Рус Eng За 365 дней одобрено статей: 2065,   статей на доработке: 293 отклонено статей: 786 
Библиотека

Вантеева Е.В., Сергиенко Е.А. Динамика контроля поведения в процессе адаптации детей к детскому саду

Опубликовано в журнале "Психология и Психотехника" в № 5 за 2015 год в рубрике "Психология развития" на страницах 511-522.

Аннотация: В данной статье предметом исследования является динамика контроля поведения и его составляющие у детей дошкольного возраста в период адаптации к дошкольному учреждению. Объектом исследования является психологическая регуляция поведения в дошкольном возрасте. Авторы рассматривают проблемы саморегуляции. Особое внимание уделяется контролю поведения, конструкту, который разрабатывается в рамках системно-субъектного подхода. Контроль поведения рассматривается как единая система, включающая три субсистемы регуляции (когнитивный контроль, эмоциональную регуляцию, контроль действий: произвольность/воля). Таким образом, контроль поведения является формой целостной регуляции поведения, включающей в себя специфические ресурсы конкретного человека, что обеспечивает индивидуальные варианты адаптации и позволяет преодолевать трудные жизненные ситуации. В качестве методик использовались: модель уровневой организации системы эмоциональной регуляции (в частности шкалы оценки развития способов внешней регуляции); проба А.Р. Лурия «Обучающий тест»; методика «Классификация геометрических фигур»; методика Векслера WPPSI; схемы наблюдения и анализа поведения ребенка; анкета для родителей и карта наблюдений для воспитателей. Основными выводами проведенного исследования является то, что индивидуальное соотношение когнитивного, эмоционального и произвольного компонентов будет различным у детей с разной степенью адаптации. В процессе адаптации наблюдается своеобразная динамика составляющих контроля поведения у легко и трудно адаптирующихся детей. Стили адаптации, отражают индивидуальные паттерны контроля поведения.

Ключевые слова: контроль поведения, когнитивный контроль, эмоциональный контроль, контроль действий, адаптация, дошкольный возраст, проблема саморегуляции, жизненный путь, гипотеза исследования, система эмоциональной регуляции

DOI: 10.7256/2070-8955.2015.5.15107

Эта статья может быть бесплатно загружена в формате PDF для чтения. Обращаем ваше внимание на необходимость соблюдения авторских прав, указания библиографической ссылки на статью при цитировании.

Скачать статью

Библиография:
Бардышевская М.К., Лебединский В.В. Диагностика эмоциональных нарушений у детей. М.: Психология, 2003
Бейн Б., Панарин И.А. Билингвистическое воспитание детей (вновь обращаясь к Л.Выготскому и А.Лурия). Вопросы психологии, 1994, № 3, 68–81
Вантеева Е.В. Контроль поведения у детей дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду // Психологические исследования. 2013. Т.6, №27. С.9. URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 15.07.2014)
Виленская Г.А., Сергиенко Е.А. Роль темперамента в развитии регуляции поведения в раннем возрасте. Психологический журнал, 2001, 22(3), с. 68-85.
Сергиенко Е.А, Лебедева Е.И., Прусакова О.А. Модель психического в онтогенезе человека. М.: ИП РАН, 2009.
Сергиенко Е.А. Раннее когнитивное развитие: Новый взгляд. М.: ИП РАН, 2006.
Сергиенко Е.А. Системно-субъектный подход: обоснование и перспектива. Психологический журнал. 2011, 32(1), 120-132.
Сергиенко Е.А., Виленская Г.А., Ковалева Ю.В. Контроль поведения как субъектная регуляция. М.: ИП РАН, 2010.
Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. — М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998.
Сергиенко Е.А. Контроль поведения: индивидуальные ресурсы субъектной регуляции. Психологические исследования, 2009, Nо 5-7, 18. http://www.psystudy.ru (дата обращения: 12.01.2013)
Авдеева Н.Н. Развитие эмоционального самоощущения у ребенка первого года жизни // новые исследования в психологии. 1976. №2(15). С.75-79
Смирнова Е. О., Галигузова Л. Н., Ермолова Т. В., Мещерякова С. Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет — М.: АНО «ПЭБ», 2007.—128 с.
Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студ. вузов. М.: Академия, 1999.
Лисина М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие раннего возраста // вопросы психологии. 1961. №3. С.117-124 1.Лисина М.И., Мещерякова С.Ю., Сорокина А.И. Эмоциональное развитие младенцев в общении // VI Всесоюз. съезд психологов. М., 1983. С.77-79
Диагностика структуры интеллекта: тест Д.Векслера – детский вариант. СПб.: Иматон, 1998
Семаго Н.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике: дошкольный и младший школьный возраст. М.: АПКиПРО РФ, 2000.
Лебединский В.В., Бардышевская М. К. Аффективное развитие ребенка в норме и патологии. /В книге Психология аномального развития ребенка // Хрестоматия: В 2т. / Под ред. В. В.Лебединского, М. К. Бардышевской. М.: Черо; Высш. шк.; Изд-во Моск. ун-та, 2002. Т. 1, с. 588-681.
Никольская. О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма., М.: Центр лечебной педагогики, 2000.
Макшанцева Л.В. Программа психодиагностики, профилактики и преодоления дизадаптации младших школьников. М: Академия, 2002.
Дерманова И.Б. (Ред.). Диагностика эмоционально-нравственного развития. СПб.: Речь, 2002.

Правильная ссылка на статью:
просто выделите текст ссылки и скопируйте в буфер обмена