организация профориентации школьников в Великобритании // Педагогика. М. : Академия, 2005. № 7. С. 100-105.
Галицына И.В. Организационно-педагогические условия становления и функционирования системы психологической службы вуза: Диссертация ... канд. пед. наук, 2011. 199 с.
Городецкая Н.И. Формирование готовности старшеклассников к предпринимательской деятельности: Диссертация… кандидата педагогических наук. М., 1998. 156 с.
Вяткин А.П. Исследование самоопределения личности в экономических ролях // Вестник Новосибирского государственного университета. Серия : Психология, 2007. Том 1. №1. С 44-51
Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Л.И. Божович. Воронеж: МОДЭК, 1995. 352 с.
Блохина И. А. Цели и структура психологических служб зарубежных университетов // Журнал практикующего психолога, 2004. Выпуск 10. С. 140-149.
Абульханова К.А., Воловикова М.И. Психосоциальный и субъектный подходы к исследованию личности в условиях социальных изменений // Психологический журнал. Т.28. № 5, 2007. С. 5-14.
Барабанщиков В.А. Принцип системности и современная психология // Теория и методология психологии: Постнеклассическая перспектива / отв. ред. А.Л. Журавлев, А.В. Юревич. М.: Ин-т психологии РАН, 2007. С. 268-285.
Klaus Kubinger. Psychologische Diagnostik in Fallbeispielen, Hogrefe Verlag, 2010. 545 S.
Sandra Hawa. Psychological Distress of Students Seeking Counseling: The Role of Religiosity, Social Support, Parental Styles, and Stigma, : VDM Verlag Dr. Mueller Aktiengesellschaft & Co. KG. 2009. 92 p.
Sarah Edison Knapp «School Counseling and School Social Work Homework Planner», Weley, 2013. 360 p.
Steinebach, Ch. & Steinebach, U. Best practice prüfen. Zur Evaluation von PPC-Projekten. [Analyzing best practice: The evaluation of PPC-Projects] In: Opp, G. & Teichmann, J. (Hrsg.): Positive Peerkultur: Best Practices in Deutschland. [Positive Peer Culture: Best practices in Germany] Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2008. S. 157 – 173
The mental health of students in higher education : council report CR 112. London: Royal College of Psychiatriasts, 2003. 66 p.
Watkins C., Hill V. On Consultation and Beginner Educational Psychologists // Education Psychology in Practice, Vol. 16, No 1, 2000. P. 49-51
Whiteley J.M., Burkhart M.Q., Harwey-Herman M., Whiteley R.M. Counseling and Student Development // Ann. Rev. Psychol. 1975. № 26. P. 337-366.
Венгрер А.Л. Организация психологической службы в израильской системе образования // Журнал практической психологии и психоанализа. 2003. №4. [электронный ресурс] URL: http: //psyjournal.ru /psyjournal/articles/detail.php?ID=2837. Дата обращения 8.08.2015

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена