Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2065,   статей на доработке: 293 отклонено статей: 786 
Библиотека

Голованова Т.Н. Особенности развития чувственного познания мира у детей дошкольного возраста

Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 1 за 2016 год в рубрике "Психология развития" на страницах 73-81.

Аннотация: Обсуждается проблема взаимодействия поколений и социализации детей в процессе формирования у детей дошкольного возраста чувственной и языковой картины мира. Цель данного исследования состоит в изучении особенностей сенсорного развития детей в условиях дошкольного учреждения. Гипотеза исследования: процесс повышения уровня зрительного, слухового и тактильного восприятия у ребенка дошкольного возраста независимо от пола идет более эффективно при использовании зрительных, тактильных и что особенно важно звуковых элементов в игре и общении с взрослым. Для сбора данных использовались методики на выявление цветовосприятия, уровня развития зрительного тактильного восприятия, и слухового восприятия. Для изучения влияния на сенсорное развитие дидактических игр, был проведен формирующий эксперимент. Интерпретация результатов осуществлялась как качественно, так и количественно, с применением методов математической статистики. Анализ данных контрольной и экспериментальной групп позволил констатировать наличие различий в уровнях тактильного, слухового и зрительного восприятия при использовании специально подготовленных игр. Были обнаружены значимые(p≤0,01) изменения по таким параметрам, как дифференциация цвета, выделение фигуры из фона, уровень тактильного восприятия и различения фигур, уровень зрительного восприятия, слухового восприятия и различения звуков. Таким образом, в проведенном исследовании установлено, что у экспериментальной группы субъектов воспитательного процесса применение дидактических игр действительно повышает уровень развития восприятия, что может способствовать дальнейшему гармоничному обучению и воспитанию и формированию целостной творчески развитой личности ребенка.

Ключевые слова: Сенсорное развитие, ранний возраст, уровень восприятия, чувственное познание, языковая картина мира, сенсорная тренировка, развивающая среда, гармоничное развитие, межпоколенная коммуникация, игровая деятельность

DOI: 10.7256/2070-8955.2016.1.18137

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Тютюнник, В. И. Творческий труд как личностно-образующее взаимодействие взрослых и детей[Текст]/В. И. Тютюнник //Вестник. Московского университета.– Сер. 14. Психология.– 2010. – № 2.– С.52-62.–URL:http://forpsy.ru/articles/psikhologiya_v_zhizni/tvorcheskiy_trud_kak_lichnostno-obrazuyushchee_vzaimodeystvie_vzroslykh_i_detey_-_v-_i-_tyutyunnik/. (дата обращения 1.02.2016)
Маланов С.В. К вопросу об исходных основаниях психичсекого развития ребенка/ С.В. Маланов[Текст]//Начальная школа: проблемы и перспективы, ценности и инновации.–2015.–№ 8.–С.148-152.
Петрановская, Л.В. Тайная опора: привязанность в жизни ребенка[Текст]/Л.В. Петрановская.– М.: АСТ, 2015.–288 с.
Погодин, И.А. Рискуя быт Живым: психотерапия присутствием[Текст]// И.А. Погодин.-Ростов н/Д: Феникс,2013.–366 с.
Ткаченко О.В. Эмоциональное состояние детей в игре. // Психолог. - 2013. - 7. - C. 1 - 18. DOI: 10.7256/2409-8701.2013.7.10217. URL: http://www.e-notabene.ru/psp/article_10217.html
Климов, Е.А. К вопросу о становлении языковой картины психики у детей: учебное пособие [Текст]/Е.А. Климов. С.К. Бондырева.– М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт,2011.–48 с.
Климов, Е.А. Основы психологии. Практикум. Уч. пособие для вузов [Текст]. — М.: ЮНИТИ, 1999. — 175 с.
Маланов С.В. Включение речевых функций в организацию перцептивных процессов у детей дошкольного возраста[Текст]/ С.В. Маланов, М.Г. Сарафанникова// Вестник Марийского государственного университета.–2015.-№ 2.–С.76-84.
Климов, Е.А. Педагогический труд: психологические составляющие: Уч. Пособие [Текст]/Е.А. Климов. — М.: Изд-во Моск. ун-та; Изд. центр «Академия», 2004.– 240 с.
Запорожец, А.В. Восприятие и действие [Текст]/А.В. Запорожец, Л.А. Венгер. В.П. Зинченко, А.Г. Рузская.-М.: Просвещение, 1967.-324 с.
Климов, Е.А. Для тех, кто не полюбил математику. В помощь старшим школьникам, молодежи на этапах выбора профессии и профессионального становления. Уч. пособие [Текст]/Е.А. Климов. – М.: МПСИ; «ФЛИНТА», 2005. — 192 с.
Айварова, Н.Г. Развитие ребенка в условиях марийского этноса: Пособие для учителей[Текст]// Н.Г. Айварова.– Йошкар-Ола, 2000.–90 с.
Брукс, Ч. Как вернуть полноту переживаний [Текст]/Ч. Брукс.– М.: Либрис,1997.–288 с.
Булюбаш, И. Д. Руководство по гештальт-терапии[Текст]/И. Д. Булюбаш.– М.: Изд-во Института психотерапии,2004. –768 с.
Голованова, Т.Н. Чувственное знание и творчество в развитии школьника[Текст]/ Т.Н. Голованова// VI Международная научно-практическая конференция на основе интернет-форума «Психологическое сопровождение образования: теория и практика».– URL: http://mosi.ru/ru/conf/articles/chuvstvennoe-znanie-i-tvorchestvo-v-razvitii-shkolnika (дата обращения 13.03.2016)

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена